之前魯豫在采訪董明珠的時(shí)候，說很好奇，為什么這么長時(shí)間都沒有見到她的兒子？
董明珠說：他在外面租房子，開著10萬的車，讓他趁著年輕多鍛煉一下，希望他像其它普通人一樣快樂生活。
董明珠自己曾說過：“小學(xué)讀到大學(xué)，自己從未讓司機(jī)接送過兒子，即使她坐著車在路上看到兒子，也不會(huì)讓司機(jī)停下來叫他上車?！?/p>
董明珠一直給兒子灌輸“你沒有什么特殊的，你和別人一樣”的思想。
為了不讓兒子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣，她總是跟兒子說：如果你想要什么，就靠自己努力去爭取。
也正因如此，所以即便身為董總裁的兒子，他也沒有像其他富二代一樣貪圖享樂，而是用自己的雙手去獲取自己想要的東西。
董明珠是一位愛子而又不護(hù)子的好媽媽，希望兒子經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪積累經(jīng)驗(yàn)，也希望兒子能像普通人一樣感受真切的生活。這就是“董明珠式”的母愛。
作為父母，我們希望孩子平安順?biāo)?，也希望盡自己所能讓孩子享受生活里的甜。
但是對于孩子而言，如果不曾經(jīng)歷苦，又如何能夠理解甜？
光影之間，要先經(jīng)歷影的黑暗，才能珍惜光的璀璨。在孩子的成長過程中，有幾種苦一定要讓孩子經(jīng)歷，這些都將成為孩子未來人生的寶貴財(cái)富。
壹
生活之苦
前段時(shí)間，一組小女孩在案板下上網(wǎng)課的照片感動(dòng)眾多網(wǎng)友。
女孩叫柯恩雅，今年七歲，是一名一年級的學(xué)生，父母在集貿(mào)市場賣鹵菜，她就一直在鹵菜店的案板下上網(wǎng)課，已堅(jiān)持一個(gè)多月。
鹵菜店是一個(gè)鐵皮板房，三面是鐵皮案板，一面是入口，案板上，擺滿了各種葷素鹵菜，案板下，兩邊堆放著部分物料，中間鐵架間蜷坐著上網(wǎng)課的柯恩雅。
一臺舊款筆記本前，她正專注地聽課，略顯狹窄的案板下，柯恩雅時(shí)常會(huì)碰到頭。
休息的時(shí)候，小恩雅會(huì)自己主動(dòng)的幫媽媽的忙，一些小的東西都是她幫媽媽去送。
Professor不禁為孩子的懂事而感動(dòng)。孩子雖然在逼仄的環(huán)境里學(xué)習(xí)，但她沒有消極應(yīng)對，而是勇敢積極的面對，這是非常難得的一件事。
有一些家庭，條件并沒有那么富裕，但是家長依然竭盡全力為孩子提供最優(yōu)渥的物質(zhì)生活，買最新的電子產(chǎn)品、穿正流行的名牌服裝，看似為孩子構(gòu)筑了一個(gè)美好的環(huán)境，可是孩子卻變得愈發(fā)四體不勤五谷不分，衣來伸手飯來張口，絲毫不體諒父母的辛勞，反而覺得這一切都理所應(yīng)當(dāng)。
那么父母這樣忘我的付出，到底意義何在呢？
在曾國藩的家訓(xùn)中，“窮”是“善身”之道。在寫給大兒子曾紀(jì)澤的家書中，曾國藩說：“凡世家子弟，衣食起居無一不與寒士相同，庶幾可以成大器。”
當(dāng)然，這并不是說要故意裝窮、故意讓自己不好過，才是正道。而是說，越是富家子弟，越是官宦子弟，越能勤儉自律，越能在物質(zhì)生活上主動(dòng)跟貧寒之士一樣，這樣的孩子將來才有可能成大器。
切身感受生活的歷練，勇敢擁抱真實(shí)的人生，這對于孩子而言非常重要。
貳
失敗之苦
白巖松在《白說》中寫道：
他每年都會(huì)招收幾名研究生指導(dǎo)，清華、北大、傳媒大學(xué)會(huì)提供五六份簡歷，讓他從中挑選。
但有一次，白巖松卻選擇了一個(gè)各個(gè)方面都不是很優(yōu)秀的學(xué)生。
因?yàn)樵趧e的簡歷里，他看到的全是成功，得過什么獎(jiǎng)，有什么優(yōu)秀作品，如何年輕有為。唯獨(dú)在這個(gè)姑娘的簡歷里，看到了她的失敗和對挫折的態(tài)度。
白巖松說：只有既得到過很多表揚(yáng)，也經(jīng)歷過很多挫折的人，才能去面對前程未卜、風(fēng)險(xiǎn)未知的人生旅途。
失敗不可怕，不敢直面失敗才可怕。失敗很痛苦，但也讓人清醒。不斷反思自己的問題，找到失利的根源，在自省中練就了戰(zhàn)勝挫折的能力，便能打磨出一顆更加勇敢的心。
不被允許落后，對失敗之苦沒有切身體會(huì)的孩子，遇到挫折只會(huì)滿腹壓力，手足無措。人生路上困難層出不窮，抗挫折能力差的孩子又怎么能跳出泥潭，殺出重圍呢？
孩子只有經(jīng)歷過被打趴在地上的痛，不甘心的煎熬，遇到更大困難時(shí)，才能以“我不服”的姿態(tài)強(qiáng)勢逆襲。
人生的過程，其實(shí)就是一個(gè)不斷失敗的過程。學(xué)說話也好，學(xué)走路也好，哪一個(gè)不是經(jīng)歷過一次次失敗，念了很多遍，摔了很多次，才慢慢學(xué)會(huì)的嗎？
失敗的過程，其實(shí)就是成長的過程，收獲的過程。
叁
教養(yǎng)之苦
今年2月底的時(shí)候，浙江省紹興市中心醫(yī)院隔離病房一位3歲的小患者治愈出院。
此前，小患者有發(fā)熱癥狀，但是核酸檢測為陰性，當(dāng)小男孩離開醫(yī)院時(shí)向護(hù)士阿姨鞠躬致敬，這一幕被攝影記者拍了下來。
時(shí)光追溯到上世紀(jì)初，時(shí)任杭州廣濟(jì)醫(yī)院（現(xiàn)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院）院長的梅藤根先生查房時(shí)，面對小患者的鞠躬致謝，順勢回禮，這一瞬也曾被攝影師抓拍下來。
時(shí)隔百年，物換星移，但這份跨越時(shí)空的教養(yǎng)卻傳承了下來，給我們留下了深刻的感動(dòng)。
孩子犯了錯(cuò)，有多少父母拿著“孩子小不懂事”、“他還是個(gè)孩子啊”為理由，不斷為孩子的錯(cuò)誤行為開脫。
古語說：人有禮則安，無禮則危。
你或許可以溺愛孩子縱容孩子一輩子，可孩子一旦走上社會(huì)，別人可不會(huì)慣著他。
窮養(yǎng)，富養(yǎng)，不如教養(yǎng)。
你舍得讓孩子承受教養(yǎng)的苦，孩子今后的路才能順暢，他才更容易被別人，被這個(gè)社會(huì)接納。
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