生活中，如果你遇到有人在公共場合高聲外放音樂、看視頻，你是如何應對的呢？
前幾天，演員葉璇在微博上曝光了一名中老年男子。該男子在深夜列車上高聲外放看視頻，多次勸阻無效，眾人只能忍受其噪聲困擾。
葉璇低聲勸阻多次，男子卻用“神經(jīng)病”來回復……
微博發(fā)出后，網(wǎng)友們紛紛表示支持葉璇，并表示了對生活中“外放黨”們的厭惡：
可是事后，那位被葉璇曝光的“高鐵外放男”，卻要求葉璇賠禮道歉。他在采訪中說：視頻對自己影響很大，讓兒女臉上無光。
當事乘客稱：“這個是我的不對，她（葉璇）說得很對，因為每個公民都遵守公共秩序是很對的。當時我很生氣，這一列車人都在看手機，另外在我前頭第二排還有一個乘客，他放的聲音一直放，放了幾個小時，還比我聲音大。我就說你‘神經(jīng)病’嗎，你這個人管得太寬了吧，火車上就是大家的（公共空間），你不說他們，為什么只說我呢……”
Professor覺得，身在公共場合，便要遵守公共秩序。那些不顧他人感受肆意外放聽歌、看視頻的行為，既是對他人的不尊重，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。與其為了脫責而狡辯推諉，還不如大方認錯而后改正，這樣更能獲得諒解。
每個人都對破壞社會秩序、缺乏社會公德心的行為感到厭煩，那些破壞公共秩序的人自然也不會受到大家的喜愛。
相對于有一定自制力的成人，年幼無知的孩子更容易破壞公共設施與秩序，比如玩弄超市存貨箱的存貨條、亂扔垃圾、插隊搶座等。那么，我們?nèi)绾尾拍鼙苊庾约旱暮⒆映蔀橄乱粋€負面新聞的主角呢？
這就要求家長們學會如何教導孩子遵守公共秩序，培養(yǎng)一個有社會公德心、有教養(yǎng)的好孩子。
壹
開頭說到了高鐵，相信大家一定對近兩年層出不窮的霸座事件印象深刻。
說起“霸座”事件，最早可以追溯到2018年……
2018年8月21日，在從濟南西站開往北京的高鐵G334次列車上，一男子霸占別人的座位，還對前來勸阻的乘務員各種胡攪蠻纏。視頻曝光后，引起了全國人民的憤慨。
沒過多久，高鐵又出現(xiàn)了“霸座女”——
該女乘客在湖南永州站上車，她強占了其他乘客的一個靠窗座位，且拒不還座。當列車員勸說該霸座女讓座時，該霸座女竟然反駁說，每個座位上沒貼編號！
所幸，最終這兩人都得到了相應的處罰。
當然，除了上面這兩個負面的例子，生活中也有不少文明乘車、正面積極的事例——
在地鐵上，一位母親懷抱著熟睡的孩子坐在座位上，為了不弄臟座位，母親把小背包墊在孩子的腳下；
可愛的小女孩在乘坐公交時，怕手中的雪糕滴到車廂里，蹲在車載垃圾桶旁邊吃雪糕，被網(wǎng)友稱為“最可愛的小乘客”。
孩子的品行少不了家長的教育，品行端正的父母往往也能教出品行端正的孩子。所以，為了減少社會毒瘤的產(chǎn)生，作為父母，我們需要以身作則，為孩子提供榜樣的力量。
貳
美國前總統(tǒng)西奧多·羅斯福說過：沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。
而幼兒時期，正是秩序的敏感期。
著名學者蒙臺梭利將嬰幼兒的敏感期歸納為：
語言敏感期（0-6歲）
秩序敏感期（2-4歲）
感官敏感期（0-6歲）
對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）
動作敏感期（0-6歲）
社會規(guī)范敏感期（2.5-6歲）
書寫敏感期（3.5-4.5歲）
閱讀敏感期（4.5-5.5歲）
文化敏感期（6-9歲）
根據(jù)蒙臺梭利的分析，2-4歲的幼兒正處于秩序敏感期，此時孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦所熟悉的環(huán)境消失，就會令孩子無所適從。
蒙臺梭利在觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子會因為無法適應環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力。
下面是一個有關幼兒秩序感的小測驗，父母們不妨試著比照一下孩子的行為，看看您的孩子的秩序感怎么樣？
1.您的孩子是否能在坐公交車時主動排隊？
2.您的孩子是否能夠在排隊時，不亂擠？
3.您的孩子是否能做到不在公共場所大聲喧嘩？
4.您的孩子是否能使用物品后物歸原處？
5.您的孩子是否能在玩游戲時遵守游戲規(guī)則？
6.您的孩子是否會主動看紅綠燈過馬路？
7.您的孩子是否能不在公共場所追逐打鬧？
8.您的孩子是否會主動把垃圾扔進垃圾桶？
9.您的孩子起居飲食是否有規(guī)律？
10.您的孩子是否愛護公物？
11.您的孩子是否能在他人說話時不隨意插話？
12.您的孩子是否會將玩具主動擺放整齊？
那么，在日常實踐中，家長應該如何教導孩子遵守公共秩序呢？咱們來舉個例子，比如一家人趁著假期外出游玩——
首先，在出發(fā)前，家長要提前和孩子做出約定。這個約定來源于家長平常對孩子的認識，因為有的孩子好動，有的說話聲音大。
有了這個約定，孩子就會特別注意一些，也就是說我們一定要讓孩子有一個提前的準備和認知，而不是說到了現(xiàn)場再去說，這就已經(jīng)晚了。
再就是要盡量調(diào)動孩子的主動性，讓他在這方面有所準備。
我們家長負責提醒，不要讓孩子覺得好像是一種壓迫，對他是命令或者是控制，否則孩子可能不愿意配合。
孩子的天性是玩，向往無拘無束，如要讓孩子主動去遵守一些秩序，不妨采用游戲的方式，如：比比誰在公共場合更安靜等等，這樣可以在潛移默化中培養(yǎng)孩子遵守秩序的主動性。
叁
下面，Professor和大家分享一些從小培養(yǎng)孩子公德心與秩序感的行為（包括但不限于）：
?乘坐公共交通，要先下后上，文明禮讓，不推搡，在車上不大聲喧嘩；
?游覽公園，不攀折花木，不踐踏草坪；
?出入室內(nèi)場所如電影院、劇院、音樂廳、博物館、美術(shù)館等，保持安靜，不大聲喧嘩，不亂跑不打鬧；
?排隊時不插隊，和前人保持禮貌距離；
?愛護公共設施，如不踩踏公園或公車上的座椅，使用公共廁所保持衛(wèi)生干凈整潔；
?借用公共物品（如圖書館的書等），用完放回原處，碼放整齊
家長朋友們可以告訴孩子，因為公共環(huán)境是大家的，每個人都應該在滿足自己需求的同時顧及到他人的需求。
只有這樣，我們每個人在公共環(huán)境中才能做到平等相處，我們才會營造一個有序的環(huán)境。
另外，家長們?nèi)绻麚暮⒆映鲩T在外時會大喊大鬧，可以事先準備一些孩子感興趣的東西，如玩具、圖書、繪畫紙筆等。孩子無聊或煩躁時，可以把這些東西給到孩子，只要孩子有事可做，就會慢慢安靜下來。
Professor點評：
孩子品德培養(yǎng)最好的老師就是父母。
爸爸媽媽們可以為孩子提供一個井然有序的家庭環(huán)境，用端正的品行影響孩子的品行，以身作則，從生活小事做起，培養(yǎng)一個好品德、守秩序、知禮節(jié)的好孩子。
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