中國石油大學(xué)“十三五”規(guī)劃基本已經(jīng)完成，包括三個(gè)子規(guī)劃：人才隊(duì)伍規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃以及信息化規(guī)劃。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》（以下簡稱《十年規(guī)劃》）對高校信息化提出了要求，其中第六章是推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，包括加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，促進(jìn)高校科研水平提升，增強(qiáng)高校社會服務(wù)與文化傳承能力。
在第八章中，提出整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平，包括提升教育服務(wù)與監(jiān)管能力，提高教育管理公共服務(wù)質(zhì)量與水平，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程。需要注意的是，各級各類學(xué)校信息化管理與服務(wù)廣泛應(yīng)用，主要維度是：學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用情況；
信息化對學(xué)校管理決策的支持情況；師生對學(xué)校管理與服務(wù)信息化的滿意度。
目前，我國教育信息化發(fā)展正處于初步應(yīng)用整合階段，力爭通過十年時(shí)間進(jìn)入全面融合創(chuàng)新階段。
如今我們已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，盡管在制定規(guī)劃中還沒有考慮得更為全面，但是對于教育領(lǐng)域來說也是更多的機(jī)遇。在青島國際教育信息化大會上的賀信也指出：“因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。”
以上內(nèi)容都是學(xué)校在制定“十三五”信息化規(guī)劃時(shí)的背景。關(guān)于信息化規(guī)劃的具體內(nèi)容，我們除了要達(dá)到《十年規(guī)劃》提出的要求之外，還設(shè)計(jì)了一些想法和思路。
學(xué)校在“十三五”期間，信息化重點(diǎn)工作就是建設(shè)智慧校園。智慧校園的特征，蔣東興老師曾對此有過總結(jié)，主要包括：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速泛在、智能終端廣泛應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作便利充分、集體知識共生共榮、業(yè)務(wù)應(yīng)用智能融合、外部智慧融會貫通。
在內(nèi)容方面，學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)是：到2020年，完成學(xué)?！笆濉币?guī)劃所提出的校園信息化目標(biāo)，在數(shù)字校園建設(shè)與完善的基礎(chǔ)上，推動(dòng)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)應(yīng)用等信息技術(shù)在教學(xué)、科研、管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、校園生活、社會服務(wù)等方面的深度融合，構(gòu)建起現(xiàn)實(shí)校園與網(wǎng)絡(luò)空間一體化的，具有良性互動(dòng)的信息化環(huán)境，推進(jìn)信息化教學(xué)和保障支撐條件建設(shè)，推進(jìn)校園管理智能化，建立各種數(shù)據(jù)分析應(yīng)用系統(tǒng)，發(fā)揮檢測、評價(jià)、決策、預(yù)測、預(yù)警功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園向智慧校園的跨越，形成與學(xué)校教育人才發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供有力的信息化支撐。
同時(shí)，加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快學(xué)校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)校園與網(wǎng)絡(luò)空間一體化和良性互動(dòng)的信息化環(huán)境。推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，助力“三三三”（三型、三化、三性）本科人才培養(yǎng)體系，全面提升科研信息化公共服務(wù)能力。
此外，在信息建設(shè)方面，還需加強(qiáng)智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息系統(tǒng)與信息資源的整合與管理。多措并舉提升師生信息化素養(yǎng)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境和研究型學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建科研交流協(xié)作平臺，為師生提供一站式的網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)平臺。構(gòu)建校情分析系統(tǒng)，提升學(xué)校大數(shù)據(jù)決策支持水平，強(qiáng)化面向社會服務(wù)與文化傳承的能力，加強(qiáng)智慧校園整體安全性，保護(hù)用戶安全與隱私。
最后，關(guān)于信息化規(guī)劃的思考。首先是頂層設(shè)計(jì)問題，各個(gè)學(xué)校也基本都是按照這種思路來設(shè)計(jì)的；其次是理順機(jī)制體制。在制定信息化規(guī)劃時(shí)，希望能夠增加一項(xiàng)對信息化的考核機(jī)制，并將其納入學(xué)校年終二級單位考核中去。
（本文根據(jù)陳勇在“2016高等教育信息化創(chuàng)新論壇”上部分演講內(nèi)容整理）
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