以始為終
上一篇發(fā)出去以后，有人來問我，怎么樣才能不把老師當(dāng)成神。
回答這個問題好難。
比較容易一點的是反過來想，把老師當(dāng)成神有什么好處？
最棒的一點是可以不用面對自己的無知、愚蠢和無能，老師這么牛逼，我學(xué)不會很正常，不是我無能，是他太厲害。
其實無能很正常，看看剛出生的小嬰兒，他會啥？一無所能。為了能把手舉起來，送到嘴邊，這么簡單的動作失敗個上百次都是家常便飯。更別提爬行和走路這類里程碑式的發(fā)展，每天摔個幾十次太正常了。
無能不是問題，無能是天生的，把無能當(dāng)成問題才是問題。所以要問問自己，是什么時候開始，我把無能當(dāng)成了問題，并試圖隱藏它，所以才需要從外面找個神，來證明不是我無能。躲在這個后面，就可以順利的永遠也學(xué)不會了。
言歸正傳。
咨詢剛開始的時候，詢問來訪者對咨詢的期待和訴求，想解決的問題，很重要。
我以前對這個部分漫不經(jīng)心，覺得這充其量是個引子罷了，來訪者未必知道他真正的問題在哪里，不是嗎？如果他知道就不需要來了。
多么驕傲自負(fù)的想法，難怪我一開始的時候頻頻迷失方向，不知道從什么地方下手。
來訪者想解決的問題至少提供了三個線索：
第一，整個咨詢的錨。
來訪者確實可能不知道真正的問題在哪里，但至少他很清楚目前困擾他的是什么，在我們開船出海之前，先把錨的位置定下來，眼前這茫茫大海，從360度各個角度出發(fā)都可以，幸運的話，我們可以找到目的地，找不到，至少還可以回到原來的地方重新尋找方向。咨詢陷入困境是找不到方向常有的事，真的，是常有的事，經(jīng)常回來檢查一下大家的出發(fā)點很有必要。
第二，怎么衡量咨詢的效果。
常常遇到的是兩種情形，一種是做得很順利的，中間可能有些小問題，但是通過及時的覺察都還可以修通，最后來訪者情緒得到釋放，對過去的事件有新的理解；第二種是磕磕巴巴的，似乎總是有哪里不對，嘗試了幾乎所有的方向，感覺沒有進展。
這兩個情況都可以回到最初來檢查一下，我們現(xiàn)在做的對解決當(dāng)前的困擾有幫助嗎？如果沒有直接解決問題，那么有沒有更清楚的呈現(xiàn)問題？
很有可能，當(dāng)沒有直接解決問題的時候，咨詢師也不知不覺的成為了問題的一部分。因此，這個時候回到開始的時候，檢查一下來訪者面對的困擾和可能存在的模式，問問自己，我做了什么，沒做什么，是怎么配合他得到這個結(jié)果的？
如果能把問題更清楚的呈現(xiàn)出來，我覺得也是有效的。
第三，怎么結(jié)束一段咨詢。
在潛意識大海里面游再久，終歸都是要上岸的。
大海里找到的寶藏，要試著把它帶上來，這時候重新來看看曾經(jīng)最困擾的問題：有新的變化嗎？有不同的感悟嗎？也許只是靠近了一點；也許清楚我現(xiàn)在就是這個狀況，不想改變。
在開始與結(jié)束之間搭一座橋，是為完形。
（本文作者：導(dǎo)師班學(xué)員宋迎）
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