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作者：一湖，來源：唐詩宋詞古詩詞(ID:tsgsc8)
翻閱明末作家兼畫家文震亨所著的《長物志》，讀到“花木”那一卷，在牡丹、杜鵑等花叢中突然出現(xiàn)一個“不知所云”的條目：“秋色”，這是哪樣花木？展開細(xì)瞧：“吳中稱雞冠、雁來紅、十樣錦之屬，名'秋色’。”
原來，在明代的蘇州，把這幾樣秋日里絢爛的花草統(tǒng)稱為“秋色”，真是雅致，而“雁來紅”，果然是秋深雁來時越來越色澤艷麗，在秋葉凋零的時節(jié)，它不是走向衰黃而落，而是以葉作花，霜中美艷，因此別名“老少年”。
這名稱有意思，到了人生的秋天，反而越發(fā)紅出生命力的，不正像是文震亨的曾祖父——大器晚成的文徵明，當(dāng)真是名副其實(shí)的“老少年”。
01
文徵明原名文璧，1470年11月28日出生于蘇州一戶官宦人家，這時唐寅（字伯虎）差不多八個月大，祝允明（自號枝山）十一歲，徐楨卿（字昌谷）要九年后才出生，是謂將來的“江南四大才子”；“吳門畫派”創(chuàng)始人沈周四十三歲，是他父親文林的摯友，將來成了他的繪畫老師，他與沈周、唐寅、仇英被畫史合稱“明四家”……
這一連串的名頭在文徵明的人生初期是不可想象的，因?yàn)樗吧庾怠?，有脊椎骨向外凸起的毛病，到三歲了還不能站立，也不會說話，哥哥文奎在他這么大的時候已經(jīng)活蹦亂跳能說會叫的了，家人對這個小兒子是否“弱智”沒有把握，只能盡心養(yǎng)護(hù)。
就這樣一直到了七八歲，才終于勉強(qiáng)會站立，彼時尚未相識的唐寅、祝允明都已是神童般的存在，而文徵明“語猶不甚了了”。父親文林卻十分偏愛他，堅信這孩子只是比別人遲一些，定會大器晚成。
文徵明長到十一歲才能流利地說話，父親送他進(jìn)了私塾學(xué)習(xí)，沒想到他像終于開始了生長季節(jié)，進(jìn)步飛快，記誦神速，文林非常欣慰。此時文徵明的祖父文洪離世，文林在家守喪，親自對這個小兒子教授學(xué)問，守喪期滿后文林要赴博平縣任職，沒帶上大兒子，卻帶上了十三歲的文徵明，意在親身教導(dǎo)。
在博平的三年，這對父子安靜讀書，文徵明的才智也得已很好的開啟。真是應(yīng)了那句話：每個孩子都是一粒種子，只是花期不同而已。
回到家鄉(xiāng)蘇州后的文徵明已是聰穎好學(xué)的少年，結(jié)交了唐寅、都穆兩位好友，都穆比兩位少年要大出十一二歲，三人每日評詩論畫，相交融洽，文徵明曾回憶說：“吾友元敬（都穆）第一個真正地教授了我作詩的方法?！闭l曾想日后都穆竟成了舉報唐寅涉嫌科舉舞弊案的人，導(dǎo)致友誼決裂，唐寅、文徵明從此與他老死不相往來，可謂世事弄人。
02
1488年，文徵明進(jìn)入蘇州官學(xué)讀書，成為一名諸生，期間與祝允明相識，結(jié)為好友，加上唐寅，“江南四才子”已聚齊了三個，雖然各有不同的性格，但有共同的文學(xué)藝術(shù)愛好，成為歡樂往來的知己。
不過文徵明在第一次年終歲考就遭遇了迎頭打擊，老師嫌他字寫得太差，成績直接列為三等，這極大刺激了好學(xué)上進(jìn)的文徵明，從此精研書法，勤學(xué)苦練，后來師從李應(yīng)禎，最終竟成為明代書法大家，真是一代勵志楷模。
勵志楷模也被風(fēng)流倜儻的唐伯虎等才子封為“道德楷模”，因他老實(shí)持重、不近女色，特別是二十三歲成親之后，夫妻恩愛，婚外更是自律得讓一眾才子覺得無趣，唐伯虎還特意設(shè)局試探，沒想到老友寧愿投湖而去也不肯就范，眾才子哄笑之余，也多了敬重，從此只與他談詩論畫，不再勉強(qiáng)其他。
▲明 沈周《長江萬里圖》局部
文徵明拜沈周為師學(xué)畫是個偶然。沈周雖然是文林的好友，但并不肯收他兒子為徒，只怕因此耽誤了文徵明科舉之路，但文徵明被沈周的巨幅《長江萬里圖》所震撼，一心要拜師學(xué)藝。沈周得到文林許可的同時，也驚異地發(fā)現(xiàn)這孩子極有繪畫天賦，非同一般的領(lǐng)悟能力。文徵明青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，與沈周既是師徒關(guān)系，更似朋友與知己，成為“吳門畫派”中堅人物。
文徵明還在父親引導(dǎo)下向史鑒、吳寬學(xué)習(xí)詩文，因此字、畫、詩都漸入佳境。正當(dāng)文徵明為著自己的進(jìn)步高興的時候，恩師史鑒卻突然病逝，令他黯然神傷。在恩師的葬禮上，結(jié)識了前來吊唁的十九歲少年徐楨卿，自此，“江南四大才子”聚齊了。
文徵明雖然字畫俱佳，科考卻屢戰(zhàn)屢敗，第一次參加考試是1495年，最后一次是1522年，已經(jīng)年過半百。長達(dá)二十七年時間里，共參加九次考試，都沒考中。
在最初的兩次鄉(xiāng)試?yán)?，頭一年是同去的好友祝允明中榜，三年后是好友唐寅高中解元，而自己只是空忙活的陪考，文徵明非常失落，自省之余給遠(yuǎn)在溫州的父親寫了一封家書，文林讀出了兒子的落寞無緒，來信開導(dǎo)說，唐伯虎的才華和聰明，足以在治文與文藝中游刃有余，高中解元理所應(yīng)當(dāng)；我兒你則不同，沉浸在文藝中不免影響了舉業(yè)，這是難以兩全的。但伯虎為人輕率浮躁，不如你做事穩(wěn)當(dāng)，恐怕你將來的成就是他遠(yuǎn)不能及的啊。
事實(shí)證明了文林目光如炬，此乃后話。
父親開解的家書令文徵明心里平靜了許多，乃作詩《前年》以自嘲：
前年伴嫁南鄰妹，今歲仍陪北舍姨。
老我無媒心獨(dú)苦，閉門好畫入時眉。
此時他還不知自己的未來還有數(shù)次落榜的經(jīng)歷在等著。
03
轉(zhuǎn)過年來的1499年，文徵明經(jīng)歷了兩件大事。一是好友唐寅被牽連進(jìn)科考舞弊案，二是父親在溫州任上離世。
這年春天，從京城傳來參加會試的吳地考生唐寅等人因作弊被下獄，后因證據(jù)不足而放出，但廢黜為民，永不得參與科舉。
文徵明聽聞心急如焚，明白好友是因赤誠與天真才卷入此案，一連寫了幾封信鼓勵他重新振作，但是唐伯虎受不了吳中鄉(xiāng)親的責(zé)難，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，把年幼的弟弟托付給文徵明，并留下一封書信，說了自己的境遇和感受，最后說“我心唯君可知”。
好友的落魄遠(yuǎn)走使得文徵明心情也跟著落寞不已，還沒緩過勁兒來，又一個不幸的消息傳來：父親病重。文徵明急急尋得良醫(yī)奔赴溫州，但趕到時父親已經(jīng)闔目長逝。
文林兩度在溫州為官，清廉仁政，愛民如子，走后只余兩袖清風(fēng)，無財無產(chǎn)，下層官吏與百姓都對他十分愛戴，一起捐了幾千兩白銀用于辦喪事。文徵明雖也拮據(jù)，但還是拒絕了捐資，懇切地說，父親一生堂堂正正，清清白白，我不能以此辜負(fù)老父……語未盡，想起父親往日的教導(dǎo)，淚如雨下。
文徵明義正言辭的卻金行為，震驚了溫州的官民，因?yàn)檫@是從來沒有過的事，令人感佩，于是用其中銀兩為文氏父子修建了“卻金亭”，紀(jì)念文太守為民造福，彰顯文徵明以義卻金。
重情重義的文徵明秉承父親“為民請命”的士大夫思想，繼續(xù)苦讀以謀取功名做一番事業(yè)，但縱觀古今時事，經(jīng)常會有不平常的感嘆。一日，有人掘地時發(fā)現(xiàn)了宋高宗賜給岳飛的詔書的刻石，拿來給文徵明看，文徵明讀罷不禁感慨盈懷，作《滿江紅·拂拭殘碑》：
拂拭殘碑，敕飛字，依稀堪讀?？?dāng)初，倚飛何重，后來何酷。豈是功成身合死，可憐事去言難贖。最無辜，堪恨更堪悲，風(fēng)波獄。
豈不念，疆圻蹙？豈不念，徽欽辱？念徽欽既返，此身何屬。千載休談南渡錯，當(dāng)時自怕中原復(fù)。笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲。
文徵明認(rèn)為抗金名將岳飛被殺害是“最無辜、堪恨又堪悲”的冤案，而岳飛被害的原因，最根本的是宋高宗怕中原恢復(fù)，徽宗、欽宗二帝回來則自己的帝位不保。秦檜雖然是毒害忠良的惡人，亦罪不可赦，但這一次的罪過，區(qū)區(qū)一個秦檜只不過是逢迎皇帝的權(quán)力欲望罷了。
這一番言論自宋朝以來還沒人敢說，有這樣質(zhì)疑皇權(quán)的思想恐怕也很難寫出應(yīng)試文章，自1522年第九次落榜之后，文徵明放棄了科考之路，不再勉強(qiáng)自己：
已過壯歲悲華發(fā)，敢負(fù)明時問碧山。
百事不營惟美睡，黃花時節(jié)雨班班。
04
放棄由科考入仕的文徵明在1523年接受了尚書李充嗣的舉薦入朝，經(jīng)過吏部的考核進(jìn)入了翰林院，授予翰林院待詔的職位，參與修撰《實(shí)錄》，并擔(dān)任皇帝侍講。
然而一入官場，是是非非緊接著就來了。先是官場的派系作風(fēng)讓文徵明很不適應(yīng)，而拒絕一些同事索畫之后的流言也讓他非常不爽，特別是說他“不是科班出身，一介布衣，還是個畫匠，也入了翰林院，簡直是對同行的侮辱?！彪m然有楊慎（寫《臨江仙·滾滾長江東逝水》的那位）等同僚為他辯護(hù)，還是不免心冷。
接著是歷史上的那場“大禮議”之爭，簡而言之就是武宗暴亡，沒有皇子繼位，選擇了堂弟朱厚璁繼承大統(tǒng)，即明世宗，那么世宗的親爹還能不能稱呼親爹，兩派大臣爭論不休，為此廷杖134人，死者16人，好友楊慎被發(fā)配邊疆。文徵明因摔傷了沒能入朝，雖是躲過一劫，但也理想破滅，心灰意冷，決定自此遠(yuǎn)離政治風(fēng)云，數(shù)度請辭回鄉(xiāng)，未獲批準(zhǔn)，直到三年后才得已脫身。
終于回到蘇州的文徵明時年57歲，修建了玉磬山房，醉心于書畫文墨之間，不再過問世事。家鄉(xiāng)的山山水水給了他無盡的慰籍，特別是石湖，曾作詩《石湖》：
石湖煙水望中迷，湖上花深鳥亂啼。
芳草自生茶磨嶺，畫橋橫注越來溪。
涼風(fēng)裊裊青蘋末，往事悠悠白日西。
依舊江波秋月墮，傷心莫唱夜烏棲。
多少個晨昏四季徜徉其間，石湖的天光水色給了他許多藝術(shù)靈感，留下不少名作，如《石湖圖卷》（現(xiàn)存于北京故宮博物院）、《石湖清勝圖》（上海博物館藏）等。
文徵明的后半生，勃發(fā)出少年般的生命力，達(dá)到很高的藝術(shù)境界，取得的成就也影響甚廣，在山水清音里真正成為了繪畫、書法、鑒藏、文學(xué)的一代大家。只是，當(dāng)年的伙伴們都已做秋風(fēng)落葉：在他入京的第二年，唐伯虎就潦倒離世；徐楨卿更是在三十三歲時就英年早逝；他從京城返鄉(xiāng)的那一年祝枝山也去世了。沒有這班好友見證的成就，顯得如此孤寂。
1559年二月的一天，九十高齡的文徵明與往常一樣，攤開筆墨，坐在書案前，凝神執(zhí)筆，沉思間溘然長逝，安詳?shù)孟褫p輕步入了書畫之中。
05
文家的歷史展開是一部大書，文徵明無疑是這部大書的高潮部分，也是最低開高走的傳奇，以他為軸心，也在蘇州形成了一支文脈，綿延至今。
牛津大學(xué)藝術(shù)史教授、研究學(xué)者柯律格認(rèn)為，16—18世紀(jì)的三百年間，文徵明在中國的影響力，相當(dāng)于歐洲文藝復(fù)興時期的米開朗基羅。這個評價相當(dāng)高了。
試想，回到文徵明的小時候，如果沒有父母的耐心等待和養(yǎng)護(hù)，沒有滿懷信心的教育，而把發(fā)育遲緩的他當(dāng)作白癡兒，豈不是就扼殺了日后騰飛的翅膀，沒有了他越老越紅的機(jī)會，也沒有了直到曾孫還能出文震孟、文震亨這樣優(yōu)秀人物的文化綿延。
在充滿焦慮的現(xiàn)代教育里，文徵明的一生，或許會給我們一些啟示，每個人有每個人的成長節(jié)奏，就如不同花木有不同的成長期一樣，不必糾結(jié)于時間差異，在自己的時區(qū)里穩(wěn)步做到最佳，就是人生最好的結(jié)局。
-作者-
一湖，一個熱愛詩詞的簡單女子。
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