據(jù)教育部官網(wǎng)消息，教育部近日發(fā)布通知，決定成立教育部中國書法教育指導委員會、教育部中國武術(shù)教育指導委員會、教育部中國戲曲教育指導委員會。
3個傳統(tǒng)文化指導委員會的成立，可以說又一次展示了素質(zhì)教育地位的提升。
近年來，素質(zhì)教育一直在加快發(fā)展速度，強化美育、體育、勞育等地位，而不再僅僅以語數(shù)外主課為唯一重心。繼體育進中考后，美術(shù)、音樂等美育科目也開始與分數(shù)、升學掛鉤。
中考改革試點有了進度表，力爭到2022年全面實行美育中考。義務教育階段將開好美術(shù)、音樂、書法等比較常見的課程，同時逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程。
加強素質(zhì)教育，擴充教育科目，能夠讓孩子更加全面、健康地發(fā)展，確實是一件好事。但同時，也存在著一些落地問題，最迫切的，當屬——優(yōu)質(zhì)師資缺乏。
像專業(yè)的體育、音樂、美術(shù)老師本身就較為缺乏，而此次新增的書法、武術(shù)、戲曲老師等，更是一師難求，尤其在不同的地域，更會存在師資不均衡的情況。
在這種情況下，除了校內(nèi)教育，校外教培機構(gòu)也成為關(guān)鍵的教育補充資源。同時，這些機構(gòu)能夠突破時間和空間限制，將優(yōu)質(zhì)教育資源分享給更多人的在線教育模式，也成了解決師資缺乏的關(guān)鍵。
綜合來看，2021年必然會有更多的書法、武術(shù)、戲曲、美術(shù)等教育機構(gòu)朝教育OMO模式（線上線下融合發(fā)展）方向轉(zhuǎn)型。
以教育SaaS服務商創(chuàng)客匠人協(xié)助搭建的線上書法課堂來說，老師將書法課程以視頻、專欄、知識套餐、直播等模式在線上呈現(xiàn)。
一個專欄課程可以被幾十萬人觀看學習，幫助老師高效觸達學員，讓更多無法來到線下機構(gòu)的學員能夠通過線上學習。
老師可以通過直播帶課來快速引流變現(xiàn)，還可以通過【打卡】，在幫助學員養(yǎng)成良好學習習慣+及時點評作業(yè)的同時，借由家長們的“曬娃”心理，激勵家長主動曬到社交圈，展示孩子的進步和真實的體驗評價，提升機構(gòu)課程曝光率，提高轉(zhuǎn)介紹率。
而在線上引流大量新學員后，機構(gòu)可以將流量留存在自己的在線教育平臺上，形成自己的私域流量，進行后續(xù)的多次轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)一個完整的線上-線下閉環(huán)。
種種跡象表明，在線教育已經(jīng)不再僅僅作為一種新奇的學習模式，而是漸漸發(fā)展成教育行業(yè)的主流，并且將成為一種常規(guī)模式，深入發(fā)展和大規(guī)模應用。
先是美育、體育、勞育，現(xiàn)在具體到書法、武術(shù)、戲曲，接下來又將是哪一條教育賽道會被推到大眾面前？
機會什么時候會來，誰也不能預料，但教培機構(gòu)可以做的是，盡快提升機構(gòu)實力，擁有自己的在線教育平臺，及時站上風口，在機會來臨時，快速出擊，贏得市場。
聯(lián)系客服
