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初中課內古詩詳解及真題演練(8)《絕句》(其二)

絕句(其二)

杜甫

【常識】

杜甫: 字子美,自號少陵野老,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”,杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫空有才華,但官場不得志,應舉不第,求官不成。755年,安史之亂爆發(fā),大唐王朝陷入混亂,杜甫先后輾轉多地,漂泊無依。759年,杜甫來到四川,投靠朋友嚴武。在嚴武的關照下建造了草堂,過了一段相對安定的生活。杜甫一生心系蒼生,胸懷國事先后創(chuàng)作了《登高》、《春望》、《三吏》、《三別》等名作。他的詩歌在風格上屬于現(xiàn)實主義,因此他的詩歌被稱為“詩史”,其人被稱為“詩圣”。后世稱其杜拾遺、杜工部,也稱他杜少陵。

共有約1500首詩歌被保留了下來,大多集于《杜工部集》。

【背景】

755年,安史之亂爆發(fā),大唐王朝的軍隊在叛軍面前不堪一擊,都城失守,皇帝逃離。詩人杜甫從此也過上了顛沛流離的生活。這段時間的杜甫生活非常困苦,甚至到了孩子餓死的地步。759年,杜甫來到了四川,投靠朋友嚴武。在嚴武的幫助下,過上了一段相對穩(wěn)定的生活。但是,四川對他來講畢竟是異鄉(xiāng),所以對家鄉(xiāng)、對親人的思念,只能用詩歌來表現(xiàn)出來。

【詳解】

絕句

江碧鳥逾白,山青花欲燃。

今春看又過,何日是歸年。

江碧鳥逾白,山青花欲燃。作者一開始,先給我們描繪了一幅鮮明瑰麗的春景:有江、有鳥、有山、有花。江是碧綠的,鳥是白色的、山是青翠的、花是紅色的。在暮春時節(jié),漫江碧波蕩漾,顯露出白毛的水鳥在江面飛翔;山上植物青翠欲滴,開放的朵朵紅花,像是燃燒的火一樣。一個“逾”字,更襯托出鳥羽毛的白。在寫花的時候,作者還運用了一個“欲”字,讓花想要燃燒,這就在運用擬人的修辭方法,賦予花朵以動態(tài),搖曳多姿?;ㄏ胍t得像燃燒的火,也讓人體會到一種動感。詩人寫了這樣一幅美景,心情一定很愉快吧?這倒未必!

今春看又過,何日是歸年!今年的春天眼看就要過去了,何年何月才是回家的時候呢?今春看又過,點明了季節(jié)——暮春十分。美景就要沒了,愁思也就來了。何日是歸年,表現(xiàn)了作者漂泊異鄉(xiāng)的孤獨和對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情!

這首詩,正是用前面的樂景來寫后面的哀情,景色越是美麗,思鄉(xiāng)之情就更加深沉。這也是這首小詩能夠感染人的關鍵所在。

【真題練習】

1、這首詩運用了什么修辭手法?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

2、這首詩第一二兩句描繪了一幅怎樣的圖景?

3、這首詩的景和情是怎樣融合在一起的,抒發(fā)了作者怎樣的感情?

4、這首詩的前兩句寫了哪幾種景物,有什么特點?

5、“欲”字用得很妙,十分傳神,請簡要分析。

【參考答案】《書湖陰先生壁》本期答案見下期

1.CD.(C“生活的無奈與苦痛”情感理解錯誤,D由遠及近錯誤。)

2.詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法,把山水寫得有情有趣。 “一水”對“二山”,整齊美觀,音律和諧。山水本是無情之物,運用擬人,詩人說水“護田”,山“送青”,水對田有一種護惜之情,山對人有一種友愛之情,化無情為有情,將山水賦予人的情思,構思極其巧妙,令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物,用色彩綠色代替植物,突出了植物的翠綠,與景致的優(yōu)美。

3、前兩句寫他家的環(huán)境潔凈清幽,從中可以看出他是一個勤勞、好靜、愛美,生活情趣高雅的人。

4、詩人運用擬人(對偶)的手法賦予山水以人的情感,化靜為動,說水對田有一種護惜之意,山對人有一種友愛之情,這就使沒有生命的山水具有了人的情思,顯得柔婉可愛,生動活潑。

5、贊美了庭院的清幽,表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定,含蓄地表達了詩人對田園生活的向往之情。

6、庭前優(yōu)美的自然風景、熱愛田園生活,熱愛自然

7、繞??梢钥闯鲂∠凵耍h(huán)繞著綠油油的農(nóng)田,以擬人的手法,寫出了水對田的呵護,非常形象生動。

8、詩人用護田和排闥兩詞,表現(xiàn)了對湖陰先生的熱愛和贊美之情,也表現(xiàn)了詩人在退居江寧時對高潔品格的喜愛和向往之心。

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