我不知道大家對于扮演和珅的王剛了解多少，小的時候聽過他播音的《夜幕下的哈爾濱》，覺得那聲音簡直太好聽了。
后來，王剛作為節(jié)目主持人、演員給我們留下了深刻印象，尤其是他演的和珅這個角色，簡直絕了。
但是，今天我想說的，卻是王剛小時候的事兒。
王剛小時候特別調(diào)皮搗蛋，以至于后來成名后他寫的唯一自傳，題目就是《我本頑癡》，小時候的王剛可以說是劣跡斑斑。
上課時和老師作對，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，他就在下面搖動小旗子讓同學(xué)們“嗷”的一聲，老師剛一轉(zhuǎn)身，他就趕緊坐下，沒事人一樣。老師再轉(zhuǎn)身面向黑板，他又故技重演。當(dāng)然，最后還是被老師抓住了，因為老師回過頭去，馬上突然轉(zhuǎn)身，就看到了拿著小旗子的王剛。
這還不算最頑劣的，據(jù)說有一次他突發(fā)奇想，從管道（舊式老樓的暖氣管）中由本班爬到另一個班，因為管道里很黑，他就點著蠟燭，差點把教學(xué)樓燒掉。
還有一次，和同學(xué)下河游泳，他搞惡作劇，把一個同學(xué)突然推下河去，差點讓那個同學(xué)淹死。
有一個現(xiàn)象可以說明他頑劣的程度，據(jù)說當(dāng)時他的父母都不愿去開家長會，因為一到教室，好多家長都會向王剛父母告狀，訴說王剛欺負(fù)自己的孩子。最后鬧得父母干脆就不去開家長會了。
盡管學(xué)習(xí)還不錯，但是老師也慢慢開始討厭他。沒法不討厭，因為他太能作了；同學(xué)們自然也不喜歡他，孤立他；父母對他更是沒有好臉色，誰遇到這樣的孩子都頭疼。
眾叛親離的王剛，終于逃學(xué)了。早晨吃完飯，背著書包就去電影院看電影去了，因為不清場，花一次的錢能看一天。要不就是逛地攤，據(jù)說后來王剛喜歡收藏，就是從這個時候開始的。
逃學(xué)一個月后，老師最后找上門來，和家長商量讓王剛轉(zhuǎn)學(xué)的事情，其實就是想開除他。
王剛那個時候才十歲左右，走投無路、極度郁悶的王剛，沒有采取極端措施來對抗周圍的人，不知道他怎么想的，竟然決定要給偉大領(lǐng)袖毛主席寫信，向毛主席傾訴自己的苦悶。
結(jié)果，奇跡發(fā)生了，毛主席（其實是中共中央辦公廳）給他回信了，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。更重要的是，老師、校長和同學(xué)們都開始轉(zhuǎn)變對他的態(tài)度了，因為大家都知道毛主席給他寫信了，學(xué)校以他為榮，每個人都高看他一眼，誰也不敢小瞧他了。
小王剛的自信重新被點燃了，他像變了一個人，不再調(diào)皮搗蛋，開始專心努力學(xué)習(xí)。
王剛小時候的事兒，讓我突然想起來另一個人物——童話大王鄭淵潔。
小時候，鄭淵潔也是讓老師頭疼的角色。老師讓寫作文《早起的鳥兒有蟲吃》，他偏要寫《早起的蟲兒被鳥吃》，結(jié)果被語文老師狠狠批評了一頓。
語文老師又把這事兒告訴了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師出了一道特別難的題讓鄭淵潔上黑板上去做。鄭淵潔當(dāng)然做不出來，然后，數(shù)學(xué)老師就又?jǐn)?shù)落了他一頓。
被兩個老師數(shù)落的鄭淵潔決定報復(fù)老師，上課時，他把偷著帶來的鞭炮放到桌子下面，連在一起用火柴點燃。教室里一聲巨響，接著硝煙彌漫，老師同學(xué)們都被嚇傻了，他卻在一邊開心地笑著。
這個禍闖的可不小，學(xué)校要開除鄭淵潔。父親帶著他去學(xué)校求情，讓學(xué)校再給他一次機會，但是被校長斷然拒絕了。
鄭淵潔就這樣結(jié)束了自己在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生涯，他只讀到小學(xué)四年級。
好在鄭淵潔的父親具有強大的包容之心，他不僅沒有責(zé)怪兒子，還告訴鄭淵潔，他們不要你沒事，我來教你。于是，鄭淵潔就在家里開始了讀書學(xué)習(xí)。
再后來，16歲的鄭淵潔當(dāng)兵去了，主要工作就是修飛機。當(dāng)兵復(fù)員后，他從二十二歲開始創(chuàng)作，終于成為中國著名兒童作家，曾經(jīng)榮登十一屆作家富豪榜榜首。我估計包括我在內(nèi)的很多人，小時候就是讀著鄭淵潔的童話長大的。
這是我要說的第二個頑劣的孩子，我們再來看第三個。
第三個距離我們稍遠(yuǎn)一些，他就是明朝最偉大的哲學(xué)家、思想家、軍事家王陽明，同樣也是小時候異常頑劣。
小時候，因為母親早逝，父親給他找了后媽。繼母對他不好，王陽明雖小，但是心眼可不少。有一次，他把一條蛇放到了繼母的床上，把繼母嚇得不輕，因為那時，蛇可是不祥之物。
然后，王陽明和被自己買通的江湖術(shù)士一起騙了繼母——術(shù)士對繼母說，要對對小王陽明好一點，才可以逢兇化吉。從那以后，后媽就沒再難為過王陽明。
十來歲的王陽明，讀私塾的時候，經(jīng)常逃課，一玩就是一整天，經(jīng)常不讀書，出去和小朋友玩打仗的游戲，他做大將軍。不僅如此，他還癡迷下棋，最后被父親把棋丟到了河里。
以上是三個頑劣孩子的故事，他們最終都取得了非凡的成就。從中可以看出，小時候頑劣的孩子，并不見得長大了就一事無成。
其實，仔細(xì)分析一下，我們會意識到，有些頑劣的孩子，并不是壞孩子，他們大多有自己的個性，只是由于年少頑皮叛逆而又沖動，考慮欠周，自控力差等原因，會做出一些讓大人頭疼的事情。
但是，他們往往有自己的獨立思考，不人云亦云，盡管經(jīng)常為世俗所不容，但這恰恰是一個人將來安身立命最可寶貴的品質(zhì)。
小王剛竟然能把自己的苦悶寫成書信，然后寄給毛主席，這在很多人是想都不敢想的，但是十來歲的王剛真的就做到了，從而獲取了自信，重新調(diào)整了人生的方向。
鄭淵潔的思維更是獨特，老師讓寫積極向上的早起的鳥兒，他卻從中看到了被鳥兒吃掉的蟲子，盡管違背了老師的意愿，但這就是逆向思維??！沒有這種獨特的思維，怎么能夠成就一個偉大的兒童作家呢？
王陽明的思維更是不同于常人，老師問同學(xué)們讀書是為了什么？同學(xué)們都說是為了考取功名，王陽明卻說讀書是為了做圣人。別人以科考落榜為恥，王陽明以落榜心動（傷心）為恥。
總之，作為家長，不能只看到孩子的頑劣，盡管這會給家長帶來很多麻煩。我們應(yīng)該看到，如果因為頑劣就否定孩子，很有可能耽誤一個人才的成長。
桀驁不馴的烈馬，大概率就是一匹千里馬，就看我們怎么來馴服。
