俞敏洪每年讀60本書，要求員工每年讀30本。當(dāng)然，具體落實(shí)得如何，我們不得而知，也不便評論。但是，俞敏洪愛讀書是早就出了名的，也自己出版了好多本書，我看過其中幾本，總體感覺質(zhì)量一般，我個(gè)人認(rèn)為。
還有的老師反駁說：老師整天忙于備課上課教學(xué)以及應(yīng)對檢查等各種事務(wù)，要考慮考核的分?jǐn)?shù)、個(gè)人榮譽(yù)及晉升職稱，哪有時(shí)間來看書？并且這個(gè)老師還舉例說，一個(gè)教數(shù)學(xué)的老師，看紅樓夢對教好數(shù)學(xué)有用嗎？很明顯，這個(gè)反駁也有些強(qiáng)詞奪理。
有一點(diǎn)可以老老實(shí)實(shí)承認(rèn)，老俞說的很多中小學(xué)老師讀書少，這個(gè)毋庸置疑。但是，不能因此泯滅老師們對教育兢兢業(yè)業(yè)所取得的成果。
也許老俞說話有些偏激，但是，也給我們提了一個(gè)醒。老師們多讀書，對于教育的發(fā)展確實(shí)至關(guān)重要。我個(gè)人認(rèn)為，激勵(lì)老師們多讀書，也要從制度政策層面進(jìn)行設(shè)計(jì)和推動，不能只怪老師們不熱愛讀書。
當(dāng)然了，什么情況下都會有正態(tài)分布，不管政策怎樣，熱愛讀書的老師還是占一定比例的。只是，一個(gè)熱愛讀書的老師不一定就是教學(xué)成績最好的老師。
話又說回來了，教學(xué)成績可以反映一個(gè)老師的教學(xué)水平，但是，也不是老師真實(shí)的教書育人能力的全面反映。有些不能夠量化的東西，可能是對學(xué)生未來發(fā)展很有影響力的。比如對學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的確立，未來人生的設(shè)計(jì)，人生理想的引領(lǐng)等等，在這些方面，讀書多的老師可能更有優(yōu)勢。
不管是老師，還是其他行業(yè)的從業(yè)者，多讀書都是走向更加優(yōu)秀的重要途徑之一。作為一個(gè)家長，多讀書對孩子的影響更大。從這個(gè)意義上來說，還是要對俞敏洪的話抱寬容態(tài)度，不用太計(jì)較他話語中傷人的成分，也許可以當(dāng)做片面性的深刻吧。
最后，我想說，從俞敏洪如此愛讀書這一點(diǎn)上，我還是要借此對他表達(dá)我的敬意！
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