我沒(méi)有復(fù)讀過(guò)，只能憑著想象來(lái)寫，也希望曾經(jīng)復(fù)讀過(guò)的人可以在留言里交流。不過(guò)，我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)復(fù)讀班的班主任，那年高考，復(fù)讀班的學(xué)生考得出奇得好，所以，我可能也有一點(diǎn)發(fā)言權(quán)吧。
為什么突然要寫這個(gè)話題？是有些家長(zhǎng)咨詢，索性我就理一理頭緒，寫一寫。
選擇復(fù)讀者初心各異，有考得太爛的，想再學(xué)一年翻盤的，有想再提升些走本科或者走一批的，有發(fā)揮失常心有不甘的，有發(fā)誓非名校不上的等等?？傊?，都希望通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，再上新的臺(tái)階，讓人生有個(gè)相對(duì)較高的起點(diǎn)。
但是，正像任何選擇都帶著風(fēng)險(xiǎn)一樣，選擇復(fù)讀，同樣也要在克服“如果明年還是這樣，甚至不如今年怎么辦”這樣的心理之后，才會(huì)下定決心再去復(fù)讀。
要想真的一年更比一年好，復(fù)讀的日子就要真的有些不一樣才行。以下是我所能想到的幾個(gè)不一樣。
心態(tài)上，要有破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的豪情。
我們總不能再浪費(fèi)這一年寶貴的青春，不能讓時(shí)間變成無(wú)效的煎熬吧！索性拼上一年，讓人生再無(wú)遺憾。
只是，我們需要克服的是三分鐘熱度的問(wèn)題，當(dāng)高考的恥辱漸漸淡去，當(dāng)一腔熱血慢慢冷卻，我們是否還能有拼搏的雄心，是否還有不達(dá)目的決不罷休的勇氣？所以，想辦法時(shí)時(shí)提醒自己也是必做的功課。
但是，即便是保持了這份豪情，也需要我們耐心去駕馭，我擔(dān)心的是，提醒自我的豪情會(huì)在成績(jī)不穩(wěn)定中化作焦慮，如果經(jīng)常沉浸在“如果再考一年還不行”的擔(dān)憂中，那就糟糕了。
怎么消除焦慮？用行動(dòng)！繼續(xù)看下面的內(nèi)容。
策略上，要有更合理而科學(xué)的規(guī)劃。
畢竟是經(jīng)歷了高考的人，知道了高考到底是怎么回事了。如果說(shuō)，在上一年高三的學(xué)習(xí)中還是懵懵懂懂，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，或者得過(guò)且過(guò)了一年，那么，這一年就必須徹底改變。
距離下次高考，其實(shí)就還剩下不到十個(gè)月的時(shí)間。在這不足三百天的時(shí)間里，尤其需要明明白白得學(xué)習(xí)。我們要知道高考考察的重點(diǎn)到底在哪里。在此基礎(chǔ)上，把這十個(gè)月中的每個(gè)時(shí)間段都進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
老師有老師的安排，但是，每個(gè)人情況不一，作為復(fù)讀生，情況更為復(fù)雜。所以，何時(shí)該夯實(shí)基礎(chǔ)，何時(shí)該總結(jié)提煉，何時(shí)查缺補(bǔ)漏，何時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，何時(shí)專項(xiàng)提升等等，在老師安排之下，自己也要有自己的安排，力爭(zhēng)做到清清楚楚。
過(guò)程上，更加注重反思反省。
高三到底應(yīng)該是什么樣的過(guò)程？當(dāng)你高考結(jié)束后，就應(yīng)該有一個(gè)深刻反思，即使不復(fù)讀，也很有必要，因?yàn)橛行┓此疾粌H僅涉及到高三，對(duì)以后的發(fā)展也有用。
比如，靜下心來(lái)想想，自己高三的歷程有沒(méi)有一步一個(gè)腳印得扎扎實(shí)實(shí)去做？比如，面對(duì)挫折，自己用什么樣的心態(tài)來(lái)進(jìn)行調(diào)整？面對(duì)起伏不定的成績(jī)，自己是否做到了寵辱不驚？等等，這些反思的成果，都可以嫁接到人生的每個(gè)階段。
為了做到及時(shí)反思，要堅(jiān)持寫周記，每周一次，對(duì)一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。甚至每天都拿出時(shí)間來(lái)整理這一天的思路，想一想該完成的計(jì)劃完成得如何？這一天的學(xué)習(xí)效果如何？有哪些失誤需要明天進(jìn)行修正改進(jìn)？還有哪些漏洞需要彌補(bǔ)等等。
生活上，更有充實(shí)感和節(jié)奏感。
無(wú)論怎樣，有節(jié)奏感的生活，才會(huì)讓人感到充實(shí)而愉悅，才不會(huì)輕易陷入慌亂。
一周之中，一天之內(nèi)，什么時(shí)候該干什么，什么階段該完成什么，都要思路清晰，節(jié)奏鮮明。每天有計(jì)劃，每日有任務(wù)清單，每個(gè)課間有安排，每個(gè)課余時(shí)間都有內(nèi)容。
每次上課前該如何預(yù)習(xí)？每次上課時(shí)怎樣記好筆記？每次課后該如何鞏固？
每次考試前該做哪些準(zhǔn)備，每次考試中需要什么策略，每次考試后如何總結(jié)，每次總結(jié)后如何修正落實(shí)？等等，這些日?？此品爆嵉氖虑?，在你那里都要成竹在胸，都要有章可循，都要有條不紊，這樣才能做到沉著不慌。
當(dāng)然，這些說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可能很難。但是，我們必須有一個(gè)對(duì)于這個(gè)階段該怎么做的標(biāo)準(zhǔn)，就像一把尺子在手，你才能量出物品的長(zhǎng)短一樣。有了這樣的方向，你才能知道該向哪里走。
不過(guò)，這只是我自己想到的，給同學(xué)們提一點(diǎn)建議，算是拋磚引玉吧。
作為復(fù)讀生的家長(zhǎng)，肯定也會(huì)有這樣那樣的焦慮，會(huì)與孩子發(fā)生一些沖突，但是，最好的辦法，不是和孩子爭(zhēng)吵或者逼孩子學(xué)習(xí)，也不能說(shuō)些泄氣的話，更重要的是和孩子耐心討論復(fù)讀階段的學(xué)習(xí)策略。
以上內(nèi)容可以作為家長(zhǎng)與孩子商量時(shí)候的參考。無(wú)論怎樣，我希望家長(zhǎng)們要記住，只要是同意回去復(fù)讀的孩子，基本都是想上進(jìn)的，我們要做的，就是耐心和他們一起探討如何才能挖掘潛能，發(fā)揮出孩子的最佳水平。
祝愿每個(gè)復(fù)讀生都可以在下一次高考中取得理想成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。
