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一份一年級(jí)書單及書語書庫是如何為班級(jí)配書的?

班級(jí):新津花源鎮(zhèn)中心小學(xué)校2024屆2班(成都書語第262個(gè)配借點(diǎn))

學(xué)生人數(shù):44人

配書總量:生均2冊(cè)+教師工具書2冊(cè),共計(jì)90冊(cè)

配書時(shí)間: 2019年4月22日

班級(jí)借書次數(shù):第1次

配書思路:實(shí)現(xiàn)每一次配書都是給班級(jí)的個(gè)性定制

1、 是在庫適齡書的優(yōu)選組合。

2、 一年級(jí)配書包含大比例的繪本+適量橋梁書。

3、 第一次配書時(shí)選擇較多幽默、互動(dòng)性強(qiáng)的繪本來引發(fā)孩子的閱讀興趣。

4、 選書會(huì)兼顧經(jīng)典和新上市作品。

5、 難度有跨度,滿足不同閱讀基礎(chǔ)的孩子。

6、 選書重點(diǎn)考慮種類、內(nèi)容、風(fēng)格的豐富性,同時(shí)兼顧滿足班級(jí)配書申請(qǐng)中提及的需求。

7、 每份書單都會(huì)特意推薦幾位作者或幾個(gè)主題下的多本相關(guān)書。

這份書單推薦了大衛(wèi).威斯納、托尼.羅斯、婉達(dá).蓋格、安東尼.布朗幾位繪本名家。

主題包括:民間童話故事;多子家庭的手足共處。

詳細(xì)書目:

漫畫

輕松的讀物(漫畫)幾乎幫助所有人開始閱讀。

漫畫可以成為培養(yǎng)大量閱讀的手段。

個(gè)案研究中有許多強(qiáng)有力的證據(jù)指出,看漫畫可以增進(jìn)閱讀更多其它種類的書籍。

                         ——斯蒂芬.克拉生 《閱讀的力量》

《小學(xué)生迪克比》

經(jīng)典幽默漫畫,

很多借閱班級(jí)反饋中提及的最受歡迎書,歸還時(shí)破損率很高的書(翻得多呀!)。

小淘氣迪克比、滿分同桌還有老師間的一個(gè)個(gè)故事,讓人爆笑不已。

詩歌/詩意繪本

詩歌繪本勝出其他繪本的地方,我覺得就是能夠打開更大的空間,它使整個(gè)繪本變成了一個(gè)隱喻,然后意義也變得更多重。它有好幾個(gè)層次,它對(duì)孩子的想象力可以說更開放,對(duì)孩子的想象力的引導(dǎo)方向更多。

                                              ——樹才(講座實(shí)錄)

1

《如果我是一本書》

由來自葡萄牙的詩人父親和畫家兒子聯(lián)手完成。

詩意文字和創(chuàng)意插畫結(jié)合,書是主角,

“如果我是一本書,我希望成為孩子魔法世界的一部分”

……

2

《媽媽,我們做個(gè)月亮吧》

一位母親,當(dāng)女兒和兒子說,我們做個(gè)月亮吧,

便從櫥柜里拿出月亮的配方,他們真的做出了月亮。

月亮的配方里有星塵、愛、很多種自然物……

試試大聲朗讀,詩意會(huì)在朗讀聲中溢出來。

無字/少字繪本

無字書為作者和讀者都提供了一種特別的體驗(yàn),因?yàn)闆]有講述者,所以每個(gè)讀者都能講述自己的故事,因此也成為了故事的一部分。

                                                     ------大衛(wèi).威斯納

1

《瘋狂星期二》

繪本名家大衛(wèi).威斯納的凱迪克金獎(jiǎng)作品。

星期二的晚上,

一群蛙乘著荷葉在空中旅行,

飛過田野、村莊、小鎮(zhèn),

還聚在了打瞌睡的老奶奶家里看電視。

下一個(gè)星期二,還有別的瘋狂。

2

《小丑和農(nóng)夫》

獨(dú)自生活的農(nóng)夫遇見了意外落單的小丑,

一格格圖畫描繪出農(nóng)夫成為小丑的守護(hù)者,

愛和陪伴讓小丑臉上露出真實(shí)的笑容,而農(nóng)夫重拾童心。

3

《鼴鼠小鎮(zhèn)》

一本受到男孩們偏愛的少字書, 

鼴鼠小鎮(zhèn)在擴(kuò)建中侵吞了綠意和自然,鼴鼠們?cè)诜此己笾亟ňG地,讓自然和城鎮(zhèn)和諧同在。

書相當(dāng)跨齡,單是對(duì)細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)就可以得到很多快樂,

更大些的孩子還可以讀出環(huán)保以外的更多寓意。

科學(xué)繪本

1

《昆蟲的一生》

作者得田之久被譽(yù)為昆蟲繪本大師,繪畫寫實(shí)又唯美。

一套5冊(cè),分別包括獨(dú)角仙、鳳蝶、二紋長腳蜂、碧偉蜓、大螳螂。

包含它們的出生、發(fā)育、覓食、繁殖及生命的終結(jié)。

2

《不可思議的呼吸》

插畫家長野英子攜手從事音樂教育的女兒完成的作品,

展現(xiàn)我們無時(shí)不在進(jìn)行的呼吸。

小女孩、貓咪、八爪魚三個(gè)角色的存在,讓關(guān)于呼吸、聲音的常識(shí)認(rèn)知游戲化,

特別適合跟著反復(fù)玩,

玩著玩著,

或許還能發(fā)現(xiàn)畫中的線條、字的大小、顏色都配合著呼吸的變化,

還有著音樂的節(jié)拍。

3

《胡椒生長在哪里》

來自德國的知識(shí)類繪本,

通過師生間問答的形式傳遞8個(gè)有趣的知識(shí)。

學(xué)生們給每個(gè)提問的答案是一個(gè)又一個(gè)的笑點(diǎn)。

4

《給蜜蜂一次機(jī)會(huì)》

字量不少,卻因?yàn)槭怯哪⒍喝さ?,連幼兒園的孩子都著迷。

 “我”,是個(gè)蜜蜂小專家,

苦口婆心想要打消好朋友埃德加對(duì)蜜蜂的懼怕。

5

《我努力愛蜘蛛(這真不容易)》

2018年獲大鵬自然童書獎(jiǎng)-“十大自然童書”童趣獎(jiǎng)作品,關(guān)于蜘蛛。

頒獎(jiǎng)詞說:“很少孩子會(huì)因?yàn)樽x過一遍《我努力愛蜘蛛》而真的“愛上”蜘蛛,

但作者妙趣橫生的創(chuàng)作總能吸引孩子看了又看,慢慢從喜歡這本書轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)蜘蛛好奇,再慢慢因?yàn)楹闷嫘亩鴲凵现┲搿?/span>

對(duì)孩子而言,這是一本極具趣味的圖畫書。對(duì)家長與教育者而言,這更是一個(gè)飽含創(chuàng)意的科普教育實(shí)驗(yàn)。 ”

6

《外星寶寶的地球課》(6冊(cè))

一個(gè)外星人的滑稽視角,

一本正經(jīng)卻又錯(cuò)誤百出地介紹地球上的天氣、小狗、小貓、家庭、寶寶和交通工具,

托尼.羅斯的插圖里滿是幽默細(xì)節(jié),

編輯建議說,文字部分要用老學(xué)究的口吻來朗讀。

7

《恐龍專家系列》

同時(shí)包含科學(xué)和想象的恐龍主題繪本系列,

以第一人稱,孩子的口吻來敘述, 

一套九冊(cè),九個(gè)主題,涉及恐龍相關(guān)的歷史、科學(xué),

還有幽默、大膽的猜測及幻想。

藝術(shù)類繪本

《藝術(shù)小小步》(全5冊(cè))

來自法國藝術(shù)研究學(xué)者的藝術(shù)啟蒙繪本,包含馬蒂斯、米羅、妮基·圣法勒、瑪格利特、保羅·克利五位現(xiàn)代藝術(shù)大師的故事和他們的名作。對(duì)名畫的解讀,采用故事化的表達(dá),易懂且簡明。

故事繪本

(童話/民間故事)

與兒童所能夠理解的任何其它類型故事相比,從童話中我們能了解到更多的關(guān)于人類內(nèi)心問題的信息,更多的正確解決困境的辦法。童話的魅力就在于,孩子們從童話中獲得了豐富的個(gè)人意義,故事推動(dòng)了他們的自我建設(shè)。

           ——布魯諾.貝特爾海姆《童話的魅力》

1

《托尼·羅斯經(jīng)典童話繪本》套裝(全10冊(cè))

《金發(fā)姑娘和三只熊》、《小紅帽》《穿靴子的貓》、《三只小豬》、《漢塞爾和格萊特》、《石頭湯》、《山羊媽媽和她的七個(gè)孩子》、《杰克和豆莖》、《鵝媽媽和她兒子杰克的真實(shí)故事》、《貪心的小鞋匠》,這10個(gè)經(jīng)典童話被托尼·羅斯融入了現(xiàn)代和幽默元素。

2

《白雪公主和七個(gè)小矮人》

1939年凱迪克銀獎(jiǎng)作品,

來自出生于19世紀(jì)的婉達(dá)·蓋格,她的作品《一百萬只貓》被視為美國第一本真正意義上的圖畫書。

故事是對(duì)格林童話《白雪公主》的再創(chuàng)作。

3

《搞笑的凡尼》

婉達(dá)·蓋格的另一作品,

小矮人波波如何讓怪家伙凡尼改了性子,

愛上能讓自己變美的漂亮丸子,

而不再愛吃乖孩子的洋娃娃。

4

《二月的秘密》

二月,為什么只有28天?

為什么每隔四年,又有了29天?

這個(gè)故事告訴了前后始末。

5

《晴朗的一天》

1972年凱迪克金獎(jiǎng)作品,一則亞美尼亞民間故事,

偷喝了牛奶的狐貍被憤怒的老奶奶剪去了尾巴,為了換回尾巴,狐貍做了一次次交易,

循環(huán)往復(fù)的對(duì)話讓孩子們開始關(guān)注敘述的結(jié)構(gòu)。

狐貍尾巴最終被縫好也是個(gè)晴朗的ending。

6

《沼澤天使》

1995年凱迪克銀獎(jiǎng)作品。

以美國鄉(xiāng)間為背景,一位將黑熊扔到天際砸出大熊星座的女英雄的系列傳說,

奇幻中帶著幽默。

7

《一個(gè)部落的孩子》

2017凱特·格林納威金獎(jiǎng)作品,

一個(gè)部落孩子尋找同伴、確認(rèn)自己歸屬的歷程。

故事繪本

(幽默/想象/互動(dòng)/類)

1

《圣誕夜驚魂》

鬼才導(dǎo)演蒂姆·伯頓親手繪制的經(jīng)典動(dòng)畫同名繪本。

厭煩搞怪驚嚇孩子的萬圣鎮(zhèn)骷髏杰克,綁架了圣誕老人,取而代之,

結(jié)果是讓孩子們以萬圣節(jié)的方式過了個(gè)圣誕,

喜劇和恐怖元素同在。

2

《喝洗澡水的大怪物》

英國繪本大師托尼·羅斯和女婿科林·博伊德一起為外孫杰克森創(chuàng)作的幽默繪本。

一個(gè)給不愛洗澡的孩子們的神奇故事。

總被媽媽威脅會(huì)被臟水怪拖走的杰克森,

在某個(gè)不想洗澡的晚上終于搞清楚,

第二喜歡喝洗澡水的臟水怪,第一喜歡吃的是什么?

3

《吹跑啦!》

英國繪本界的喜劇奶爸羅伯·比達(dá)爾夫的幽默作品,

企鵝和其它的極地動(dòng)物被一陣強(qiáng)風(fēng)帶走,降落到熱帶叢林……

4

《1999年6月29日》

1999年6月29日,美國各州的上空飄過各類巨型蔬菜,

小學(xué)生埃文斯原本以為是自己的科研項(xiàng)目的成果,

很快,她發(fā)現(xiàn)這些巨型蔬菜并非她漂向太空的那一些。

故事末尾提供了巨型蔬菜的真相:外星球的星際巡航艦上廚師助手失手讓蔬菜沖出了艙外……

稱得上繪本中的科幻之作,而大衛(wèi).威斯納敘述得如同新聞事件的報(bào)道。

5

《我可沒想被寫進(jìn)這本書》

一只鱷魚在不停饒舌旁白,抗議寫書人在胡寫。

為了證明自己,他舉辦了一個(gè)派對(duì),寫書人也在受邀之列。

此刻,我們知道,寫書人是對(duì)鱷魚抱有成見的一只雞。

字量不少,卻因?yàn)榛?dòng)很強(qiáng),幽默十足,往往被孩子們一遍遍重讀。

6

《螞蟻建筑師》

法國創(chuàng)意繪本游戲書,

螞蟻,大自然中的出色建筑師,在書中用圖形呈現(xiàn)搭建藝術(shù)。

隨書附送的是形狀貼紙大幅海報(bào)

7

《22個(gè)孤兒》

荷蘭繪本,

22個(gè)原本無拘無束的孤兒,

借用一頭披著床單的“大象”,

讓一絲不茍的新院長意識(shí)到快樂應(yīng)該重要于管束。

故事繪本

(生活體驗(yàn)/紀(jì)實(shí)類)

1

《市場街最后一站》

出版兩年既已獲得30多項(xiàng)世界童書大獎(jiǎng)的作品,

同時(shí)獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)和凱迪克銀獎(jiǎng),標(biāo)志著這是一本文學(xué)性和藝術(shù)性俱佳的好書。

市場街的最后一站是男孩小杰和奶奶周日總會(huì)去幫忙的愛心廚房,在到達(dá)前的一站站,男孩含著情緒的發(fā)問總能得到奶奶的智慧回應(yīng),傳遞著孩子需要的美好價(jià)值觀。

2

《大腳丫跳芭蕾》(志愿者散步的蝸牛捐贈(zèng))

愛跳舞的貝琳達(dá)因?yàn)槟_大曾受到嘲弄和打擊,

但對(duì)芭蕾的熱愛和努力最終讓她贏得了尊重及掌聲。

3

《第一次上街買東西》

五歲的美伊生命中的第一次:獨(dú)自上街買牛奶,

儼然是一場我們記憶中也曾有的長大瞬間。

4

《我要收拾安東尼》

一個(gè)小男孩氣哼哼地幻想自己長到六歲后,

戰(zhàn)勝哥哥、“欺負(fù)”哥哥的一幕幕,

文字中的自言自語,圖畫中的場景,都是兄弟相處的真實(shí)寫照。

5

《隧道》

一對(duì)愛好和性情迥異的兄妹,先后穿越一條隧道。

喜歡童話故事的妹妹在這番歷險(xiǎn)中成了哥哥的救護(hù)人。

擅于將現(xiàn)實(shí)和超現(xiàn)實(shí)交叉而行的安東尼.布朗,

描繪兄妹相處以外,在書中每一頁都藏著小細(xì)節(jié),

一個(gè)個(gè)童話若隱若現(xiàn)。

6

《捉迷藏》

安東尼.布朗年過七旬后的創(chuàng)作,他的第50本圖畫書。

姐弟兩人在小狗走丟了后悶悶不樂幾日,

他們商量去玩捉迷藏,

文字與畫面配合,讓這場躲與找起伏跌宕,

結(jié)局是小狗奔向了弟弟,姐姐找到了他們——這場游戲,讓歡樂被找回。

故事的結(jié)尾,還列出了畫中藏著的東西,讓人回頭找尋一次又一次。

7

《便便公主》

孩子們常年熱衷的屎尿屁故事,

會(huì)說話的便便自稱公主,

她想要和生出她的小寬(作者用上了自家兒子的名字)交上朋友,

想要不被嫌棄臭,

還想要讓小朋友知道便便是日常且自然的事。

8

《黃金鳥籠》

一位老園丁,一只困在籠中便拒絕歌唱的畫眉鳥,一個(gè)夢(mèng),

讓任性女孩阿比蓋爾學(xué)會(huì)如何真誠道歉,怎樣做才能獲得好朋友。

9

《斯賓奇發(fā)脾氣》

61歲才開始童書創(chuàng)作而后獲獎(jiǎng)無數(shù)的威廉.史塔克作品。

人們?cè)u(píng)論說,他的作品好玩又深刻。

男孩斯賓奇發(fā)了好大一通脾氣,

家人做了很多努力,耐性并溫柔以待是給情緒中的孩子最恰當(dāng)?shù)膼邸?/span>

10

《山田家的氣象報(bào)告》

氣象術(shù)語和家人情緒結(jié)合的有趣方式,

每個(gè)跨頁里,左頁是父親的辦公室生活,右頁是山田的家庭生活,

兩條線索各自發(fā)展又相映成趣,

讓我們認(rèn)識(shí)了山田家的每一位成員。

11

《爸爸出門以后》

小男孩羅密歐暢想爸爸出門以后都干了些什么,

有些和職業(yè)相關(guān),有的是奇遇,

每個(gè)頁面,家和爸爸都同在。

橋梁書

1

《世界經(jīng)典橋梁書愛藏本》(第三輯,共8冊(cè))

針對(duì)5-8歲孩子的橋梁書, 幫助孩子從圖畫書過渡到文字書閱讀。

本輯精選了日本、韓國、德國、西班牙等各國大師的經(jīng)典作品。

2

《一年一班萌學(xué)園》(第一輯,共4冊(cè))

日本暢銷橋梁書,拼音讀物。

一年一班算得上是一個(gè)小小的巴學(xué)園,男孩黑澤有朋友,有“死對(duì)頭”。他和同學(xué)們、白川老師的故事里包含了友誼、勇氣、正義、男孩的小闖禍以及老師的智慧容納。

給老師的工具書

1

《書語者》

美國閱讀與社會(huì)課教師米勒講述如何激發(fā)學(xué)生閱讀潛能,成為終身閱讀者的種種嘗試,核心包括教師自己成為閱讀者、給予學(xué)生閱讀的自由。

書中還對(duì)目前盛行的全班共讀一本書、閱讀測試、讀書報(bào)告、爆米花朗讀等傳統(tǒng)做法進(jìn)行評(píng)論,讓老師們看見另一種思考。

2

《大貓老師的繪本作文課.一年級(jí)》

(由大貓老師捐贈(zèng))

大貓老師針對(duì)一年級(jí)小朋友的10堂課程實(shí)錄,

通過挖掘經(jīng)典繪本中的寶藏,激發(fā)孩子寫作興趣。

作者:linlin                   編輯:慶慶媽

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