“實訓(xùn)是職業(yè)教育的重要育人環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)入或模擬或真實的工作現(xiàn)場，使課本知識與實踐知識相結(jié)合，使專業(yè)教育與職業(yè)工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的崗位做事能力；更重要的是學(xué)生將體驗和經(jīng)歷真正的工作氛圍，感受工作文化，如企業(yè)化的工作環(huán)境，嚴(yán)格的管理制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饕?guī)范，嚴(yán)肅的工作態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)的技藝和高效率的工作作風(fēng)等”。實訓(xùn)的最終目的是讓學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得到全面提高，最終達(dá)到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。
一、實訓(xùn)課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能形成持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好每門課程的重要環(huán)節(jié)。古人云：“學(xué)啟于思，思源于疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！碑?dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)出來時，教師要不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑求索，答疑提高。教學(xué)中，我們采取多種做法以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、實訓(xùn)課可以啟迪智慧
在實訓(xùn)課教學(xué)中運(yùn)用設(shè)想法，能調(diào)動學(xué)生積極思維，啟迪學(xué)生智慧。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生重作實訓(xùn)，而且還須讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材中介紹的方法才是正確的。完成一次實訓(xùn)課，雖然花了一定時間，但有很強(qiáng)的說服力，對增強(qiáng)學(xué)生思維能力，啟迪學(xué)生智慧是大有好處的。
三、實訓(xùn)課可以磨練學(xué)生意志
科學(xué)實訓(xùn)必須堅持實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，由于各種主、客觀因素的影響，難免有些實訓(xùn)課達(dá)不到預(yù)期的效果，這就給磨煉學(xué)生意志培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)毅力創(chuàng)造了條件。
四、實訓(xùn)課可以陶冶學(xué)生情操
科學(xué)不只提示事物內(nèi)部豐富多樣的形式及其規(guī)律性，而且揭示了科學(xué)領(lǐng)域蘊(yùn)含的美。一方面，實訓(xùn)的手段來展示事物的形態(tài)美；另一方面，實訓(xùn)裝置穩(wěn)定協(xié)調(diào)，操作的靈活、規(guī)范，現(xiàn)象的有趣，常常會使人們產(chǎn)生一種賞心悅目，舒坦的感覺。實訓(xùn)課既陶冶了學(xué)生情操，又培養(yǎng)了學(xué)生感受美、評價美、創(chuàng)造美的能力。
實訓(xùn)同時也是同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的好機(jī)會，它可以讓更多的學(xué)生從不同的側(cè)面來了解實訓(xùn)的成效。同時，實訓(xùn)采用完全的企業(yè)化操作，讓同學(xué)們提前的進(jìn)入工作狀態(tài)，畢業(yè)后就能上崗熟練操作。
當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)的重要轉(zhuǎn)型期，而職業(yè)教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、完善就業(yè)上有著重要作用，職業(yè)教育針對崗位需求狀況，積極的調(diào)整專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向，修訂教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和實訓(xùn)體系，著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以便更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、社會。
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