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在和孩子聊自我超越前，我們應(yīng)該先知道這三點：

1:允許孩子失敗，允許孩子出錯

一個人如果沒有過征服、忍受和克勝的經(jīng)驗，便會一直懷疑自己的“能力”。

我們需要允許孩子失敗，允許孩子犯錯，只有孩子經(jīng)歷了足夠多的失敗與出錯，他才能從中吸引到經(jīng)驗。失敗和犯錯不是成長的障礙，阻且失敗和犯錯，才是成長的障礙。

2：成長和改進也可能來自痛苦和沖突。

掙扎、沖突、罪惡、不安、焦慮、沮喪、挫折、緊張、羞恥、自責(zé)、自卑感或無價值感———這些感覺不是病態(tài)的，而是一個人在經(jīng)歷挫折時的正常反應(yīng)。

它們需要被看見，被接納，然后就能轉(zhuǎn)化為成長的力量。

3：允許孩子去經(jīng)歷痛苦

不讓別人經(jīng)歷自己的痛苦，挺身防止他們受苦，都可能會變成一種過度的保護，而這反倒是對一個人的本然及內(nèi)在天性和未來發(fā)展缺乏尊重。

一些孩子在他們小的時候父母為他們包辦了太多的生活事務(wù)，而且在精神上自己獨立處理的事情，父母也為他們掃平障礙。最終的結(jié)果，就是產(chǎn)生大批的啃老族、媽寶和巨嬰。

我們望子成龍，望女成鳳，就是希望他們不僅僅超越父母，更要超越自己，突破自身的局限，變得越來越好。

 但，想要真正的引導(dǎo)孩子能完成自我超越，我們需要先了解與自我超越相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

 失敗、犯錯、痛苦，這些都是一個人在成長過程中需要的與挫折有關(guān)養(yǎng)份。缺少了它們的存在，那么這個人就成為溫室里的花朵，看似茁壯，卻經(jīng)不起風(fēng)霜雨雪的考驗。

 《馬斯洛談自我超越》，并不僅僅適用于成年人的個人成長，更適用于我們在家庭教育中的基礎(chǔ)應(yīng)用。