原創(chuàng)作者：Livia Cao
完成開放式幼兒園、公立幼兒園和小學的參觀之后，我對芬蘭的教育體系有了進一步的了解。
首先芬蘭孩子的教育關懷開始于出生之后，政府專門設有公立的open kindergarten（免費的開放幼兒園），作為幼兒園教育的補充，以滿足在家?guī)Ш⒆拥陌职謰寢尩纳缃恍枨笠约昂⒆幼约旱纳缃恍枨蟆?/span>在家?guī)薜募议L通過open kindergarten可以更好地學習專業(yè)育兒知識，通過結交伙伴和咨詢幼兒園老師還可以紓解自己帶娃的負面情緒，另外孩子們可以在這里獲得專業(yè)老師在音樂、大運動、畫畫、繪本故事和自我管理方面的指導，為以后上幼兒園或者小學打下基礎，在這一方面目前中國公立教育還是盲區(qū)，早教機構雖然在課程設置上有類似性，但是因為價格高和私立教育的局限性，很難滿足家長的需求。
其次，芬蘭的教育不是精英式教育，它的精髓是不放棄每一個孩子。從幼兒園開始，special（特殊）的孩子就參與到正常孩子的學習生活中。為了讓他們更好地融入，每一個孩子均有專門的老師一對一提供幫助，從穿衣吃飯到戶外運動，和正常的孩子享有平等的權利。在小學課堂上，special student會專門開課，我所參觀的班級一共9個孩子上數(shù)學課，除了主講的老師之外，還有兩個老師會隨時檢查孩子們的學習情況，并且耐心的回答孩子們提出的每一個問題。通過咨詢領隊的孩子，這些special student如果學業(yè)能力達到正常孩子水平，可以轉回正常班級。因為不放棄，我們看到這邊的special student樂觀大方自然，甚至交流時與平常孩子無異。在芬蘭，在小學和幼兒園課程之間有一個銜接課程，叫做preschool ，也就是學前班。法律規(guī)定這個preschool的法定上課時間是4個小時（免費的）。Preschool設在幼兒園，旨在幫助幼兒園小朋友了解小學課堂，更好地從身心上和學習能力上過渡到小學階段。在中國，很多孩子上一年級會手足無措，家長情緒也跟著焦躁，甚至有孩子出現(xiàn)厭學癥狀，這些都是入學準備不充分導致的。設立學前班可以有效緩解這種手足無措和焦躁情緒，讓孩子上小學變得輕松容易，從而進一步對學習內容感興趣。感謝 Livia Cao 供稿
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