這年頭有文化的父母越來越多，但懂常識的家長卻越來越少了，但愿我這樣說話，不會引起大家的吐槽?？蛇@是事實，至少從筆者個人的角度。
比如，現(xiàn)在家長都希望自己孩子是天才寶寶，于是從胎教到早教，從補課到家教，家長拿出去的大把的銀兩，換回來的是孩子各種厭學(xué)的情緒。
的確，作為家長，望子成龍沒有錯，希望孩子未來生活得好也無可厚非，那些追求孩子越來與聰明的父母也不構(gòu)成錯誤。可你知道嗎？孩子的未來是否可期和父母的教育關(guān)系更大。我們想要自己的孩子越來越聰明，需要從點滴小事做起，需要足夠的愛心和方式方法，但想要孩子變笨，卻不需要那么麻煩，只需要1招，孩子分分鐘變得方方面面不如人。
在介紹這個招數(shù)之前，我先給大家講一個小實驗：
科學(xué)研究小組的成員將許多小魚放在水池中養(yǎng)著，兩天后又將一條大魚放在小魚群里。自從大魚進入小魚群，小魚們的日子再也不能悠然自得，而是各種被動的被大魚欺負(fù)甚至吞噬，沒有例外，無論他們怎么掙扎都逃不脫。
幾天后，眼看著小魚群數(shù)量變少，研究小組的成員就講一個玻璃瓶子扣在大魚的身上，這些大魚小魚擱著玻璃對望，大魚不管不顧的沖上去試圖吃掉小魚，小魚依舊拼命逃跑?？僧?dāng)大魚幾次努力都失敗后，大魚沖向小魚的次數(shù)越來越少，而小魚們多次看到大魚沖過來都未果，他們索性膽子越來越大，對于大魚存在的危險越來越無視。
幾天后，研究人員拿掉了圍住大魚的玻璃瓶，可大魚就那么一動不動，對周圍的小魚視而不見，更不供給，直到大魚餓死。作為圍觀者，我們可能替這種大魚著急，你再試一次嘛！
卻忽略了，小魚并不是天生就是大笨蛋的事實。他今天的悲劇不過是無數(shù)次的嘗試失敗所導(dǎo)致的。因為他被自己設(shè)定成了一個：連一條小魚都抓不到的笨蛋大魚。這個實驗不僅僅適用于魚群，更符合兒童心理發(fā)育。
如果我們的孩子在學(xué)習(xí)上不斷地對自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的那塊料，那孩子將對學(xué)習(xí)失去起碼的興趣。
除了學(xué)習(xí)，這一點同樣適用于孩子做家務(wù)，為人處世等等多個方面。
因此，家長想要孩子變聰明并不容易，但想要孩子變得愈發(fā)笨拙，完全可以如法炮制研究員們對大魚的做法，給孩子設(shè)置障礙，并暗示他們你“做不到的”“你是干啥啥不行的”，進而讓孩子自覺放棄嘗試，失去自信，從此，孩子會變得越來越老實，越來越木訥，越來越無視挑戰(zhàn)。
在育兒的路上，我們都是新手，如何更好照顧孩子，可以關(guān)注我，和我一起探討育兒路上那些事吧。
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