清風(fēng)絮語(yǔ)（九）久別重逢——寫給小舟姐
與小舟姐重逢已經(jīng)兩個(gè)多星期了，我一直沒(méi)有下筆寫一寫這段情緣。心里是有話說(shuō)的，但是總不知如何開始寫。我常常在白天的時(shí)候，腦海中冒出一段一段的話來(lái)，但是到了晚上，一坐在電腦前，又覺(jué)得很蒼白。也許，世間很多的事物，是不需要用很多的語(yǔ)言來(lái)形容的，就像有一句話說(shuō)的：就這樣，不說(shuō)話，也很美好。
不過(guò)，無(wú)論如何，我是一定要寫的。這就像我在自己心中早已許下的一個(gè)愿，不寫便覺(jué)得沒(méi)有完成這個(gè)心愿，我心里會(huì)很不舒服。
因?yàn)樾≈劢?，是我十五年前在教育在線認(rèn)識(shí)的一直牽掛的人之一。
那么，就從十五年前開始說(shuō)起吧。
十五年前，我在一次農(nóng)村班主任培訓(xùn)會(huì)上通過(guò)孫有福老師的講座，知道了教育在線，便在教育在線實(shí)名制注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)，在班主任論壇安了家。小舟姐說(shuō)，我們見(jiàn)證了教育在線班主任論壇最瘋狂的時(shí)候，那段時(shí)間，每天都有上千個(gè)帖子，鼓勵(lì)的，寫日記的，評(píng)論的，熱鬧得很。那些日子，好像每天都要上兩個(gè)班，白天在學(xué)校里給孩子們上課，晚上回到家里在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。
我的網(wǎng)絡(luò)日記最初就是在那里萌芽的。
其實(shí)，十五年前，對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，電腦還是比較新興的產(chǎn)物，上網(wǎng)也并不普及，談起網(wǎng)友更是“色變”，好像一切與“網(wǎng)友”有關(guān)的，好多人都避之而不及。我卻在教育在線班主任論壇似如找到了新的生命一樣，白天的教育生活，到了晚上都會(huì)凝聚成一朵朵樸素的小花朵。張萬(wàn)祥老師在網(wǎng)絡(luò)上招收學(xué)徒，見(jiàn)到如此大咖，我也有一種初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)去報(bào)名，與風(fēng)莎姐聯(lián)群兄靜水姐他們一起成為張老師的徒弟。我跑到溫州見(jiàn)師傅，見(jiàn)師兄師姐，大家就真的像懷揣教育理想的追夢(mèng)人一樣。后來(lái)，僅幾面之緣的基石還毫不猶豫地幫助我辦了一件事情，如今依然歷歷在目。
清澈小舟姐是班主任論壇的大咖之一。我們同在教育在線的時(shí)候，她已經(jīng)是全國(guó)暢銷書的作者。她的書名叫《沒(méi)有孩子是差生》，全國(guó)百佳，當(dāng)時(shí)全國(guó)的媒體很是轟動(dòng)，《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》等各大媒體都有報(bào)道。
按理說(shuō)，她應(yīng)該是大家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的對(duì)象之一，然而，在班主任論壇里，她卻像一位非常謙和的大姐，總是在不斷地鼓勵(lì)與關(guān)注我們。我們見(jiàn)不到面，但見(jiàn)字如見(jiàn)面，她特別溫和，也特別熱情，我們都特別喜歡和她交談，論壇里幾乎每一個(gè)帖子都會(huì)有她的腳印，尤其是我的。我是一個(gè)特別草根的班主任，我?guī)缀鯖](méi)有多少教育理念，日記寫出來(lái)干癟得很，也沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)可言，但就是在張萬(wàn)祥師傅、小舟姐等眾多老師的鼓勵(lì)下，一天一天地記錄，一頁(yè)一頁(yè)地碼字。雨也寫，陽(yáng)光也寫，家訪也寫，學(xué)校旁邊的小溪流也寫。一切樸素的鮮活的都寫。但我特別清楚自己水平，底子薄得吹彈可破，毫無(wú)力量可言。
不久，小舟姐就給我寄來(lái)了《沒(méi)有孩子是差生》，還簽上了自己的名字。我真的受寵若驚——這對(duì)于一個(gè)不到25歲的剛走上工作崗位不久的老師來(lái)說(shuō)，是多么巨大的財(cái)富啊。就如成為張萬(wàn)祥老師的徒弟一樣，有時(shí)候夢(mèng)里是美好的境況。
收到書，我就一篇一篇認(rèn)認(rèn)真真地讀。很多年過(guò)去了，我依然還能記得書中的一些觀點(diǎn)：沒(méi)有天生的差生，只有天生有差異的學(xué)生；所謂的“差生”，只是學(xué)生中的“弱勢(shì)群體”……書中的教育故事，就親切的像發(fā)生在我們的身邊，甚至就在我的身上，但是，每遇到在我眼里特別棘手的問(wèn)題，在她那里，就是小事一樁，她總能四兩撥千斤，解決得非常圓滿?？梢哉f(shuō)，最初帶給我震撼的關(guān)乎小學(xué)班主任的書，也就是這一本。沒(méi)有孩子是差生，這種理念的提出，可以溫暖多少暫時(shí)后進(jìn)的孩子啊。后來(lái)，我也嘗試著把目光轉(zhuǎn)向那些暫時(shí)弱勢(shì)的孩子，努力把自己的心態(tài)修煉得柔軟又親和一些。
我總覺(jué)得，一個(gè)老師之所以成功，一定是有其特殊的魔力的。
但我還沒(méi)有來(lái)得及去探究這樣的魔力，我便悄然地淡出了教育在線。很多人堅(jiān)持繼續(xù)向前走，多年以后的今天再見(jiàn)，已經(jīng)在自己的教育天地里結(jié)出豐碩的果實(shí)；而我，就默默地淡然地轉(zhuǎn)向了另一條路。我好像失群了，變成了一個(gè)看客，慢慢的，我連看也不敢看，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己與他們的差距越來(lái)越大。我把自己關(guān)在新思考網(wǎng)的“花花世界”博客里，但寫的文字再也不敢拿出來(lái)給大家看。師傅一次一次地為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，寫稿子，把稿子發(fā)表在他主編的書里，我往往寫一篇文章都要費(fèi)盡心思，絞盡腦汁。我發(fā)現(xiàn)自己笨得可以，又或者是自己對(duì)教育的理解還完全沒(méi)有進(jìn)入到一種科學(xué)的高度。我感覺(jué)自己跟不上發(fā)展的節(jié)奏，完全放棄了自己，就連師傅那端也不敢多看一眼，羞澀地躲在門后的感覺(jué)。其實(shí)不久后，發(fā)現(xiàn)自己的女兒也是這樣的，性子里有我的影子。
退出教育在線，也便退出了所有人的視線——包括小舟姐的。她送給我書，我卻沒(méi)有能當(dāng)面說(shuō)一聲謝謝。網(wǎng)絡(luò)浩瀚無(wú)邊，同在網(wǎng)絡(luò)上一路相持著前進(jìn)的人，有的就這樣走散了。
但實(shí)際上我們是有QQ的。她就在我的QQ好友里。但我不常用QQ，退出在線后，就連在QQ上與她打聲招呼的勇氣也沒(méi)有。我知道她以她個(gè)人魅力，結(jié)識(shí)了很多的教育在線的老師，都成為生活中的好友。
我把自己鎖住了，卻偷偷地扒開那扇門縫再看看當(dāng)初的人和世界。
但我不看其他人。除了與我同批進(jìn)入師傅視線的風(fēng)莎姐、老何、聯(lián)群兄、孫凱、雅芳姐，還有溫州的基石、孫老師、余老師，嘉興的陳老師、石家莊的婉迪之外，我?guī)缀鯖](méi)有跟任何人有任何接觸與聯(lián)系。幸運(yùn)的是師傅一直默默地把我?guī)г谏磉?，?/span>QQ群了，我在群里；建微信群了，我依然在群里。只是我很少說(shuō)話，我只鼓掌，有時(shí)候連鼓掌也沉默。
除了這些，我就看小舟姐。我看她的騰訊說(shuō)說(shuō)每天在更新，更新的所有內(nèi)容我都知道。
我還收藏了她的新浪博客，我知道她寫家庭教育隨筆也是風(fēng)生水起，又出了一本書。我還知道她有好多好多優(yōu)秀的學(xué)生，她都把他們當(dāng)作自己的孩子一樣。當(dāng)然，我還看著她難受，看著她幸福，看著她經(jīng)受病痛的折磨，看著她堅(jiān)強(qiáng)地與病痛抗?fàn)?，看著那些我熟悉的教育在線“網(wǎng)友”（實(shí)際上已經(jīng)成為生活中的摯友）一個(gè)一個(gè)去山東看她……
我慚愧啊，我竟然連一條問(wèn)候與祝福的信息都沒(méi)有給予小舟姐，當(dāng)初在班主任論壇里，她給予我的精神財(cái)富，是多么浩大啊?？僧?dāng)她經(jīng)歷人生的跌宕起伏的時(shí)候，我卻沉默得就像一粒石頭跌入了大海一樣。是我不想問(wèn)候姐姐祝福姐姐嗎？不是，我不是不想給，而是沒(méi)有勇氣給。
我多年以后才驚覺(jué)，實(shí)際上，當(dāng)初的我，已經(jīng)完全被那些優(yōu)秀的人與精彩的世界刺激到了，我發(fā)現(xiàn)自己離他們是那么遙遠(yuǎn)。與優(yōu)秀的人同行，也許不是使自己變得優(yōu)秀，也有可能會(huì)讓自己變得自卑。我好像深信了這條定律。
十五年一瞬間。
就在上個(gè)月，我去天津見(jiàn)師傅，遇到了當(dāng)年的如愿，又遇到了眾多特別優(yōu)秀的師兄師姐。他們平易近人，謙和大氣，儒雅清朗，與他們?cè)谝黄穑瑳](méi)有任何隔閡，雖極多都是第一次見(jiàn)面，但是，就像已經(jīng)攜手走過(guò)了萬(wàn)水千山一樣。我突然特別享受那種跟在風(fēng)景后面看風(fēng)景的感覺(jué)，其實(shí)，他們組合在一起，就是極其豐富的萬(wàn)千景象啊！我不是喜歡看自然界的風(fēng)光的嗎？同樣是風(fēng)景，只是一處是人，一處是自然。
站在這群風(fēng)景中，我就會(huì)不由自主地想起小舟姐。如果小舟姐也在，我一定能夠從人群中立刻找到她，因?yàn)槲乙呀?jīng)在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)數(shù)次看到她的照片——是的，自從小舟姐戰(zhàn)勝了病痛，她特別熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命的人，多數(shù)都喜歡拍照，風(fēng)景照，人物照，家長(zhǎng)里短都是詩(shī)。
不久，如愿組了一個(gè)群，我也被邀請(qǐng)進(jìn)了群。我一眼就看到了小舟姐，我們倆幾乎同時(shí)加了對(duì)方。我激動(dòng)得不知所以，用手機(jī)笨拙地打了一行字發(fā)在群里：
小舟姐姐，看到你突然想到一句話：世間有緣分的人不管失散多年總會(huì)相遇。
小舟姐也非常開心。我們的心情一定是一樣的。我突然想到一句話：海上生明月，天涯共此時(shí)。只是中秋已過(guò)，山東與浙江也相隔數(shù)千里，但那份久別重逢的喜悅，確實(shí)是“共此時(shí)，共今朝，共分分秒秒……”
與小舟姐一建立聯(lián)系，便滔滔不絕，聊生活，聊過(guò)去，聊現(xiàn)在。有趣的是，剛在網(wǎng)絡(luò)上重逢沒(méi)兩天，她就帶著山東濟(jì)南的老師來(lái)杭州聽(tīng)課了！
我非要小舟姐來(lái)看看我工作的單位。她一行六人來(lái)到娃哈哈小學(xué)，我站在校門口，看到她從車上下來(lái)，真是感慨萬(wàn)千，不知所措，眼角潤(rùn)濕。那種感覺(jué)，就與兩年前在花港觀魚見(jiàn)到十年未見(jiàn)的師傅的感覺(jué)是一樣的。
十五年相識(shí)，今朝一見(jiàn)，似跨越了長(zhǎng)江黃河，幸運(yùn)的是，我們彼此都牽掛著，從來(lái)不曾忘記。
我們?cè)谖骱?/span>7080餐廳吃飯，在河坊街江南銅屋賞景，在蘇堤流連，在北山街拍照攝影……
小舟姐看起來(lái)比照片清瘦，但她身上就有一種難以言說(shuō)的力量。我搜索許久，想到了一個(gè)詞：舒服。與她相處，就是舒服。她是教研員，把研究的力量傳遞給了她的老師們；但她與老師們?cè)谝黄鹩植幌袷且粋€(gè)教研員，而是一位大姐，一位不斷為老師注入力量的行者，一位為老師成長(zhǎng)竭盡全力的助手……哎呀，都是優(yōu)點(diǎn)。
與我在一起呢，自不必說(shuō)。
小舟姐熱愛(ài)生命的樣子，真讓我艷羨。她在一片葉子里，在一棵樹里，在一塊石頭上，都能見(jiàn)到別樣的生命力。她見(jiàn)到美景的時(shí)候，會(huì)連聲嘆：美啊，真美！你想，西湖該有多少值得贊嘆的風(fēng)物，她便一路贊嘆，一路欣喜。我看了也便心生歡喜起來(lái)，等小舟姐離開杭州，我又與好友們重走了一遍與小舟姐走過(guò)的北山街，我也與她一樣，將自己見(jiàn)到的自然界里美好的風(fēng)物分享給他們。
她對(duì)我說(shuō)起了那段病痛折磨的艱難歲月。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，便更加懂得生命的珍貴。我懂得了她如此燦然地面對(duì)生命中健康的每一天，每天醒來(lái)，見(jiàn)到陽(yáng)光，那就讓她照進(jìn)心里；見(jiàn)到雨露，那就滋潤(rùn)心田；見(jiàn)到風(fēng)花雪月，那就把它們寫成一首一首的詩(shī)；見(jiàn)到電閃雷鳴，那就把它們譜成一曲一曲的歌……這就是小舟姐對(duì)珍惜當(dāng)下的深刻踐行。她的家就在濟(jì)南三大風(fēng)景名勝之間，大明湖，千佛山，趵突泉。她無(wú)數(shù)次說(shuō)，你們來(lái)濟(jì)南找我啊，可以陪吃，陪喝，陪玩，女的還可以陪睡……
她就是這樣的人。網(wǎng)絡(luò)上如此待人，現(xiàn)實(shí)中，更如清風(fēng)明月一樣，永遠(yuǎn)微笑，永遠(yuǎn)光明，永遠(yuǎn)住在春天。
她還愛(ài)上了在喜馬拉雅直播，讀李清照，讀蘇東坡，讀辛棄疾……她的聲音如涓涓溪流一樣流淌，清澈，溫情，入耳，入心。我不禁想起了她對(duì)清澈小舟的詮釋——
清澈，是你對(duì)生命的理解；小舟，是你對(duì)人生的回答。
清以凝哲，愛(ài)心澄澈；小思聚慧，木葉成舟。
聯(lián)系客服
