她就是高考滿分第一人，前無(wú)古人。
清華志在必得，我不可能考不上
何碧玉7歲才開(kāi)始上小學(xué)，起步比大多數(shù)孩子晚一點(diǎn)。
但是，上學(xué)后，她的學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)。從一年級(jí)到五年級(jí)的課程，她自學(xué)就會(huì)。
學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，她便要求父親給他買(mǎi)英語(yǔ)教材，跟著磁帶，一遍遍聽(tīng)，成功自學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)。
到了10歲，何碧玉已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)的所有課程，父母為了她更好發(fā)展，便建議她考當(dāng)?shù)氐奶觳派倌臧?，沒(méi)想到何碧玉一考就過(guò)。
13歲時(shí)，她已經(jīng)學(xué)完了初高中課程，參加了第一次高考。
高考成績(jī)下來(lái)，何碧玉分?jǐn)?shù)超過(guò)重點(diǎn)本科線，當(dāng)所有人為這個(gè)13歲的小孩歡呼時(shí)，她卻對(duì)自己不滿意，決定來(lái)年再戰(zhàn)。
父母擔(dān)心她壓力大，便安慰她，13歲的何碧玉笑著說(shuō)：清華志在必得，我不可能考不上。并將這句話寫(xiě)在了床頭上。
2000年7月，14歲的何碧玉“一戰(zhàn)成名”。
她考了高考標(biāo)準(zhǔn)分900分，就是現(xiàn)在的滿分750分，成為當(dāng)年河南省高考理科狀元。
滿分的她更是得到了全國(guó)多個(gè)重點(diǎn)大學(xué)拋出的橄欖枝，最終選擇了當(dāng)初“志在必得”的清華大學(xué)。
就這樣，她“不費(fèi)吹灰之力”，進(jìn)入了清華大學(xué)，和班里比自己大四五歲的哥哥姐姐一起學(xué)習(xí)。
榮譽(yù)與爭(zhēng)議：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧
14歲的何碧玉進(jìn)入了清華，鋪天蓋地的贊美隨之而來(lái)，與稱(chēng)贊一同來(lái)到的還有質(zhì)疑與詆毀。
當(dāng)年那個(gè)“滿分神童”后來(lái)怎么樣了？
聽(tīng)說(shuō)壓力大，精神失常退學(xué)了！
好像進(jìn)入大學(xué)學(xué)不會(huì)，又回去參加高考了。
她太小了，生活無(wú)法自理，沒(méi)辦法和同學(xué)相處，就抑郁了。
只要在搜索框里輸入“何碧玉”，我們看到的不僅是“滿分神童”的標(biāo)簽，還有網(wǎng)友附加的各種“小道消息”。
但是，何碧玉早在2004年就已經(jīng)獲得了清華大學(xué)學(xué)士學(xué)位，拿著全額獎(jiǎng)學(xué)金去美國(guó)華盛頓大學(xué)攻讀神經(jīng)學(xué)，還是碩博連讀。
在2009年，她獲得了博士學(xué)位。
獲得博士學(xué)位后，何碧玉在美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）作為早期獨(dú)立研究員從事研究工作。
這個(gè)時(shí)候，又有不和諧的聲音傳出：
不就是個(gè)普普通通的研究員？
但是NIH的研究員可不簡(jiǎn)單！
NIH是世界上從事生命科學(xué)研究最重要、最具影響力的研究機(jī)構(gòu)之一，能進(jìn)入研究實(shí)屬不易，更何況是獨(dú)立進(jìn)行研究。
在NIH工作7年之后，何碧玉收到了來(lái)自美國(guó)紐約大學(xué)的橄欖枝，她成為了助理教授，繼續(xù)在高校中教書(shū)育人、進(jìn)行科學(xué)研究。
本以為選擇教書(shū)育人的何碧玉會(huì)讓網(wǎng)友口下留情，沒(méi)想到她又被貼上了另一個(gè)標(biāo)簽——“不愛(ài)國(guó)”。
不斷有人質(zhì)問(wèn)她：為什么不回國(guó)？
面對(duì)流言，她只是說(shuō)：
“我覺(jué)得這里適合做科研?！?/p>
我是“神童”，是付出99%努力的“神童”
其實(shí)，拋去何碧玉身上的各種“光環(huán)”與“標(biāo)簽”，她的“封神之路”有跡可循。
她也總結(jié)過(guò)自己的成功經(jīng)驗(yàn)——
“自己其實(shí)也沒(méi)有什么特別的訣竅，通常就是看教材，大量做習(xí)題，不懂就問(wèn)老師；除了語(yǔ)文課，其他每一門(mén)課都是超前自學(xué)?！?/p>
1、永遠(yuǎn)比老師快一步
何碧玉的學(xué)習(xí)能力是十分驚人的，我們總是覺(jué)得“神童”就應(yīng)該這樣，卻忽略了她的自學(xué)方式：永遠(yuǎn)比老師快一步。
在少年班時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)大、進(jìn)度快。但是何碧玉早已習(xí)以為常，并比老師的進(jìn)度更快。
每次上課前，她都會(huì)提前自學(xué)老師的授課內(nèi)容，將不會(huì)的重點(diǎn)標(biāo)記下來(lái)。
老師講課時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)的相當(dāng)于復(fù)習(xí)鞏固，有問(wèn)題的點(diǎn)認(rèn)真聽(tīng)講。
這樣提前預(yù)習(xí)、帶著任務(wù)聽(tīng)課的何碧玉在30余個(gè)“天才兒童”中脫穎而出。
2、速記 循環(huán)
何碧玉最令人佩服的地方就是一年學(xué)完高中三年的課程，面對(duì)贊美，她表示：這并不是因?yàn)橛洃浟Τ?，而是因?yàn)樗弥钸m合自己的記憶方法，并一直堅(jiān)持。
高中階段知識(shí)點(diǎn)多，公式計(jì)算更是復(fù)雜，對(duì)于不同的內(nèi)容，她會(huì)分類(lèi)記憶。
這種簡(jiǎn)單、有效的記憶方式讓她知識(shí)點(diǎn)掌握的非常牢固，也逐漸變成了“超級(jí)神童”。
3、“題海戰(zhàn)術(shù)”升級(jí)版——針對(duì)性練習(xí)
“題海戰(zhàn)術(shù)”一直是考生們的必備武器，但是有人越戰(zhàn)越強(qiáng)，有人卻越練越弱。
而何碧玉也提到了她的“題海戰(zhàn)術(shù)”——針對(duì)性練習(xí)。
在高考前，各科老師會(huì)發(fā)下多套測(cè)試題，何碧玉會(huì)用最短時(shí)間將題目完成。完成后，她不是漫無(wú)目的繼續(xù)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是將錯(cuò)題歸類(lèi)，然后針對(duì)性的選擇題目練習(xí)。
多次練習(xí)后，何碧玉各科總能保持140分以上。連老師也不得不為她專(zhuān)門(mén)出拔高的題目。
“題海戰(zhàn)術(shù)”并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只要找對(duì)方法，高考滿分也可以是孩子們的“小目標(biāo)”。
4、不斷產(chǎn)生新的疑問(wèn)才是最好的學(xué)習(xí)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
作為何碧玉的老師，自然就是解惑最多的老師。
在平時(shí)學(xué)習(xí)和看書(shū)時(shí)，她遇到問(wèn)題就會(huì)立刻記錄下來(lái)，等到老師一有時(shí)間，她就會(huì)立刻去問(wèn)，往往是一個(gè)問(wèn)題引出另一個(gè)問(wèn)題，老師和她都忘記了時(shí)間。
這就導(dǎo)致教她的老師經(jīng)常沒(méi)有課間休息時(shí)間，有時(shí)候連中午飯都吃不上。雖然教何碧玉會(huì)少很多時(shí)間，但是教出“高考滿分”的學(xué)生，老師們也很開(kāi)心。
而在大部分孩子的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常害怕問(wèn)老師題，擔(dān)心問(wèn)的內(nèi)容太簡(jiǎn)單老師批評(píng)。
這種想法是錯(cuò)的，只有孩子們提出自己的問(wèn)題，老師才能掌握孩子的學(xué)習(xí)程度，后期有針對(duì)的訓(xùn)練。
如果想讓孩子有更大的進(jìn)步，不妨教會(huì)孩子從多問(wèn)開(kāi)始。
5、“玩物”不會(huì)“喪志”，會(huì)拓寬思維
我們總會(huì)對(duì)“學(xué)霸”有刻板印象，有人覺(jué)得她無(wú)法在清華生活，也是因?yàn)檫@種定勢(shì)思維。
但是，何碧玉完全打破了我們的這種思維。電子琴、書(shū)法、打球、跑步……只要一下課，她就會(huì)叫上朋友一起調(diào)節(jié)心情。
上了大學(xué)后，除了科研外，她也會(huì)參加各種比賽、在學(xué)校組織工作。
雖然年齡小了同班同學(xué)四五歲，但她從小鍛煉的穩(wěn)定的心理狀態(tài)、開(kāi)闊的思維，讓她能快速解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)、生活、工作更是得心應(yīng)手。
這就是“滿分神童”的學(xué)習(xí)經(jīng)，不管她現(xiàn)在如何，讓我們一起祝福她完成自己的夢(mèng)想，也能在她身上學(xué)到一些適合孩子們的學(xué)習(xí)方法。
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