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楊世誠 | 一個(gè)專業(yè)的青春宣言



作者:楊世誠



2001年3月5日,因工作需要,我作為學(xué)院黨委任命的教學(xué)管理人員,成為教育管理系的一員。隨著辦學(xué)形勢變化,原來的濰坊教育學(xué)院教育管理系,更名為濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院。18年,陪伴唯一一個(gè)專業(yè)的發(fā)展;18年,呵護(hù)唯一一個(gè)專業(yè)的成長,歲月如歌,初心依舊。這里曾來往過朝夕相處三年的14000多名學(xué)生。這里曾孕育誕生過5項(xiàng)山東省高等教育教學(xué)成果獎。這里有我的同事,我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì);有我的課堂,我主持的課程;有我的論文,我主編的教材;有我的課題,我主持的研究,有我的喜怒哀樂,苦樂年華……辦公室、教室、宿舍,操場、閱覽室、食堂,都處留有我和老師們、同學(xué)們的足跡。

法律規(guī)定18周歲以上的公民是成年人。凡是年滿18周歲的公民,不論其性別、精神健康狀況如何,均視為成年人。那么,一個(gè)專業(yè)呢?是否到了18周歲也已“成年”?作為呵護(hù)著長大的專業(yè)人和專業(yè)帶頭人,我想,學(xué)前教育專業(yè)早已青春煥發(fā),響亮的“青春宣言”是:“三維”育人,培養(yǎng)人民滿意的幼兒園教師。即,把“掌握知識、發(fā)展能力、陶冶品德”三維目標(biāo)貫穿于教學(xué)全程,逐步構(gòu)建起“三維”教學(xué)目標(biāo)共同體。

幼兒園教師是一個(gè)特殊的教師群體,不是民警,卻要每天解決爭搶糾紛;不是醫(yī)生,卻要了解各種疑難雜癥;不是演員導(dǎo)演,卻要排練出各類演出;不是作家藝術(shù)家,卻要創(chuàng)作出幼小心靈里的童話世界。幼兒園教師是引領(lǐng)幼兒長大的人,是引領(lǐng)幼兒“玩”的人?!氨U嫌變嚎鞓方】档爻砷L”,就成了她們的神圣使命。



“三維”教學(xué)目標(biāo)共同體,就是源于幼兒園教師這一偉大的職業(yè)崗位。

幼兒園教師必須早早到達(dá)幼兒園。每天和幾十個(gè)孩子在一起,任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離視線,怕孩子摔跤,怕孩子打架,怕孩子發(fā)生意外。

吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求,有的吃得快,要添一兩次;有的一口都不肯吃,必須得喂,勸吃,講道理。每隔十幾分鐘最多半小時(shí)要組織孩子們喝水,氣候干燥時(shí),更要千方百計(jì)讓每個(gè)孩子喝足水。

要管孩子拉屎拉尿,給小的擦屁股,要檢查大的有沒有擦干凈。

要組織孩子開展教學(xué)活動,又唱又跳,又說又笑,時(shí)而扮“花仙子”,時(shí)而演“大灰狼”,吸引孩子們的注意力。

孩子們睡覺的時(shí)候,要給小班的孩子脫衣服、蓋被子,也要幫助中大班的孩子做好這些事情。要看他們午睡,哄不肯睡覺的孩子,教育不睡還要吵鬧的孩子,哭鬧的孩子還得抱在懷里哄著睡。

趁孩子睡著了,老師們或是備課,或是做教具,或是填各種工作表格,或是給家長打電話,溝通,解疑,答惑。

下午,孩子們起床了,要給女孩子梳頭,要組織新一輪教學(xué)活動,要繼續(xù)喝水上洗手間,要戶外活動、區(qū)域活動,要給孩子吃點(diǎn)心。

四點(diǎn)半,要為孩子們離開幼兒園做準(zhǔn)備,要整理他們的書本,整理衣物,整理頭發(fā)。備齊每個(gè)孩子的個(gè)人用品,不能拿錯(cuò),不能有遺漏。

到六點(diǎn)半,孩子們總算安全離園了。有的家長因?yàn)榉N種原因,七點(diǎn)還沒有來接孩子,老師就要陪著玩游戲,看書、做作業(yè)……好不容易所有的孩子都離開幼兒園了,老師要打掃衛(wèi)生,洗毛巾、洗口杯,給桌椅消毒,補(bǔ)充區(qū)域材料……很多時(shí)候,老師們八點(diǎn)多才能吃晚飯。



幼兒園教育是“潤物細(xì)無聲”的教育,不像中小學(xué)有能看得見的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。所以,“三維”育人,培養(yǎng)人民滿意的幼兒園教師,品德教育至關(guān)重要。

“陶冶品德”是動力系統(tǒng)。品德是一種穩(wěn)定的心理特征,包括愛心、尊重、團(tuán)結(jié)友愛等。落實(shí)在行為行動上,應(yīng)遵守規(guī)則,避免傷害。應(yīng)牢記父母恩情,不忘初心,天天向上。

看過一個(gè)真實(shí)的案例,至今難以忘懷。

南方某市一家大型企業(yè)開辦的幼兒園要招聘一名幼兒園教師,待遇優(yōu)厚。一時(shí)間應(yīng)聘者如潮。經(jīng)過幾番激烈的角逐,最后舒和云兩個(gè)人過關(guān)斬將脫穎而出。為了確定最佳人選,園長決定安排一場考試,時(shí)間定在一個(gè)月后,在這個(gè)月內(nèi),園長讓舒和云在幼兒園試工,提醒她們做好最后考試的準(zhǔn)備。

一天上午,小朋友們正在游戲活動,舒發(fā)現(xiàn),有個(gè)從來沒有見到過的小男孩溜了進(jìn)來。小男孩全身臟兮兮的,鼻涕拖得很長。舒皺起了眉頭。她偷偷瞅了瞅四周,證實(shí)領(lǐng)導(dǎo)不在場,準(zhǔn)備像拎小雞一樣把他拎出幼兒園。

小男孩嘟嚕著嘴,一臉的不高興。一旁的云心中一軟,“舒姐,把他交給我吧,中午正好沒什么事??茨懿荒苷业剿募议L?!闭f著云將小男孩抱起來。舒如釋重負(fù)。

云將小男孩帶進(jìn)洗漱室,細(xì)心地給男孩擦鼻涕,洗手洗臉。“小朋友,你的家在哪里???你是不是自己跑出來的呀?爸爸媽媽會擔(dān)心你的喔!以后可千萬不要亂跑了,知道嗎?一會兒阿姨下了班,馬上就送你回家,好嗎?你想吃東西嗎?阿姨給你拿。”小男孩看著云,搖晃著小腦袋,一副笑瞇瞇的樣子,煞是可愛??删褪遣徽f話。

臨近中午,舒和云同時(shí)被招呼進(jìn)了辦公室。園長微笑著說:“考試已經(jīng)結(jié)束了。”面對兩人的一臉迷惑,園長接著說:“剛才對那個(gè)小男孩的處理方式,我都看到了。云,祝賀你,你被錄用了!你的愛心就是你交給我的最好答案?!?/p>

現(xiàn)實(shí)告訴我們,在“三維”育人中,“陶冶品德”高居首位,“能力”培養(yǎng)是根本。



“發(fā)展能力”屬于方法系統(tǒng)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該發(fā)展的能力,包括專業(yè)能力和認(rèn)知能力。前者包括彈琴、唱歌、舞蹈、手工、簡筆畫等,應(yīng)學(xué)會方法、勤于練習(xí),方可獲得;后者為組織、判斷、理解、邏輯思維、文字表達(dá)等,應(yīng)博覽群書、勤于實(shí)踐,方可提升。

能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程。應(yīng)該有供學(xué)生學(xué)會引領(lǐng)幼兒“玩”的場所,有供教師研究理解“玩”的現(xiàn)場,有面向社會開放的學(xué)前教育普惠資源。

我院領(lǐng)導(dǎo)英明決策,撥出專款,建成校內(nèi)“學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心”;合作共贏,建成“濰坊學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心”,集合學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師鍛煉、示范教育、幼兒教師培訓(xùn)等多功能于一體,很好地解決了專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中普遍遇到的實(shí)踐問題。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括技能訓(xùn)練和附屬幼兒園。兩座聯(lián)通的實(shí)訓(xùn)樓是技能訓(xùn)練的重要場所,有鋼琴、電鋼琴、舞蹈、蒙臺梭利、奧爾夫、兒童保健、兒童游戲等技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室,還有手風(fēng)琴、古箏、二胡、揚(yáng)琴等教學(xué)樂器。可同時(shí)容納1000人上課和單項(xiàng)技能訓(xùn)練。

校內(nèi)附屬幼兒園和濰坊培真教育幼兒園,為普惠型學(xué)前教育資源,面向社會開放,還承擔(dān)著學(xué)前教育專業(yè)一年級學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和二年級學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)踐教學(xué)有利于技能形成,促進(jìn)學(xué)生的專長發(fā)展,引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展,成就人生理想。

2005屆學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生孫少慧,是我院優(yōu)秀畢業(yè)生的杰出代表。在校期間,興趣廣泛,聰慧多能,唱歌、彈琴、跳舞、手工樣樣熟通。工作后,歷任幼兒園教師、班主任、業(yè)務(wù)園長、園長。潛心學(xué)前教育研究與實(shí)踐,先后獲得青州市幼兒教師自制教學(xué)具、彈唱、舞蹈、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課多個(gè)一等獎,濰坊市幼兒園教師基本素質(zhì)(技能)比賽項(xiàng)目一等獎。教育研究成果“讓音樂滲透于幼兒一日活動之中”獲得青州市教學(xué)成果獎。



專長即專業(yè)特長,是特有的專業(yè)能力。專業(yè)特長是建立在專業(yè)能力基礎(chǔ)之上與個(gè)人愛好密切相關(guān)的專業(yè)能力,是提升人文素養(yǎng)的有效途徑。

賈緒康,2009屆學(xué)前教育專業(yè)深圳雙語定向班優(yōu)秀畢業(yè)生。在校期間,是全班47個(gè)同學(xué)中唯一的男生,喜歡閱讀,愛上寫作,積攢了能量??歼x成功公辦幼兒園教師就職萊州市夏邱鎮(zhèn)中心幼兒園。喜歡寫作,先后成為山東學(xué)前教育網(wǎng)特邀通訊員和山東省散文學(xué)會會員。在《教學(xué)研究》等刊物發(fā)表散文60多篇。在“山東學(xué)前教育網(wǎng)”等網(wǎng)站發(fā)表教育隨筆150多篇;在“中幼網(wǎng)”等微信公眾號發(fā)表文章200多篇,得到教育局領(lǐng)導(dǎo)重視,調(diào)任萊州市教育和體育局秘書科,成為專職文字工作者。

“掌握知識”是“三維”教學(xué)目標(biāo)共同體的最基礎(chǔ)目標(biāo),有心人易成功。

“掌握知識”即知識系統(tǒng),屬于傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)。指學(xué)生形成職業(yè)崗位能力所必須的專業(yè)知識,通過課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生熟練掌握這些知識,并學(xué)會應(yīng)用。

“三維”育人,培養(yǎng)人民滿意的幼兒園教師,我們收獲著累累碩果。先后獲批“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”等6門省級精品課程,兒童文學(xué)等3門省級特色課程。我主編的《學(xué)前教育科研方法》教材獲批山東省高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎,《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等9種專業(yè)教材獲評國家規(guī)劃教材?!吨袊逃龍?bào)》(2009年1月1日)以“教、學(xué)、做一體化”為題報(bào)道我院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成果。

“三維”育人,培養(yǎng)人民滿意的幼兒園教師,造就了我院學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。有的考取公辦幼兒園教師,有的被提升為幼兒園園長,有的追逐著升學(xué)夢想……還有什么樣的禮物比學(xué)生的成長進(jìn)步更為珍貴呢!一批批畢業(yè)生奔赴學(xué)前教育第一線,一個(gè)個(gè)帶著愛心走向社會,成為學(xué)前教育事業(yè)的一顆顆明星,照亮了我們學(xué)前教育專業(yè)的星空!

作為學(xué)前教育專業(yè)的專任教師和培養(yǎng)幼兒園教師的人,還想說:請不要再質(zhì)疑幼兒園教師的付出!

幼兒園教師是年輕的職業(yè)群體,她們大多是一些剛剛離開校園的大孩子。二十幾歲的個(gè)性簽名應(yīng)該是“青春無悔”,不應(yīng)該是“壓力山大”。不管她們有沒有結(jié)婚生子,都想聽孩子們叫一聲:“老師媽媽”;不管她們加班多辛苦,只想聽家長一句:“老師,辛苦了”;不管她們穿著多漂亮的新衣服,孩子哭了,會條件反射般的蹲下去抱住,任憑孩子的眼淚鼻涕擦在衣服上;不管她們身體多么不舒服,還是惦記生病請假的孩子有沒有康復(fù)。

幼兒園教師有時(shí)蹲坐著,甚至偶爾是跪著上課的,因?yàn)樗齻儾荒茏尯⒆友鲆?,因?yàn)樗齻儾幌牒秃⒆又g產(chǎn)生距離。但她們在人格上不應(yīng)是蹲坐的,她們應(yīng)該像小白楊一樣,身無旁騖。所以,請給幼兒園教師一份尊重,在職業(yè)操守上,她們無愧于心。請記得對幼兒園教師說一聲:謝謝,辛苦了!

學(xué)前教育專業(yè)是我們學(xué)前教育學(xué)院唯一一個(gè)專業(yè),18年來,我與專業(yè)共同成長同步進(jìn)步。新中國成立70年來,學(xué)前教育事業(yè)取得了巨大成就,毛入園率從1950年的0.4%提高到2018年的81.7%。中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,對新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展作出重大決策部署,是新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的行動指南,必將對辦好新時(shí)代學(xué)前教育發(fā)揮重要的推動作用。

學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展之路是我們國家的發(fā)展縮影,留下了我和我的祖國走過的印記。


____________________________________________________

作者簡介:楊世誠,濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)教授、學(xué)前教育學(xué)院院長。省級精品課程“學(xué)前教育科研方法”主持人,省級學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主持人,山東省高等學(xué)校教學(xué)成果獎獲得者。熱愛自然,喜歡自然界的鳥語花香,亦喜歡文字里的鳥語花香。簡靜歲月里,回歸內(nèi)心,吐故納新,用文字點(diǎn)綴生活。



      

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