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張林 | 老師的記憶深處「原創(chuàng)」

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作者簡介:

張 林 男,安達(dá)市老虎崗鎮(zhèn)中學(xué)校報(bào)主編,系黑龍江省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 1985年開始發(fā)表文學(xué)作品,各類體裁的文學(xué)作品散見于《海外文摘》、《歲月》、《天池小小說》等近百家報(bào)刊。 曾出版?zhèn)€人專輯《流水生活》、自傳體小說《我的前半生》、散文集《悄悄走過的歲月》、教育教學(xué)專著《教壇》和散文隨筆《北國風(fēng)》。2003年以來,個(gè)人創(chuàng)作成果,多次被報(bào)刊推介。

                       老師的記憶深處

  張林   作品

   


三十多年的教學(xué)生涯,有那么多的學(xué)生,豐滿了羽毛,作為雄鷹,展翅高飛了;也有那么多的學(xué)生,珍存于我的記憶深處。

1983年,初為人師,作為小學(xué)三年級的班主任,我格外重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生。班里一個(gè)名叫張亞輝的女生,最先走進(jìn)了我的視野。她作文寫的很好,批改作文時(shí),我也就格外認(rèn)真,為她寫的作文批語,有時(shí)都會(huì)超過她的作文篇幅。不僅如此,我還會(huì)把她的作文,當(dāng)做范文飽含感情地推薦給學(xué)生。

這樣一來,她似乎對我空前好感,格外親近和依賴于我。在她的家已搬到鄉(xiāng)所在地后,她居然放棄鄉(xiāng)所在地位于家附近的中心小學(xué)讀書,仍堅(jiān)持起早貪晚走遠(yuǎn)路在我的班級就讀。這極大地激發(fā)了我的工作熱情,平時(shí)對她也更好,她也真爭氣。

記得一次,中心校組織的現(xiàn)場作文大賽中,她的作文《阿黃》獲得了唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)中心校教導(dǎo)主任王寶祥,親自來學(xué)校送來獎(jiǎng)狀和證書時(shí),對學(xué)生張亞輝的現(xiàn)場作文贊不絕口。作為學(xué)生的老師,我當(dāng)然倍感欣慰和自豪。

   


1987年,調(diào)到文化鄉(xiāng)中學(xué)教語文,對我,這是一個(gè)更大的舞臺。由于熱情積極并創(chuàng)造性地開展工作,很快就得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。1990年,被馬祥坤校長看中,執(zhí)意調(diào)我到老虎崗中學(xué)教語文。

當(dāng)時(shí),文化中學(xué)王寶祥校長不放,中心校汪云平校長以不給開調(diào)轉(zhuǎn)證明挽留,中心校主抓業(yè)務(wù)的于洪文老師也勸我“不放是好事別硬走”,我猶豫拿不定主意的時(shí)候,我的學(xué)生(也是語文科代表)——很有想法的張麗娟送給我一個(gè)精美的日記本。

正值教師節(jié)前后,以為是教師節(jié)她贈(zèng)給我的禮物,我欣然接受了。可回到辦公室,我鄭重地打開,見她在日記本的扉頁上,寫了這樣一段話——

張老師,知道您要調(diào)走另有高就的消息,滿心地為您高興,雖萬分不舍。臨別,送您一句:一個(gè)人不要刻意地安排自己的人生,讓一切都順其自然,也許結(jié)局會(huì)更好些。

好一個(gè)“順其自然” !

人生有四然:來是偶然,去是必然,盡其當(dāng)然,順其自然??吹?,是非便無所謂;放下,成敗得失也就那么回事。拿得起放得下,人生得失很正常;站得高望得遠(yuǎn),是非恩怨不掛懷;想得開,看得透,生活困惑自然開。一個(gè)人生命中的得與失,總是守衡的,我們失去了眼前,總會(huì)在另一個(gè)地方找回來。

學(xué)生張麗娟的贈(zèng)言,讓我豁然開朗,也給了啟發(fā)。我家住老虎崗,人家主動(dòng)要我,我就應(yīng)該順其這個(gè)自然,我不是做夢都想結(jié)束異地工作嗎?

到老虎崗中學(xué)工作后,我的工作重心放在了班級管理上。只在一兩年,我就從認(rèn)識到實(shí)踐,再從實(shí)踐提升到理論高度,總結(jié)出了《班級日常工作的科學(xué)管理》和《班主任工作藝術(shù)》兩篇高質(zhì)量的論文在省級報(bào)刊發(fā)表。

我的班級,在向著民主管理的自動(dòng)化方向不斷發(fā)展邁進(jìn)。

   


記得,在接手新一屆初一學(xué)生到校第一天放學(xué)時(shí),我安排長利村的學(xué)生值日。我剛轉(zhuǎn)身走出班級,猛回頭見一個(gè)矮胖的小男生,非但不掃地,反而倒剪著手,白白唬唬。我一時(shí)急了,上前一腳把他踹倒在地。他回頭一看是我,挺橫:“你踹我干啥?我大爺可是校長!”我哭笑不得,原來他是馬祥坤校長的侄子,名叫馬忠輝。

我更不慣著他了,我薅著他的脖領(lǐng)子,呵斥他立即隨我上馬校長辦公室。他見我不聽他那套,也就蔫巴了。

后來我見他愛表現(xiàn)自己,在一次課前語言訓(xùn)練時(shí),我讓他到講臺前臨時(shí)演講。

只見他從容地走上前,作一本正經(jīng)之狀,講道:山上有個(gè)洞,洞里有個(gè)狼。這兩句之后,他停頓下來沒音了。我和學(xué)生們都以為他緊張得忘了下文了呢,不想,他突然高聲一句結(jié)尾:我的故事就這么長。

當(dāng)時(shí),我們都笑噴了。他給同學(xué)們和我留下了深刻印象。

見他是個(gè)鬼精靈,也不乏純真,我便暗地里安排他做我安插在班級里的“眼線”。一想到我做班主任時(shí)的好助手們,我第一個(gè)想到了這個(gè)大活寶——馬忠輝。

   


教過了一批又一批心清如水的學(xué)生,他們?nèi)缃穸急几傲俗鎳乃拿姘朔?,正在貢獻(xiàn)著各自的聰明才智,每每想起,自豪感不禁油然而生。

于我而言,也是這一批又一批的學(xué)生,讓我有了如此溫暖的回憶。也因?yàn)榇耍业娜松L(fēng)景才如此五彩繽紛、搖曳多姿。

  祝所有的教師,教師節(jié)

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