中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

走進閱讀殿堂，走近大師光輝

文◎金波

閱讀是孩子汲取精神養(yǎng)分的重要途徑。孩子們在閱讀中采擷屬于自己的精神云朵，找到自己渴望的人生暖意。而優(yōu)質(zhì)的閱讀，更能幫助孩子打造堅實、寬廣、崇高、美好的精神世界，提高孩子的生命質(zhì)量。所以，建立優(yōu)質(zhì)的個人閱讀史，對孩子來說尤為重要。

如果說，牙牙學語時，母親講述的故事（親子閱讀）是每個孩子建立個人閱讀史的第一步，那么，學生時代的自主閱讀，就是孩子建立個人閱讀史的第二步。它是自發(fā)自覺的，是以個人自身感到了對閱讀的渴望為前提的。我們用雙眼看到的文字，用雙手觸摸過的紙張，有足夠的力量變成一個無限大的世界，這個世界既是微觀的又是宏觀的，既能折射出個人內(nèi)心的光芒，又能展現(xiàn)世界的無垠寬廣。

因此，在個人閱讀史建立的第二個階段，“讀什么”變得尤為重要。

多年以來，我專注于兒童文學創(chuàng)作，通過文字與孩子們零距離接觸，發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意閱讀有趣的、易讀的文學作品。

小當當經(jīng)典悅讀館策劃的這套諾貝爾文學獎大師經(jīng)典悅讀系列，就是以有趣、易讀為前提，為自主閱讀期的孩子提供了一個開闊、開放的閱讀方向。

諾貝爾文學獎是目前世界上公認的具有最高榮譽的文學類獎項，自設(shè)立以來，誕生了百余位偉大的作家，他們?yōu)槿祟惥裎拿鳂?gòu)建了一座輝煌的文學殿堂。這套諾獎書系旨在帶領(lǐng)孩子們在個人閱讀史建立的第二階段，走進這座文學殿堂，在自己心中樹立起一個精神標桿，進而構(gòu)建個人獨立自主的文學、美學乃至精神世界。

這套書邀請了諾貝爾文學研究專家為孩子們挑選篇目，精選了包括《尼爾斯騎鵝旅行記》《青鳥》《老人與?！返冉?jīng)典作品，這些作品在浩瀚的人類文明長河中也僅是數(shù)點星光。為了讓孩子們易于讀懂諾獎大師經(jīng)典，編者還邀請了優(yōu)秀的中小學語文教師和新銳兒童文學作家對作品進行改寫。

改寫過程中，作者們保留了完整的故事情節(jié)和經(jīng)典的故事場景，使作品更適合孩子的閱讀喜好和認知水平。今天的閱讀，就是把初讀這些經(jīng)典的感受，留存在童年的記憶中，為以后精讀原作、深入鉆研作準備。

我相信這套諾貝爾文學獎大師經(jīng)典悅讀系列，能讓孩子感知外界、喚醒自我，促成個人價值觀、創(chuàng)造力的形成。愿這套書能受到廣大讀者的喜愛，愿每個愛閱讀的孩子都擁有豐饒的內(nèi)心，擁有寬廣、富足的精神世界。

        作者系著名兒童文學作家、安徒生提名獎作家、兒童文學委員會委員 

文學的力量，無可替代

文◎張貴勇

小時候，我的家里沒什么書。一次，從同學家借了一本破破的《魯濱孫漂流記》。在一個狂風肆虐、大雨如注的午后，我一個人貓在倉房，坐在米袋子上看入了迷，仿佛流落在荒島上的那個人就是我自己。讀到主人公和“星期五”見面，最后和坐船離開荒島時，心情極其喜悅，而窗外不知何時已是霞光萬丈。

從那以后，我千方百計地找書讀，并終以文字為業(yè)。我愈發(fā)感覺到，讓我達到物我兩忘境界，愛上閱讀乃至內(nèi)心總有幸福涌動的，與其說是作家丹尼爾·笛福高超的講故事能力，不如說是我誤打誤撞邂逅了文學。

文學，具有一種偉大的、神秘的力量，而這種偉大與神秘往往藏在經(jīng)典作品中，越是經(jīng)典的作品，越能讓人的心靈受到震撼，如電光火石般給人以銘刻終生的感受。從這種角度看，“諾貝爾文學獎大師經(jīng)典悅讀”系列，就是讓兒童在適合的年齡與經(jīng)典相遇，與大師對話，不知不覺走進文學的殿堂，感受文學的力量，進而在其心中樹起一個精神標桿，構(gòu)建起個人獨特的文學觀、美學觀乃至價值觀。

也許有人覺得，諾獎作品都是寫給成人的，并不適合孩子看，其實不然。諸如《原來如此的故事》《蜜蜂公主》等就很有童趣，字里行間掩不住一股幽默與率真，可謂文學大師們獻給全世界孩子最好的童年禮物。循著這一原則，“諾貝爾文學獎大師經(jīng)典悅讀”系列以有趣、好玩、易讀為前提，從百余位諾獎作家中選中了塞爾瑪·拉格洛夫、吉卜林、法朗士、梅特林克等12位頗有童心的文學巨匠，又這從12位巨匠浩繁的作品中精選了兼具兒童性、文學性和藝術(shù)性的篇章，終成一場文學盛宴。

而且，該系列并未把大師的文學作品一股腦地擺在孩子面前，而是精心改寫之后，借由由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜的兒童閱讀規(guī)律，以萌芽卷、啟迪卷、成長卷的形式，爬坡一樣領(lǐng)著孩子拾級而上，慢慢地從感知故事、開懷一笑，轉(zhuǎn)向獲取常識、感悟人性，再進入理性思考、哲學思辨。

這一點從《普初加里的皇帝》《孩子的宴會》到《叢林故事》《老人與?！?，再到《大地的成長》《鼠疫》等作品，即可見一斑。親子共讀時，父母可以結(jié)合孩子的年齡、性別、性格特點和閱讀偏好，選取適合的篇章，開啟文學之旅，所進行的討論亦可以圍繞閱讀的這三個層次，使作品與童心對接，助力孩子成長。

文學的作用抑或價值，正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言的，“文學，只不過就是提醒我們，除了岸上的白楊樹外，有另外一個世界可能更真實存在，就是湖水里頭那白楊樹的倒影”。我一直覺得，父母每天與孩子吃飯、聊天、游玩等，是一種共同生活的回憶；父母每天給孩子讀故事、討論故事，也是一種攜手同行的印記。相對而言，后者所留下的印記就像湖水里頭白楊樹的倒影，更美好也更讓人迷戀。

例如，一提起《尼爾斯騎鵝旅行記》，我的兒子哲哲就會想起是某年某月某一天我給他讀了這個故事，讀的過程中他還問過我“一個人是否真的能變小”的問題，以及隨后沒有結(jié)論的辯論。而且，一提起這本書，想起這個片段，我倆心中都會心生溫暖。

暖暖的，洗滌心靈，催人向善，文學的力量，潤物無聲，無可替代。而閱讀文學，就像爬山就爬最高的山一樣，要取法乎上，從經(jīng)典讀起，從大師作品讀取，這樣孩子便有機會與大師結(jié)成相互砥礪的摯友，并在偉大的故事中成為視野開闊、內(nèi)心強大的巨人。

作者系知名閱讀推廣人、《中國教育報》編輯