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廣交友≠爛好人，教孩子謙讓需適度！

優(yōu)家教育 >《待分類》

2021.06.22

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文丨優(yōu)寶

朋友每到逢年過節(jié)全家人聚一起吃飯時(shí)就頭疼。

原因無他，家里的外甥女自小聰明可愛，深得長輩們的喜愛，但小姑娘卻總仗著自己年紀(jì)小，在聚餐時(shí)“橫行霸道”：

喜歡吃的菜一定要端到眼前來，菜少了還不讓別人碰，想要什么張嘴就要。

開始時(shí)大家還沒有太當(dāng)真，可一次外甥女為了一顆魚丸和朋友的孩子大打出手，奶奶實(shí)在看不過去了就說了一句：

“姐姐要讓著妹妹（外甥女），你（朋友孩子）把你碗中的那一顆給你妹妹吃！”

朋友的女兒沒再說什么，只是默默的把魚丸從碗里拿了出來，但朋友當(dāng)即制止了，她和女兒說：

“你只有一顆，你也沒有多余的，你也很想吃，你為什么要讓給你妹妹？就因?yàn)樗昙o(jì)小嗎？就因?yàn)樗蘖藛幔俊?/span>

朋友不顧老人家難堪的臉色，把那顆魚丸還到了女兒碗中。

外甥女還在作天作地的大哭大鬧，那頓飯大家吃得都很尷尬。

朋友并不覺得自己的行為是在“護(hù)犢子”，她永遠(yuǎn)記得，外甥女長大后雖然人高馬大，也總會(huì)被人欺負(fù)……

教孩子謙讓他卻不懂

父母都希望孩子能有更好的未來，從初心來說，教孩子謙讓也是希望孩子學(xué)會(huì)分享與體諒，讓孩子能與同齡人更好的相處，進(jìn)而培養(yǎng)他們的人際交往能力。

在一檔綜藝節(jié)目中，有對(duì)父母就是這么想的，也是這么做的。

他們給兒子舉辦了一個(gè)生日派對(duì)，邀請(qǐng)了兒子的同學(xué)到家里一起慶祝。

但剛吹完蠟燭，一個(gè)同學(xué)就拿走了兒子的生日禮物，并要求兒子送給他。

這擱誰能愿意？然而那個(gè)同學(xué)就是死皮賴臉的想要那個(gè)禮物。

正在僵持中，爸爸看到了，他馬上嚴(yán)肅地對(duì)兒子進(jìn)行了呵斥與教育：

“人家大老遠(yuǎn)過來是為了給你慶祝生日的，對(duì)客人不禮貌是很差勁的行為，一件禮物而已，爸爸再給你買好不好？”

兒子自然沒有被說服，憤怒又不服氣地回自己房間生起了悶氣。

媽媽進(jìn)來后，兒子再也忍受不住委屈，他哭著問媽媽：“今天是我的生日，我的生日禮物為什么要送人呀？”

媽媽溫柔的安慰著兒子，卻依然告訴孩子做人要“大氣一些”，這樣以后在社會(huì)上才更容易交到朋友，才能“吃得開”。

想來在我們的身邊，還有很多像這個(gè)孩子一樣，被父母呵斥著、命令著、哄勸著、誘導(dǎo)著隱忍自己、謙讓他人。

然而孩子在不情愿地做出謙讓行為時(shí)，很可能根本不懂什么是謙讓，他壓抑自己，隱藏自己的意愿，不過是為了讓父母滿意，做一個(gè)父母眼中“聽話”的好孩子。

就像男孩在節(jié)目最后坦言：

“我其實(shí)不想把玩具讓給小朋友，但是我這樣做了，因?yàn)榘职謺?huì)覺得我很懂事?！?/span>

適度謙讓是有禮貌，過分謙讓就是無能和懦弱

當(dāng)孩子自己很需要很渴望的時(shí)候；當(dāng)他憑著自己的能力擁有的時(shí)候；當(dāng)他并不富足到可以割舍給別人的時(shí)候。

說明孩子根本沒有能力謙讓，更不可能真正明白謙讓的意義。

我不欺負(fù)人，欺負(fù)我不行

看到這段的主題，可能會(huì)有人覺得這又是一碗毒雞湯，但如果我們問問自己，真的清楚謙讓的邊界在哪里嗎？又是否會(huì)因?yàn)橛H情、友情一退再退？

謙讓在自身沒有具備一定的人生閱歷、處世能力前，是學(xué)不會(huì)的。

而從人性根本來看，去爭(zhēng)取我應(yīng)得的、去守護(hù)我所擁有的才是人類的本能，如果連這些都做到還在談什么謙讓，那只能是懦弱與無能的體現(xiàn)。

這樣的謙讓就像是一針長久有效的麻醉劑，深入我們的骨髓，甚至延續(xù)到我們的下一代身上，在別人前仆后繼之時(shí)，只有他站在原地，說：“你們先請(qǐng)?！?/span>

但我們、我們的父母、父母的父母，卻都是看著“孔融讓梨”的故事長大的，我們只看到了孔融的謙虛、懂事、善良、有禮，卻總忘記他那副心甘情愿的表情。

任何一種美德，都該是建立在自覺自愿的前提下的，否則又與做戲何異？

那有人要問了，我曉之以情、動(dòng)之以理，孩子為嘛就是不愿意呢？

優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師在二胎的話題中給出了答案：

我們經(jīng)常聽到這樣的聲音，你是哥哥要讓著點(diǎn)，你是姐姐要讓著點(diǎn)，老大就活該要吃虧嗎？

只不過出生的時(shí)間早了點(diǎn)，他憑什么就要吃虧？

老大再大他也只是一個(gè)孩子，他也會(huì)覺得委屈，他也需要被家人關(guān)愛和理解。

父母?jìng)兦f不要總強(qiáng)迫老大去讓著老二，只有當(dāng)我們足夠尊重老大的權(quán)力時(shí)，老大才會(huì)有更多符合我們期待的行為。

愛弟弟愛妹妹，并樂意分享他的玩具和其他物品。

而對(duì)于兩三歲的孩子，他們正處在“自我中心”的年齡階段，面對(duì) “謙讓”、“分享”的情況，切不可操之過急。

小孩子既不是天生的“自私自利”，也不是天生的“慷慨大方”，要培養(yǎng)孩子心里有別人，能與別人分享快樂，主要是靠家長在日常生活中隨時(shí)隨地地加以引導(dǎo)。

比如，買了好吃的東西，讓孩子主持進(jìn)行“分配”，但也要確保好吃的足夠家里的大人孩子每人一份還捎帶富裕。

此時(shí)再和孩子講長輩應(yīng)該吃大一點(diǎn)的、好一點(diǎn)的，諸如此類的謙讓禮節(jié)才更容易讓孩子接受并認(rèn)可。

畢竟不管怎么分都能保證自己的一部分利益，更被充分尊重了自己選擇的權(quán)利，記住這兩點(diǎn)放到其他需要謙讓、分享的場(chǎng)合也都是通用的。

《中庸》里講到：君子之道，淡而厭，簡(jiǎn)而文，溫而理。只知道溫和而不顧及道理，并不是古圣先賢所提倡的。

我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)可以引導(dǎo)他們絕不要先去傷害別人，但同時(shí)，也別為了一味遷就別人而讓自己無立足之地。

待人溫和不是做事懦弱，廣交朋友不必做爛好人。

愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待！

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