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文丨優(yōu)寶

最近隨著高考的進(jìn)行，與之相關(guān)的話題也一直在被討論，馬上又一批考高狀元即將脫穎而出。

在這場1078萬考生的競賽中，那幾十位站在金字塔巔峰的孩子究竟是如何培養(yǎng)出來的？回顧了歷年高考狀元的人生，有人找到了答案。

因在父母，果在孩子

曾經(jīng)一年的高考結(jié)束后，有媒體采訪了全國文理科狀元共68人，大多數(shù)人都來自省會或次省會的名校這是意料之中的事情。

但令人意外的是，那句“寒門出才子”的老話在如今這個(gè)時(shí)代似乎已經(jīng)成為了一句謊言，那些高考狀元背后的家庭大多家教極好、家境殷實(shí)。

其中70％以上的孩子家中至少在地級市有套房子，90％左右的孩子家中屬于小康家庭，而只有不到5％的孩子來自農(nóng)村，在城市沒有住房，家庭年收入在5萬元以下。

而那5%的孩子大多天分過人，其他狀元相比而言只能算是比較努力的普通人。

我們以為狀元都是書呆子，但其實(shí)他們很會玩；我們以為狀元的父母控制欲都很強(qiáng)烈，其實(shí)小學(xué)之后他們便沒太管過孩子。

有人說：任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果。

它的因，在父母；它的果，在孩子。

其中一位考高狀元的父母都是當(dāng)?shù)孛．厴I(yè)的知識分子，媽媽表示：

“一定要在孩子沒有自主思考能力時(shí)，幫助養(yǎng)成習(xí)慣，家長要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機(jī)，定型之后，未來的路會很好走。”

平和，穩(wěn)定的家庭環(huán)境對孩子來說就是最好的，而能在這種家庭中長大的孩子，一出生就贏了。

還記得那個(gè)在央視《中國詩詞大會》上大放異彩的武亦姝嗎？

她憑借強(qiáng)大的實(shí)力和淡定的心態(tài)，取得了詩詞大會開播以來的最高分，成功奪冠，被譽(yù)為“國民才女”。

在詩詞大會上，她落落大方，對古詩詞信手拈來，在飛花令環(huán)節(jié)上驚艷四座，一句“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！?/span>不知打動多少人。

成名后的她不驕不躁，淡薄名利，拒絕了所有媒體的邀約，一心繼續(xù)放在學(xué)業(yè)上。

武亦姝不僅是詩詞才女，演講、文學(xué)、音樂都信手拈來，她為母校作詞作曲的那首《紅墻邊》，再次觸動了人們的心弦：

“時(shí)光今晨忽然悄悄來叩我門，說將要起航，一切可都收拾妥當(dāng)，我慌忙起身，細(xì)打點(diǎn)行裝，一共恰好是三年長……”

生活中她興趣廣泛皆有所成，學(xué)校里她是清華的文理學(xué)霸，面對功名利祿她不爭不搶，這樣的成就、心態(tài)以及那身出眾的氣質(zhì)，無疑都是家庭給她的。

武亦姝出生在上海一個(gè)知識分子家庭，爸爸在科研機(jī)構(gòu)工作，媽媽是美術(shù)教師。

早在幼兒園的時(shí)候，父母就為她制定了“家教方針”，每天放學(xué)回家后，會讓她開始認(rèn)字，背詩詞，學(xué)繪畫……

但她也是個(gè)正常的小孩，愛玩好動根本坐不住，更不想主動學(xué)習(xí)。

有一次，爸媽帶小亦姝去朋友家玩，看到別人家的小孩非常喜歡看書，不僅童話故事，連工具書都讀得津津有味。

他們家里藏書很多，客廳、臥室、書房、兒童房，隨處可見爸爸媽媽，孩子喜歡的書籍，平時(shí)一家人就喜歡一起看書，互相討論。

這幅場景并沒有觸動小亦姝，但卻觸動了她的父母——和孩子說一萬遍好好看書，不如以身作則，營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。

孩子喜歡玩游戲？那就一起玩詩詞接龍，誰輸了就要做家務(wù)；孩子好動坐不住？那就帶她去大自然，給她一支畫筆，任由她涂鴉繪畫。

在武亦姝家里，學(xué)習(xí)只是她生活中的一部分，成績不會太被看重，反而讓她有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)。

談到教育心得，她的媽媽說：“真正的教育，從來不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程?！?/span>

父母的思想高度，提供的資源、眼界格局、培養(yǎng)方式都在潛移默化的影響著孩子的成長，在優(yōu)秀的環(huán)境下成長起來的孩子，自然不會差到哪里去。

富人靠“科技”，窮人靠“變異”？

有一年高考文科狀元熊軒昂在接受央視采訪時(shí)曾感慨：自己作為北京一個(gè)中產(chǎn)家庭的孩子，在這個(gè)大城市所能享受的教育資源決定了自己在學(xué)習(xí)時(shí)能夠走很多捷徑。

知識不一定能改變命運(yùn)，但沒有知識一定改變不了命運(yùn)。

現(xiàn)實(shí)也的確如此，有一位清華的老師曾經(jīng)在入學(xué)第一課上做過一個(gè)調(diào)查問卷：你父母的職業(yè)是什么？上大學(xué)前你到過最遠(yuǎn)的地方是哪里？

調(diào)查結(jié)果顯示能夠上清華的學(xué)生，大部分都是家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)渥的人，父母有一定的社會地位。

老師對學(xué)生們說：

“你們能上得了清華，很大部分的原因是你們有優(yōu)秀的父母。

真正的教育，其實(shí)就是拼爹媽。但教育語境下的拼爹，不是官二代、富二代式的寄生和遺傳，而是比拼父母所能創(chuàng)造的資源環(huán)境，觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。”

優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾在孩子厭學(xué)的話題中談到：

很多孩子厭學(xué)的背后，是缺愛，是厭世。

好奇，是孩子的本能，當(dāng)一個(gè)孩子對學(xué)習(xí)感到厭惡，對現(xiàn)實(shí)中的人與物不感興趣，對自己麻木，這就是缺愛導(dǎo)致的厭世。

如果我們總是關(guān)注生活中的負(fù)面，抱怨生活的苦，就會越來越覺得生活是苦的。即便帶著孩子去游山玩水，也無法激發(fā)孩子對生活和學(xué)習(xí)的熱情。

如果我們能夠坦然接受生活的真相并熱愛生活，即便條件苦點(diǎn)，生活難些，也依然能夠點(diǎn)燃孩子對生活的熱情，和對世界的好奇心。

當(dāng)其他父母周末帶著孩子去圖書館博物館藝術(shù)館的時(shí)候，有的父母卻在帶孩子玩吃雞打王者。

當(dāng)其他父母正以身作則帶孩子繪畫讀書培養(yǎng)興趣愛好時(shí)，有的父母卻邊打著麻將、玩手機(jī)，邊催促孩子快去學(xué)習(xí)。

家庭的硬件實(shí)力不是最重要的，是父母能給到孩子什么樣的思想觀念、教育資源決定著孩子未來的人生格局。

一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，一定有一個(gè)充滿親情溫暖，自由尊重，書香濃厚的家庭，父母不說有多高的地位能賺多少錢，但一定通情達(dá)理遠(yuǎn)見卓識。

而一個(gè)問題學(xué)生，毛病的根源也通常來自家庭，來自父母觀念的落后、視野的狹隘，來自缺愛或溺愛的成長環(huán)境。

所以想讓孩子變優(yōu)秀，首先讓自己成為優(yōu)秀的父母，成為孩子的榜樣，營造幸福有愛的家庭環(huán)境，這才是給孩子優(yōu)質(zhì)教育的第一步。

愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對待！

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