文丨 優(yōu)寶
近日，一個名叫“漢堡”的7歲小男孩讓全網(wǎng)“破防”了。
努力的“笨小孩”漢堡今年剛上一年級，因為疫情原因，他一直在家上網(wǎng)課。 這天爸爸媽媽都不在家，應(yīng)老師要求，他需要錄制一段背誦課文的視頻作業(yè)。 孩子很認(rèn)真，一邊操作著錄制視頻，一邊不斷重復(fù)背誦課文的內(nèi)容。
所有圖源：新浪微博@有個小孩叫漢堡“一年之計在于春，一日之計在于晨，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
雖然只有短短四句詩，但漢堡總是背錯。 第一遍時，他把“一寸光陰”讀成了“一金光陰”。 第二遍又把“一天之計”讀成“一金之計”。 出一點錯視頻就得重新錄一遍，開始時漢堡還很有耐心，但在重復(fù)了很多遍后，他開始有點著急了。 人也從坐著錄作業(yè)，變成了站著。
好不容易眼看就要背完了，可前3句順利背過，最后一句卻再次背錯了，于是孩子的心態(tài)瞬間崩潰。 漢堡委屈地大哭起來，還忍不住拿過書本想要撕了它。
但他很快就恢復(fù)了理智，把書本默默收起，走出房門，想要尋求爸爸媽媽的幫助，卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還沒有回來。 孩子心里更委屈了，他坐回桌前，一遍遍重復(fù)著：“我不想上小學(xué)了……”
?更讓人心疼的是，奔潰過后，漢堡擦干眼淚，繼續(xù)完成視頻作業(yè)。 家里沒有人，無人能夠回應(yīng)他的委屈，這個男孩也在這一刻學(xué)會了何為堅強，何為自強不息。 當(dāng)看到漢堡終于背對了課文，相信每個人都會忍不住在心里默默為他鼓掌，而臉上還掛著淚痕的孩子還不忘把作業(yè)仔細(xì)檢查一遍。
雖然在很多人眼里他是個“笨小孩”，但他也是個努力認(rèn)真的孩子。 如果不是監(jiān)控，可能誰也不知道，這樣一個孩子在完成一個普通學(xué)習(xí)任務(wù)的背后，付出了多少努力。
孩子有那么大壓力嗎？據(jù)孩子媽媽說，她一直希望兒子能有個好成績，因此平時沒少要求孩子，無形中給了漢堡許多壓力，所以才會導(dǎo)致他情緒崩潰。 但也有一些網(wǎng)友認(rèn)為，媽媽太小題大做了：“誰小時候不是這樣過來的??？”“讀四句話也算不上壓力吧？”
在這一點上，恐怕只有那些陪過孩子上網(wǎng)課的媽媽才能感同身受。 上網(wǎng)課，不但孩子受罪，家長也跟著受罪，還要“隨時待命”。 一位媽媽在網(wǎng)上吐槽：
早上卡點起床，洗衣做飯，幫孩子準(zhǔn)備網(wǎng)課資料，還要叮囑他好好聽講不要開小差。 開工剛剛十分鐘，孩子捧著ipad跑過來對她說：老師讓要打印資料。 下午孩子上體育課，沒過多久樓下的鄰居就發(fā)消息給她：“樓上的，能不能別跺了？” 她尷尬地回了一句：“孩子正在上體育課。” 一邊老板在催著交方案，一邊孩子在問她這道數(shù)學(xué)題怎么解，那一刻唯一的感覺就是頭痛欲裂。 邊陪孩子上網(wǎng)課，邊上班的職場媽媽們，也真的太難了…… 而有二胎的家庭上網(wǎng)課簡直就像一場戰(zhàn)爭：
老大一天到晚各種打卡和網(wǎng)課，本就很折磨了。 但不用上網(wǎng)課的老二也一點也不省心，從早到晚都要吵著看佩奇。 需要電腦辦公的他們，每天都得拿著電腦東躲西藏，就差躲到走廊里了。 家長受罪，老師也一樣受罪：
有的老師不懂電腦，根本沒法準(zhǔn)備好各種直播硬件； 有的老師直播經(jīng)驗不足，線上也看不清孩子們的反應(yīng)，感覺自己天天就像個傻子似的在那自言自語； 還有的老師被學(xué)生惡意搞亂，那個被“網(wǎng)課爆破”的河南老師案例才發(fā)生不久…… 老師和家長的壓力都很大，那么身處三方中的孩子又如何能夠幸免呢？ 記得李玫瑾教授曾經(jīng)和自己的女兒有過一次對話，她對女兒說： “你們這一代孩子真厲害，天天學(xué)習(xí)學(xué)了那么多知識，我們上學(xué)時根本沒學(xué)到什么?！?nbsp;
沒想到，她女兒痛苦的說道： “我們這代人非常羨慕你們那代人，你們太幸福了。 你們根本感受不到我們這代人的痛苦。 每天早上7點10分坐到教室，要坐到下午5點半，晚上回家寫作業(yè)要寫到11點半，不是一天是整整12年。連周六周日都被你們占上?！?nbsp;如今雖說是雙減了，作業(yè)量已經(jīng)減輕了，但網(wǎng)課似乎在讓一切悄悄改變。 輸出壓力并非老師們的意愿，但為了把握孩子們的學(xué)習(xí)進度，卻在無形中將壓力一層層傳遞了下去。 這是整個時代的痛苦，也是一次對家庭教育的全新挑戰(zhàn)。
“笨小孩”更需要父母的擁抱奔潰的漢堡并不是個例，曾經(jīng)也有這樣一個監(jiān)控視頻：
一個小男孩正在家里獨自寫作業(yè)。 突然，他摘下眼鏡，狠狠地朝自己扇了兩巴掌。 聲音頓時響徹屋內(nèi)，隔著屏幕都能感覺到火辣辣的疼。 究竟發(fā)生了什么，讓這么小的孩子對自己下狠手？ 原來，男孩今年上五年級，成績一般，但平常特別努力。 那天，他因為讀不懂一道課外閱讀題，對自己失望至極； 情緒上來了，便控制不住地自扇耳光。 事后，男孩說了兩句話： “我父母每天工作非常辛苦，將最好的條件都給了我，我不能在學(xué)習(xí)上懈怠，否則就對不起他們。” “如果學(xué)習(xí)不好，就考不上名牌大學(xué)，一旦考不上名牌大學(xué)，我的人生就完了?！?nbsp;
家長的期望越來越高，競爭也越來越激烈，多少懂事的孩子為了不辜負(fù)父母，只能拼命努力，把所有的委屈和痛苦藏在心里。 不是所有的孩子都很會學(xué)習(xí)，尤其是那些成績差的孩子，不僅要默默在角落里承受更多的壓力，更要面對父母劈頭蓋臉的指責(zé)。 《老師請回答》里有個7歲的男孩兒叫鄒驍，讀二年級，成績屬中下。 母子倆一起做作業(yè)，一個拼音拼不好，媽媽立刻發(fā)火： “怎么回事，這么基本的還要錯？”
當(dāng)天作業(yè)沒寫完，還要罰寫，孩子難過地直抹眼淚，媽媽卻擰著眉頭： “你要哭哭啼啼的，咱倆就別談了，你自己干去吧?！?nbsp;孩子說，因為自己成績不好，經(jīng)常被媽媽打罵，如果連續(xù)考不好，就會連續(xù)被打。 面對鏡頭，他面帶委屈地訴說： “我想讓我媽媽，能多給我?guī)状螜C會，我想讓她再幫幫我?！?nbsp;沒有哪個孩子愿意當(dāng)個笨蛋，也沒有哪個孩子不希望自己成績優(yōu)異，成為父母、老師眼中的驕傲。 每一個看上去很笨的孩子，其實都在一片孤海中苦苦煎熬。
優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾在談起《阿甘正傳》這部電影時說： 阿甘從小就是一個智力和身體都有缺陷的孩子，童年時期小伙伴們都嘲笑他，沒有人愿意和他一起玩。 但阿甘的媽媽卻從未放棄他，面對別人異樣的目光，媽媽告訴他：“你要知道，你和身邊的一樣，并沒有什么不同，你要相信你自己?！?nbsp;面對人生的每一次挫敗，媽媽始終站在他的身后支持他、鼓勵他。 在媽媽無條件的愛中，阿甘從一個智商只有75分，不得不進入特殊學(xué)校的孩子，到成為橄欖球健將、越戰(zhàn)英雄。 他達到了許多身心健全的人一生也難以企及的高度。 其實每個孩子都是一粒種子，只是花期不同，只要用心呵護，總有一天所有的美好都會如期而至。 我們一切的壓力來源，很大程度上是因為競爭的激烈。 社會需要競爭，但有兩類人群不應(yīng)該深陷其中——頤養(yǎng)天年的老人和純真無邪的孩子。 當(dāng)真誠的掌聲因為孩子每一次小小的努力而響起，就是在保護孩子對學(xué)習(xí)的熱情，保護他們持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的動力。 而身為一個睿智的家長，控制好自己的情緒，就是在為孩子減壓。 愿每個孩子都可以得到善意的對待！
- 課程購買 -
聯(lián)系客服
