學(xué)生減負(fù)從來(lái)都只是偽命題
其實(shí)客觀分析、理性思考的話，就不難得出學(xué)生減負(fù)其實(shí)就是一個(gè)偽命題。高考的指揮棒一直引領(lǐng)著學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，取得更高的分?jǐn)?shù)，只要這個(gè)不變，那學(xué)生們的負(fù)擔(dān)再怎么減都減不下去。家長(zhǎng)們向?qū)W生要成績(jī)，學(xué)校減負(fù)了作業(yè)少了，但并不意味著學(xué)生輕松了，學(xué)生大概率的會(huì)被送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)校向老師要成績(jī)，老師壓力不會(huì)減小，老師就會(huì)向?qū)W生要成績(jī)，沒(méi)有一定的作業(yè)量怎么保證學(xué)生的成績(jī)；最終所有的壓力都會(huì)往學(xué)生和老師方面集中，怎么減？
減負(fù)后的學(xué)生
減負(fù)喊了30年，學(xué)生們非但沒(méi)有變得輕松，相反還變得越來(lái)越累了。怎么也寫(xiě)不完的作業(yè)，永遠(yuǎn)睡不夠的覺(jué)，還不補(bǔ)不完的校外補(bǔ)習(xí)班。學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，每年因此而跳樓的學(xué)生不在少數(shù)，中小學(xué)生就占了很大的比例，而且每年呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，其中原因遠(yuǎn)不是心理脆弱這么簡(jiǎn)單。學(xué)生弒母、學(xué)生弒師事件經(jīng)常發(fā)生，可想而知，學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的惡果！
減負(fù)年年喊，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻如雨后春筍般出現(xiàn)。學(xué)校里倒是減負(fù)了，學(xué)生作業(yè)變少了，但家長(zhǎng)們并不買賬，在孩子地未來(lái)面前。還是要多做作業(yè)的，于是老師們每天通過(guò)手機(jī)微信發(fā)作業(yè)給到家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)們每天跟打仗一樣下載并打印作業(yè)。周末好不容易放假，還得送孩子去各類補(bǔ)習(xí)班，從奧數(shù)班，英語(yǔ)班，再到演講班、口語(yǔ)班，樣樣俱全。孩子們也在此過(guò)程中被裹挾著參加各類補(bǔ)習(xí)班。
減負(fù)后的家庭
“月薪三萬(wàn)，卻供不起孩子上暑假班”雖然文章有點(diǎn)嘩眾取寵，但也從側(cè)面反應(yīng)了學(xué)生教育給家庭帶來(lái)了巨大的壓力。
上圖是一個(gè)家庭一個(gè)孩子近幾年上補(bǔ)習(xí)班的付款單子 ，每個(gè)單子都花去了父母半個(gè)月的工資。學(xué)校減負(fù)，校外補(bǔ)足，當(dāng)別人家的孩子都在為學(xué)習(xí)而補(bǔ)習(xí)時(shí)，自己的孩子在家里待著，怎么不讓家長(zhǎng)們心慌；當(dāng)中考只有不到一半的人可以上普通高中時(shí)，家長(zhǎng)們也就不得不掏這個(gè)錢了；當(dāng)高考面臨人生重大轉(zhuǎn)折時(shí)，為了進(jìn)入更好的大學(xué)，家長(zhǎng)們?cè)义佡u鐵也是愿意讓孩子去補(bǔ)習(xí)的，只要能增加一點(diǎn)希望！
減負(fù)的后果：加重了家庭培養(yǎng)孩子的成本，也間接導(dǎo)致二胎的意愿不強(qiáng)。降低了家庭的生活質(zhì)量，在經(jīng)濟(jì)上給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)了巨大的壓力。
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