文/剃須
我與師者的那些事兒
古云，師者，傳道受業(yè)解惑也；現(xiàn)曰，老師，辛勤的園丁。日前，運(yùn)河原創(chuàng)發(fā)起了《難忘師恩》主題。帶著作為《運(yùn)河兒女》一員應(yīng)有的責(zé)任，還有端正果蔬園贊助葡萄的一點(diǎn)誘惑，我也擠進(jìn)來(lái)湊湊熱鬧，感發(fā)一下與師者的那些事兒。我曾與初中同學(xué)春之韻老師閑聊過(guò)，在校成績(jī)好的“好生”以及成績(jī)差的“差生”成才之路的話題。作為一位高中年級(jí)班主任的他，不唯“分?jǐn)?shù)”論，他看中成績(jī)好的學(xué)生，還看好成績(jī)一般，甚至高考無(wú)望，不被老師和同學(xué)待見，被“流放”后座的所謂班級(jí)“差”生。他認(rèn)為這些學(xué)生能堅(jiān)持讀完高中三年，就已經(jīng)是一件非常不容易的事情。其抗壓能力、心理承受能力，進(jìn)入社會(huì)必能打開另一片天地。 三百六十行，行行出狀元。現(xiàn)想想，確實(shí)有一番道理。初中時(shí)期的我，就是屬于一直坐后排中的一位，叛逆幼稚的自己總是自我安慰：“你不待見我，我還不待你見你呢！”后來(lái)在第一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之前，1985年我便高中畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，那時(shí)的自己還不懂得老師們的付出，更別說(shuō)心存感激之情。時(shí)過(guò)境遷，我參加女兒初三中考的一次考前班會(huì)，班主任張老師面對(duì)50多位家長(zhǎng)，把每位學(xué)生的每一科的成績(jī)，需要補(bǔ)的短板，當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一一做了詳細(xì)介紹，了如指掌，其敬業(yè)精神，讓人敬畏。張老師當(dāng)時(shí)一再叮囑我:“多鼓勵(lì)”，無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)出“無(wú)微不致”這個(gè)詞的真諦。后來(lái)女兒進(jìn)入高三，高興的告訴我，她很幸運(yùn)現(xiàn)任的班主任仲老師與初三的張老師一樣負(fù)責(zé)敬業(yè)，我暗喜道高考有望了。不惑之年，我結(jié)識(shí)了薛老師，他在高中擔(dān)任體育老師，南師大體育系畢業(yè)，跳高是他的特長(zhǎng)，我縣曾經(jīng)的跳高記錄被他打破，并一度由他保持。往往與他外出，發(fā)現(xiàn)總有人與他打招呼，便問怎么這么多熟人？他總是笑笑說(shuō)：“學(xué)生?！爆F(xiàn)在的，過(guò)去的。他回答的是多么親切，那么坦然，那么幸福！知天命了，進(jìn)入了《運(yùn)河兒女》平臺(tái)，結(jié)識(shí)了何平、無(wú)山、懷舊、孤云獨(dú)去閑、芬芳靜嗅等在任的和離任的教師們，他們才華橫溢，立德樹人，育人育才，令人尊敬。偶爾有筆友稱我剃須老師，我真是無(wú)地自容。現(xiàn)在回想，我的老師是無(wú)私的，勤懇的，博學(xué)的，有愛的，年少無(wú)知使我與他們產(chǎn)生了芥蒂與隔閡，真切希望再給我一次讀小學(xué)、初中、高中的機(jī)會(huì)，重溫學(xué)習(xí)時(shí)光，重溫往日情懷。千年運(yùn)河一直奔騰著她青春活力的浪花，《運(yùn)河兒女》是我們共同的精神家園。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
