《讓青春遇見大師：我說民國大師》終于由我的母校出版社如約出版了，衷心感謝那些給我鼓勵和支持的人。出版前后的曲曲折折，個中滋味，一言難盡，總算可以釋懷了。
因涉及敏感話題，敏感歷史，敏感人物，書稿被一審再審，刪了三分之一左右，這是我近5年的心血，實在有點心疼，不過，欣喜還是占了上風。它來自于我的廣泛閱讀，字字敲打，課堂云游，比以往我編著的那些教育教學用書艱難得多。
艱難之后，更有后患，全然沒有以往編著豐厚的稿酬，有的只是2000本書的待售，重重地壓在心頭，以后的日子，要讀書，教書，賣書了，使我快樂并折騰著。幸虧有省廳領導和專家的援手，使我不至于在菲薄的工資中損耗太多而憂心忡忡。
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跋
當年，我在湖南師范大學中文系求學的時候，曾對中國現(xiàn)當代文學情有獨鐘，常常整日泡在圖書館。畢業(yè)后，我跨越文學的界限，對中國近百年的文化名人產(chǎn)生了濃厚興趣，課余飯后，靜心閱讀，不免陷入文化名人的世界里，感嘆唏噓不已，不由自主地寫些讀后感，在課堂上和我的師范生、高中生聊起這些名人軼事，天馬行空，任意縱橫，純屬有感而發(fā)，零零碎碎，算不上體系。
一個偶然的機緣，學校要我給高中生們開設一門校本選修課程，我決定挑戰(zhàn)一下自己，把我這些年對文化名人的理解和感悟梳理一下，尋章摘句，列成提綱，制為課件，登上“文華堂”與學生交流。課程始名曰“中國現(xiàn)代文化名人賞讀”，后隨了“民國風”的大潮，更名為“我說民國大師”。
為了提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的品格精神，在課堂上，我大膽地引導學生海量閱讀，深度思考和自主寫作，努力融入自己對教育、人生、社會、宇宙的理解，讓民國大師的愛國精神、學術精神、獨立精神感染學生，把做人與做學問聯(lián)系起來，把人文素養(yǎng)與語文教育聯(lián)系起來，甚至把“民國大師”與“高考作文”聯(lián)系起來。
隨著選修課的不斷拓展，我的文化名人系列涉及教育、文學、音樂、美術、宗教、歷史、建筑等領域的巨匠大師，涉及的文化名人有數(shù)百之多，從而帶給學生一頓頓文化大餐，有效地激發(fā)了學生高品位閱讀、思考和寫作的興趣。我也在課堂實踐的基礎上，不斷思考，不斷修改，不斷充實，便形成了這部掛一漏萬的書稿。
這部書稿還沒正式出版，即入選湖南省“雙百工程”著作出版資助計劃并獲獎，是我始料未及的，我真誠感謝省、市領導和專家對我的鼓勵與厚愛。省廳領導組織有關專家對候選作品進行了嚴格評審，專家們對我的這部書稿做了如此定位評價：
1.選題不錯，內容適合培育正能量。 2.該著作觀點明確，內容充實。對民國10多位文化名人進行賞讀，走近名人生活，走近名人性情，走近名人成就，引導讀者思考人生、社會、文化、宇宙等方面的問題。結構合理，層次清晰，有一定的理論和實踐價值。3.價值大，可作為供中小學師生閱讀的校本教材。
我深深地知道，我的這些文字無論如何是不能登大雅之堂的，每一行都離不開大量書刊的指引，離不開網(wǎng)絡資源的啟發(fā)，更離不開那些留名或未留名作者的匠心獨運，在此，我對這些著作者表示衷心的謝意。如有不當之處，還望能夠多多海涵。
就在這部書稿付梓之際，我要說的感謝話實在太多太多：學校領導和同仁們，對我不斷鼓勵和鞭策，讓我在課堂盡情演繹民國大師的故事；那些追隨我的可愛學生們，在和我的互動交流中，讓我獲得了許多靈感和啟示；幾個以文會友的朋友，本著坦誠相待的態(tài)度，認真審閱我的初稿，給我提出許多寶貴意見；湖南教育報刊社的黃耀紅博士邀請我在第五屆湖湘教師讀書論壇上發(fā)表題為“讓青春遇見大師：我這樣給學生上選修課”的演講，并在百忙之中，抽出時間，審閱書稿，幫忙作序，滿是溢美之詞；湖南文藝出版社副社長陳新文，珍惜四年的同窗緣分，大筆一揮給我題寫書名；母校湖南師范大學出版社譚南冬編輯，亦是我大學同學，幫我通過圖書選題，給我當責任編輯，斫其枝蔓，留其枝干，字字見心；《常德日報》、《常德晚報》、《常德教育》等地方媒體對這門選修課給予了特別關注和報道；愛人主動擔負家務，幫我審稿，促我奮進，給我良言，使我沉靜；女兒曾跟著我讀了三年高中，是我的嫡系學生，讀大學后，依然認真閱讀我的拙字，對我的書稿直言不諱……
我這一家子
在我的人生路上，給我最大支持和鼓勵的，還是我的父母，他們雖處耄耋之年，步履蹣跚，但心底明亮，以我為傲。每有適合他們的文字，我必打印給他們看，或由兄弟們讀給他們聽，他們每次都滿心歡喜，只是叮囑我保重身體，多多關愛妻女。這本書的出版，算是我獻給年邁父母的一份禮物，真誠祝福父母健康長壽！
由于我一向愚笨不化，才疏學淺，書中言不盡意、淺陋不堪的地方比比皆是，又無能為力，唯愿讀者們一一諒解并批評指正。
2017年11月20日
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