一個真正有能力的人，必須具備七項感知和技能。
1.對個人能力的感知——“我能行”。
2.對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價值，大家確實需要我”。
3.對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”。
4.內(nèi)省能力，能理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。
5.人際溝通能力，善于和他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。
6.整體把握能力，以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。
7.判斷能力強，運用智慧，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。
長久以來的實踐證明，只有在和善而堅定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價值的生活技能，培養(yǎng)出責(zé)任感，孩子才能具備以上七項重要感知和技能，從容面對人生的諸多挑戰(zhàn)與議題。
幸福是種主觀感受，每個人都有自己的追求，追求滿足時就會感到幸福。
金錢、權(quán)力，不等于幸福。很多有錢的孩子很不快樂，沒錢人家的孩子照樣可以很開心。
很多高官最終鐺瑯入獄，能幸福嗎？沒有好的三觀（世界觀、人生觀、價值觀），不可能實現(xiàn)真正的幸福。
確保孩子人生成功幸福，最關(guān)鍵的就是三觀教育。
《弟子規(guī)》是源自孔子的儒家思想，是對幾千年來為人處事方法的精華總結(jié)。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》這類國學(xué)，可以讓孩子形成良好的三觀和行為習(xí)慣。
陪伴對孩子的成長至關(guān)重要。
和孩子呆在一套房子里，各干各的，媽媽看電視，爸爸玩手機，孩子打游戲，這只是同框，不叫陪伴。
真正的陪伴是將注意力放在孩子身上，全身心陪伴孩子讀書，或者游戲。哪怕每天只有半小時，只要是全身心陪伴，作用就不可估量。
孩子膽小，就讓孩子多參加游戲，在有孩子堆的地方。需要家長做的，就是鼓勵就可以了。
陪孩子讀書，可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
一開始，給孩子讀，和孩子共讀。
后來，可以讓孩子大聲郎讀，每天半小時。書本買兩本，孩子讀一本，家長看一本。孩子讀，家長聽，讀完和孩子交流一下，哪里讀得好，哪里可以改進(jìn)。
對于孩子的人生來說，自信十分重要。只要自信，什么都能干好。
孩子的自信，來自一丁一點的成功體驗的積累。只有不斷肯定孩子的進(jìn)步，孩子才能不斷積累自信。
家長的關(guān)鍵是要有一雙慧眼，每天能看見孩子的進(jìn)步和長處。如果每天你只能看見孩子的缺點，經(jīng)常批評指責(zé)，孩子就很難自信，就越來越怯懦。
健康是孩子將來幸福的根本基礎(chǔ)。
聯(lián)合國衛(wèi)生署給健康下的定義說，健康包括三個方面，一是身體健康，二是思想思維心理健康（三觀為基礎(chǔ)），三是人際關(guān)系健康，缺一不可！
有的人身體挺健康，但是思想消極，經(jīng)常生氣、心煩、失眠，這不叫真健康。
有的人身體很棒，樂觀豁達(dá)，能吃能睡，但太自私，占別人便宜，鬧得朋友、同事或鄰居關(guān)系不好，人見人厭，這也不叫健康。
歌利亞莊園的國學(xué)館，不是教孩子背書，而是帶孩子游戲。游戲中，練習(xí)禮儀，學(xué)習(xí)把握人與人交往的分寸，練習(xí)分工合作協(xié)調(diào)組織，訓(xùn)練五官感統(tǒng)協(xié)調(diào)，訓(xùn)練規(guī)則制定、遵守和活動創(chuàng)意，磨練孩子的挑戰(zhàn)勇氣、耐心和毅力，訓(xùn)練孩子面對挫折的承擔(dān)力和靈活性。
就象教育學(xué)家所說，真正的教育就是當(dāng)孩子把老師所教的東西都忘光了之后，遺留在孩子身上的那些東西。
學(xué)習(xí)成績~~分?jǐn)?shù)，并不能保證孩子一生的幸福。很多因成績差被老師看成壞孩子的人，成年后卻混得很好。不是說讀書不重要，而是說不要死讀書。也許那些倍受打擊的孩子，因此有了更強烈成功欲，更堅韌抗壓力，更擅長在不利的環(huán)境中尋求機會。
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