板書設(shè)計之我見
板書是體現(xiàn)教材思路、教師教路和學(xué)生學(xué)路的最佳形式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂，但是板書在教學(xué)中仍起著不可替代的作用。因此精心設(shè)計每份板書是提高教學(xué)效率的重要途徑。
一、板書設(shè)計的重要性
1、具有較大的靈活性
使用多媒體輔助教學(xué)有一個共同的缺陷：要按照別人預(yù)先設(shè)計的環(huán)節(jié)進(jìn)行，無法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理教材，即使自己制作的軟件，也有類似的不便，因為教學(xué)過程中會有突發(fā)事件發(fā)生，會出現(xiàn)教師預(yù)先意想不到的問題。
2、有示范和審美作用
課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開具體生動、富有表達(dá)力的語言，離不開基于扎實(shí)的專業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來的教學(xué)組織能力，也離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力，因為學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，如果我們示范的不到位的話，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。
精心設(shè)計的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，對知識加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。
二、基本要求
1、簡明、概括
一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是豐富的，而板面有限，教師若想在有限的板面內(nèi)清晰地顯示豐富的教學(xué)內(nèi)容，必須具有高度概括力，巨細(xì)無遺的板書是不便學(xué)生記憶的，其結(jié)果是教師黑板上寫得多，學(xué)生腦子中記得少。簡明概括的板書則不同，其構(gòu)成不是諸多的語句、定義、或演算，而是一些關(guān)鍵性的詞語。這些內(nèi)容上都是從教材中選出來的。所以，有的板書雖然只有幾個字或幾十個字，卻能揭示全部教學(xué)內(nèi)容。板書內(nèi)容少，不僅為教師講授更多的知識爭取了時間，而且能使學(xué)生輕而易舉地把它記牢。更重要的是，簡潔的板書留下的多處空白，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究問題的濃厚興趣，使他們借助聯(lián)想、判斷、分析、推理，自己填補(bǔ)這些空白，從而實(shí)現(xiàn)知識的全面記憶。
2、直觀、形象
要使板書更利于學(xué)生理解記憶，僅做到簡潔、概括還不夠，還必須增強(qiáng)板書的直觀形象性，好的板書總是通過簡練文字的排列及各種符號的使用，使抽象的概念具體化，從而清晰地發(fā)映出一個個知識點(diǎn)及其內(nèi)在的聯(lián)系，使學(xué)生腦子里留下深刻的印象，使他們對全課的知識點(diǎn)一目了然。所以，一份好的板書，既應(yīng)體現(xiàn)全課教材的脈絡(luò)，又應(yīng)是全課知識點(diǎn)的集合。
3、目的明確、因課制宜
教材不同，各科教學(xué)內(nèi)容以及課型各異，因此，板書設(shè)計也應(yīng)不同。教師要在深鉆教材，體現(xiàn)教學(xué)目的，利于學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，力求精練、形象、新穎和多樣化，切忌機(jī)械地照搬照抄，要從有利于提高教學(xué)效果出發(fā)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4、字跡要清楚、規(guī)范
板書的字跡既要書寫清楚，又要規(guī)范。
總之，板書應(yīng)該寫什么，怎樣寫，寫在什么位置，寫在什么時機(jī)，都應(yīng)通盤考慮，以增強(qiáng)計劃性，避免隨意性。
三、設(shè)計形式
板書一般可分為系統(tǒng)性板書和輔助性板書兩種類型。系統(tǒng)性板書是對教學(xué)內(nèi)容的高度概括，如講課提綱、基本內(nèi)容、重要結(jié)論等；輔助性板書是根據(jù)教學(xué)需要，將一些重要概念、名詞術(shù)語或重要的時間、地點(diǎn)及其他需強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，簡要地寫在黑板一側(cè)。系統(tǒng)性板書一般寫在黑板重要位置上，相對保持時間長些，輔助性板書往往邊寫邊擦。系統(tǒng)性板書內(nèi)容的構(gòu)成形式，有內(nèi)容式板書、強(qiáng)調(diào)式板書、設(shè)問式板書、序列式板書四種。
1、內(nèi)容式板書
內(nèi)容式板書是以全面概括課文內(nèi)容為主的板書。它便于學(xué)生全面理解課文的內(nèi)容，是板書內(nèi)容構(gòu)成的基本形式。
2、強(qiáng)調(diào)式板書
強(qiáng)調(diào)式板書是以發(fā)揮某種強(qiáng)調(diào)作用的板書。這種形式的板書可根據(jù)需要，靈活機(jī)動地突出課文的某一部分或某種思想，增強(qiáng)針對性，以使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。也是教師在有豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聰明才智的主要板書手段。
3、設(shè)問式板書
設(shè)問式板書是用問號啟發(fā)學(xué)生思考問題的板書。這種板書，可根據(jù)教學(xué)目的、要求，在課題的難點(diǎn)或重點(diǎn)下邊引而不發(fā)地劃上一個或幾個問號，并配上必要的文字提示，以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時注意閱讀和思考。
4、序列式板書
序列式板書是按文章情節(jié)發(fā)展的序列構(gòu)設(shè)板書內(nèi)容的板書。這種板書，能比較清晰地顯示故事的輪廓，使學(xué)生對文章有完整的印象，并領(lǐng)會其脈絡(luò)。
四、注意點(diǎn)
板書是學(xué)生掌握教材的憑借，鞏固知識的依據(jù)。因此，教師的板書設(shè)計，應(yīng)在十分準(zhǔn)確地掌握了教材基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要力求向更深層次奮力挖掘，使認(rèn)識達(dá)到更高的層次。設(shè)計應(yīng)遵循教材的邏輯順序，緊緊把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一般說來，應(yīng)抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容：
1、能引導(dǎo)學(xué)生思路發(fā)展的內(nèi)容，如必要的標(biāo)題、問題的銜接和核心點(diǎn)。
2、能引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡的內(nèi)容。
3、能引學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想、便于記憶的內(nèi)容，如對課業(yè)結(jié)構(gòu)的提煉等。
總之，板書內(nèi)容構(gòu)成直接影響板書質(zhì)量和教學(xué)效果。備課時應(yīng)十分注意把握重點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q難點(diǎn)，突出特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再設(shè)計板書的內(nèi)容。教師應(yīng)對板書內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，使其達(dá)到科學(xué)、精煉、好懂、易記的要求。對每堂課的板書內(nèi)容設(shè)計，應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容、教師的設(shè)計技巧和學(xué)生的適應(yīng)程度而定，難以作統(tǒng)一的規(guī)定。因為即使同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師、不同的對象，可以設(shè)計出不同的板書內(nèi)容來。
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