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你愿意報(bào)考AI專(zhuān)業(yè)嗎？
策劃&撰寫(xiě)：巫盼
高考結(jié)束填報(bào)志愿是每個(gè)考生人生中最重要的事情之一，如果從就業(yè)倒推專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在最時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)非人工智能莫屬。
就在今年3月，教育部官宣國(guó)內(nèi)已經(jīng)有35所高校獲得首批人工智能專(zhuān)業(yè)建設(shè)資格，這也意味著2019年的應(yīng)屆高考生將成為第一批大范圍接受AI本科教育的學(xué)生，那么如果要報(bào)考AI專(zhuān)業(yè)，應(yīng)屆考生需要了解什么？
當(dāng)前AI專(zhuān)業(yè)建設(shè)如火如荼的政策背景是2017年7月國(guó)務(wù)院正式印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中重點(diǎn)之一就是：
聚焦人工智能重大科學(xué)前沿問(wèn)題，以突破人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)理論瓶頸為重點(diǎn)，超前布局可能引發(fā)人工智能范式變革的基礎(chǔ)研究，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，為人工智能持續(xù)發(fā)展與深度應(yīng)用提供強(qiáng)大科學(xué)儲(chǔ)備。
AI學(xué)術(shù)理論研究作為產(chǎn)學(xué)研的基礎(chǔ)，很快得到了國(guó)內(nèi)各大高校的積極響應(yīng)，諸多高校相繼設(shè)立了AI學(xué)院或者相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)，一方面培養(yǎng)AI方面人才，另一方面從“小”開(kāi)始，攻堅(jiān)AI學(xué)術(shù)研究。
值得注意的是，之前雖然有不少高校開(kāi)始設(shè)置AI專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，但大多還是集中在研究生教學(xué)層面。但是，從今年開(kāi)始，AI專(zhuān)業(yè)開(kāi)始大規(guī)模地走入了高校本科教育。根據(jù)教育部發(fā)布的《2018年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果》，以下這35所高校將會(huì)在今年開(kāi)啟人工智能專(zhuān)業(yè)的招生。
從上圖可以看出，人工智能專(zhuān)業(yè)代碼為080717T（T代表特設(shè)專(zhuān)業(yè)），學(xué)位授予門(mén)類(lèi)為工學(xué)。另外AI專(zhuān)業(yè)也不是“985”“211”高校的專(zhuān)屬，獲批的高校中，既有全國(guó)知名的老牌名校：同濟(jì)大學(xué)、上海交通大寫(xiě)、浙江大學(xué)等，也有一些地方專(zhuān)業(yè)特色鮮明的高校：江蘇科技大學(xué)、安徽工程大學(xué)等，還有一些師范類(lèi)高校：長(zhǎng)春師范大學(xué)等。
其中，不少高校將AI專(zhuān)業(yè)歸入工科試驗(yàn)班中的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，比如同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)以及哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。
圖 | 浙江大學(xué)
另外表格中的南京大學(xué)和東南大學(xué)從去年就已經(jīng)開(kāi)始招收AI專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以東南大學(xué)為例，他們?nèi)ツ闍I專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為391分（江蘇高考滿(mǎn)分為480分）。
不過(guò)，由于多數(shù)高校今年都是第一次開(kāi)始AI專(zhuān)業(yè)的招生，所以對(duì)于應(yīng)屆高考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有直接對(duì)標(biāo)的歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)參考，但可以縱向?qū)Ρ韧瑢W(xué)院或者相近專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)，AI專(zhuān)業(yè)基本上會(huì)高于普通的計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
今年雖然只有35家高校獲得AI專(zhuān)業(yè)建設(shè)資格，但是根據(jù)教育部去年印發(fā)的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，到2020年的目標(biāo)是建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，并引導(dǎo)高校通過(guò)增量支持和存量調(diào)整，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。可以預(yù)見(jiàn)，明年還會(huì)有一批高校獲得建設(shè)AI專(zhuān)業(yè)的資格。
當(dāng)前，有部分高校已經(jīng)對(duì)外公布了人工智能專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，包括專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、所學(xué)課程以及未來(lái)的就業(yè)方向。我們摘錄了幾個(gè)具有代表性的高校招生計(jì)劃。
學(xué)院目前設(shè)置“機(jī)器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘”、“智能系統(tǒng)與應(yīng)用”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計(jì)算/程序基礎(chǔ)、全面深入的人工智能專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的應(yīng)用實(shí)踐能力，在人工智能領(lǐng)域具有源頭創(chuàng)新能力和解決企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題能力的專(zhuān)業(yè)精英人才。
今年5月，南京人工智能學(xué)院出版了《南京大學(xué)人工智能本科專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)體系》一書(shū)，系統(tǒng)地介紹了南大在AI本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的初步探索成果，包括對(duì)AI本科教育的思考和南大人工智能學(xué)院本科培養(yǎng)方案以及具體的課程設(shè)置情況。
具體涉及的課程包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類(lèi)：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、最優(yōu)化方法和數(shù)理邏輯。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)等課程。
另外，除了計(jì)算機(jī)學(xué)科之外，南大的AI課程還交叉涵蓋了數(shù)學(xué)、電子、自動(dòng)控制等多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程。
大類(lèi)學(xué)科基礎(chǔ)課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及語(yǔ)言A（雙語(yǔ)）、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及語(yǔ)言B（雙語(yǔ)）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯電路、數(shù)字邏輯電路實(shí)驗(yàn)C、最優(yōu)化方法、自動(dòng)控制原理。
專(zhuān)業(yè)主干課程：人工智能導(dǎo)論（雙語(yǔ)）、數(shù)字圖像處理、數(shù)字信號(hào)處理、機(jī)器學(xué)習(xí)（雙語(yǔ)）、操作系統(tǒng)（雙語(yǔ)）、模式識(shí)別（全英文）。
本專(zhuān)業(yè)主干課程：人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、視聽(tīng)覺(jué)信號(hào)處理、模式識(shí)別與深度學(xué)習(xí)、視聽(tīng)覺(jué)信息理解、自然語(yǔ)言處理、信息檢索、語(yǔ)言與認(rèn)知等。
畢業(yè)生去向：國(guó)內(nèi)就業(yè)單位有華為、百度、阿里、騰訊、京東等知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或研究院，以及中科院計(jì)算所、軟件所、信息工程研究所等國(guó)內(nèi)著名科研院所和北大、清華、浙大等國(guó)內(nèi)著名高校繼續(xù)深造。
境外深造院校有美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)洛杉磯分校、斯坦福大學(xué)、加州伯克利分校、哥倫比亞大學(xué)、英國(guó)帝國(guó)理工大學(xué)、澳大利亞悉尼科技大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等。
培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)據(jù)挖掘、信息處理、計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)等人工智能技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；具有從事各類(lèi)智能信息領(lǐng)域科學(xué)研究、教學(xué)工作的能力。將學(xué)生打造成為各類(lèi)電子信息系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、儀器設(shè)備等智能化研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用的高層次、創(chuàng)造性科技人才。
畢業(yè)去向：本科畢業(yè)后，學(xué)生既可在包括模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、智能信息處理、電路與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子與通信工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)等不同的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行深造，也可在科研院校、企事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)從事智能科學(xué)相關(guān)方向的研究、教學(xué)、開(kāi)發(fā)和管理工作。
本專(zhuān)業(yè)是人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)與特色行業(yè)（如醫(yī)療）相結(jié)合的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。依托我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科優(yōu)勢(shì)及人工智能研究平臺(tái)，突出人工智能技術(shù)與醫(yī)療等行業(yè)的交叉與融合。
核心課程：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、人工智能導(dǎo)論、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)工程、自然語(yǔ)言處理、模式識(shí)別、深度學(xué)習(xí)實(shí)踐、認(rèn)知計(jì)算、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析、凸優(yōu)化方法、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和Python程序設(shè)計(jì)等。
升學(xué)就業(yè)：畢業(yè)生可從事人工智能算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)和科學(xué)研究等方面的工作。就職單位涵蓋各行各業(yè)，包括：互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)、高新信息技術(shù)企業(yè)、銀行與金融企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)和國(guó)家機(jī)關(guān)等單位。
從上述幾所高校的AI專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)看，首先在課程上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、概率論、程序語(yǔ)言是基礎(chǔ)，并且圍繞當(dāng)前AI領(lǐng)域的幾個(gè)基本研究方向展開(kāi)教學(xué)，比如模式識(shí)別、NLP、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等。其次非常重視AI和其他學(xué)科的融合，也就是在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，要有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
不過(guò)，南京大學(xué)人工智能學(xué)院院長(zhǎng)周志華此前在微博上提到，“本科應(yīng)該是在本學(xué)科打一個(gè)相對(duì)完整的框架基礎(chǔ)，不要有明顯的欠缺。想深入還要念研究生的?！?/strong>
雖然術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，但AI本身涉及到的技術(shù)或者產(chǎn)業(yè)就非常廣泛，所以除了人工智能專(zhuān)業(yè)之外，一些旁支的專(zhuān)業(yè)也是未來(lái)進(jìn)入AI行業(yè)的敲門(mén)磚，包括今年新增備案數(shù)量最多的幾個(gè)本科專(zhuān)業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、智能科學(xué)與技術(shù)。
數(shù)據(jù)顯示，根據(jù)教育部今年公布的名單，有101所高校獲批“工程”專(zhuān)業(yè)，96所高校獲批“智能科學(xué)與技術(shù)”專(zhuān)業(yè)，203所高校獲批“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)，25所高校獲批“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)，25所學(xué)校獲批“網(wǎng)絡(luò)空間安全”專(zhuān)業(yè)，14所學(xué)校獲批“工程”專(zhuān)業(yè)。
當(dāng)前的技術(shù)變革正在反向驅(qū)動(dòng)我國(guó)高等教育的完善，報(bào)考AI專(zhuān)業(yè)也并不是一時(shí)的追風(fēng)口，就像周志華教授在接受南都采訪(fǎng)時(shí)候說(shuō)到：
“人工智能作為一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)科誕生于1956年，并不是曇花一現(xiàn)的‘投資風(fēng)口’或‘短期熱點(diǎn)’。經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，人工智能領(lǐng)域形成了龐大的知識(shí)體系，既有的相近學(xué)科的本科教學(xué)體系不再能完全覆蓋或代替。要培養(yǎng)高質(zhì)量人工智能專(zhuān)業(yè)人才，就必須根據(jù)人工智能學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)建立相應(yīng)的培養(yǎng)體系?！?/span>
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