數(shù)點(diǎn)梅花天地心
【譯文】 那幾點(diǎn)綻放的梅花中，可以發(fā)現(xiàn)天地宇宙的本心。
【出典】 元朝 翁森 《四時(shí)讀書樂·冬》
注：
1、 《四時(shí)讀書樂·冬》 翁森
木落水盡千巖枯， 迥然吾亦見真吾。
坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁， 高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火， 一清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋？ 數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
2、注釋：
《四時(shí)讀書樂》：著名組詩，表現(xiàn)春夏秋冬四季的讀書情趣。
《四時(shí)讀書樂·春》
山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。
《四時(shí)讀書樂·夏》
修竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱暉。晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。
北窗高臥羲皇侶，只因素諗讀書趣。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)。
暉：陽光。幃：帳子、幔幕。北窗高臥：比喻悠閑自得。晉·陶淵明《與子儼等書》：“常言五六月中，北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上 人?！濒嘶剩褐阜耸?。古人想象伏羲以前的人無憂無慮，生活閑適。諗?shěn）：知道。薰風(fēng)：和暖的風(fēng)。指初夏時(shí)的東南風(fēng)。
譯文：新長出來的竹子垂壓著屋檐，屋子四周種滿桑樹。我的小書齋安靜敞亮，射入燦爛的陽光。白天變長了，讀完書以后，聽聽蟬兒在樹上的鳴叫；夜晚讀書時(shí)，燈花一節(jié)節(jié)落下，還有螢火蟲飛入帷帳。只因?yàn)橄騺砩钪x書的樂趣，我在北面的窗戶下閑適地躺著，就像遠(yuǎn)古時(shí)候羲皇時(shí)代的人一樣逍遙自在。讀書的樂趣是無窮的，好比沐浴著煦暖的南風(fēng)，用瑤琴來彈奏一曲。
《四時(shí)讀書樂·秋》
昨夜前庭葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。
近床賴有短檠在，對(duì)此讀書功更倍。 讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
商意：秋意，秋氣。林?。翰菽旧L茂密之處。涵虛清：映在水中的天空清澈明凈。短檠：矮燈架。借指小燈。
譯文：昨天夜里，我聽到了庭前樹葉落下的聲音，籬笆上的紫豆花開了，蟋蟀在鳴叫。不知不覺，原野里已到處是秋天的氣息，大自然的各種聲音都含著冷清的意味，一片蕭瑟的景象。床旁多虧有一盞矮燈，就著它讀書的效果加倍地好。讀書的樂趣很令人愉悅，好比在高遠(yuǎn)的秋夜里，起身來賞玩明月。
韋編：古代用竹簡書寫，用皮繩編綴稱“韋編”。這里指書籍。
3、譯文：
樹木凋零，江河干涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清"真我"的本質(zhì)。我坐在那兒，展開書卷而讀，燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動(dòng)；我高聲朗讀著圖書，外面雪得很大，半夜里，我的房頂全被積雪覆蓋了。地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著茶，我就在四壁放滿了圖書的空間里讀書。讀書之樂到哪里去尋找？就在這寒天雪地，且看那幾朵盛開的梅花，從中我們可以體會(huì)天地孕育萬物之心。
4、翁森，字秀卿，號(hào)一瓢，浙江仙居縣雙廟鄉(xiāng)下支村人。生卒年月不詳。
南宋亡，翁森立志不仕，隱居教授。元至元年間，建安洲書院于縣東南二十五里得崇教里（翁的居所），以朱熹白鹿洞學(xué)規(guī)為訓(xùn)，堅(jiān)持以儒術(shù)教化鄉(xiāng)人。從學(xué)者先后達(dá)八百多人。元代廢科舉，鄉(xiāng)里人甚少攻讀，學(xué)風(fēng)日下，本縣地處窮僻，文化尤其日衰，經(jīng)翁森的力挽，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。翰林學(xué)士陳剛中曾為之作《安洲鄉(xiāng)學(xué)記》。
至元二十四年（1287），道士翁道全于縣東南三十五里建葆真書院，翁森為之作記，所著有《一瓢稿》。內(nèi)《四時(shí)讀書樂》一文，膾炙人口，被選編入民國時(shí)期的初中國文課本。墓在下支村下翁山。清道光十四年（1888）秀才王玉、王鶴年重修，程章作碑記。
5、春風(fēng)輕拂，流水淙淙，鳥鳴枝頭，花落水面，明媚的陽光從長窗照進(jìn)來。坐在窗下，靜靜地讀著自己心儀的書。窗前的青草在自由自在地生長，滿眼滿坡郁郁的綠蔭，散發(fā)著淡淡的青草香；而遠(yuǎn)處，天抹微云，山高水長。桃紅李白的季節(jié)，草香、花香伴著書香，恍如和煦的風(fēng)，吹得心中一片清涼。
盛夏到來，新竹壓檐，門窗洞開，無遠(yuǎn)朋近友造訪的晨昏、午后，正好讀書。窗外流水繞竹、夏蟲呢噥，“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”；夜晚人聲寂寂、流螢入室，北窗下握書一卷，與書中人喁喁對(duì)語、神游古今，悅讀之樂，無聲宛若有聲，仿佛一曲瑤琴的裊裊余音，回蕩心間，三日不絕。
夏盡秋來，天高云淡，神清氣爽，正是讀書的好時(shí)節(jié)。秋夜讀書，當(dāng)別有一番樂趣，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉繽紛，偶爾幾聲蟲鳴隱隱傳來，似切切的叮嚀，又似輕輕的呼喚。走出屋外，看“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，看“疏影橫斜水清淺”、“朦朧澹月云來去”，悠哉悠哉，何其樂也。
寒冬臘月，飛雪飄飄，玉樹瓊花，明月如霜。踏雪尋梅歸來，圍坐在一爐爐火邊，爐上，有熱茶，香氣四溢。展卷延讀，溫潤如玉，口齒噙香。此時(shí)，梅花是書，山水是書，酒棋是書，明月是書，天地是書，人心亦是書，無之不是書，一如淡彩花衣的女子，相對(duì)再久也依覺豐盈潤澤、賞心悅目。
“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除；讀書之樂樂無窮, 瑤琴一曲來薰風(fēng)；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高；讀書之樂何處尋? 數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！彼坪鯖]有哪一個(gè)人，如此淋漓盡致地歌詠過讀書的樂趣。我常常在想：如生在宋末，投在翁森門下，當(dāng)是極幸運(yùn)、欣悅的事吧？而今生，我只想能夠夜守書齋，遠(yuǎn)離塵囂，獨(dú)坐燈下，寧靜展卷，讓心之犁鏵，于無聲中悄然破土，在竹露松風(fēng)蕉雨、茶煙琴韻書聲里，坐擁書城，紅袖添香。
6、讀古典詩詞時(shí)總禁不住慨嘆前人的智慧，好的句子都被前人寫盡，我們這一代的悲哀，是生的太晚，實(shí)在創(chuàng)不出新的佳句了!我常常困惑，以我們現(xiàn)代人的聰明，應(yīng)該是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀!怎會(huì)是此種狀態(tài)?想來大概是古人從小到大從生到到死，一直專攻文學(xué)，而我們現(xiàn)代人目前要學(xué)的知識(shí)科目太多，精力有限吧。知識(shí)實(shí)在是人類的束縛，你書讀的越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越渺小!就象小鳥飛的越高，越知道世界之大。!詩詞都太美了，但都是消極的，我懷疑如此美的感情，人間是不是真有?寧可信其有，不愿信其無!
古詩云:“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除;讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng);讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高;讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！弊x書的快樂，就像嗜煙人愛煙，酗酒人戀酒，個(gè)中滋味，只有身臨其境才可領(lǐng)會(huì)。
7、書樂
讀書之樂。它不是為了考試，不是為了升學(xué)，不是為了晉級(jí)，更不是為了裝腔作勢(shì)，完全是為了滿足精神之需求。
我特別欣賞元人翁森的《四時(shí)瀆書樂》:春――“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。人生惟有讀書好，……讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除?！毕抹D―“晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。只因素稔讀書趣，……讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。”秋――“昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。……對(duì)此讀書功更倍。讀書之樂樂陶陶，起弄明月天霜高?！倍D―“坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！蔽躺簧⒅静皇?，堅(jiān)持儒化教人，才有此讀書之樂，該文曾被選為民國初中課本。
筆者向先輩學(xué)習(xí)，也曾寫下《讀書三樂》:會(huì)友樂――讀書，猶如會(huì)友。與那些相熟或陌生的朋友相聚，來個(gè)精神聚餐，以書會(huì)友，其樂融融……周游樂――讀書，猶如周游世界。俗話說:“秀才不出門，便知天下事?！鄙砭佣肥?，俯望世界，蕓蕓眾生，盡收眼底，焉能不樂乎?頤壽樂――讀書，使人延年益壽也。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下_一千字，胸次全無一點(diǎn)塵”。“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”。所以，巴金、季羨林等老先生均能得以長壽。其實(shí)，讀書又何止“三樂”!
書趣
讀書之趣。書能解惑，像名師一樣幫你梳理現(xiàn)實(shí)的紛雜，去粗取精，去偽存真，透過現(xiàn)象看本質(zhì);書能怡情，像音樂般地凈化靈魂，升華精神，陶冶情操;書能消遣，像個(gè)忠實(shí)伙伴，在你孤獨(dú)寂寞或閑來無聊時(shí)，伴你左右，豐富精神生活。讀詩歌，喜歡它的音樂美、風(fēng)韻美:“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”、“身無彩鳳雙飛冀，心有靈犀一點(diǎn)通”、“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”;讀散文，喜歡它的意境美、思想美:“她的崇高磨練我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴(yán)謹(jǐn)啟迪我的心智，她的神秘激發(fā)我的追求……”在散文中遨游，如林海散步，湖中泛舟，高原暢想，雪中凝望。在散文的意境中，盡享詩情畫意;在散文的描述內(nèi)，領(lǐng)略生活的苦辣酸甜;在散文的精髓里，感悟人生的意義與真諦。所以，讀書趣無窮。
書香
讀書之香。它源于古人的“紅袖添香夜讀書”，這是中華文化特有的一個(gè)典雅詞匯。據(jù)說，古人常把一種蕓香草夾在書中，既能防蟲還能聞香，每每打開書，清香之氣便撲鼻而來。后來，書香的含義延伸到文化、高雅的典籍和讀書人家的書卷氣。諸如“書香氣”、“書香門第”、“書香國度”。竊以為，品味書香，就是珍愛文字，珍愛楚韻風(fēng)騷、唐詩宋詞，乃至攝魂奪魄的《西游》、劍戈驚天的《三國》、詩情畫意的《紅樓》;品味書香，就是珍愛美好，珍愛黃山煙云醉客歸、桂林山水甲天下、滄海云天鶯歌燕舞、春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦;珍愛《高山流水》之深情，《十面埋伏》之急危，《舒伯特》之緩緩流暢。品味書香，猶如品味一首歌，歌到情處淚雙流;品味書香，猶如品味一盅酒，酒將醉時(shí)笑語稠;品味書香，猶如品味一杯茶，茗香滿口情悠悠;品味書香，猶如品味一首詩，詩言有盡意難盡。
讀書之境道不盡，最喜明月照窗之夜讀，明月照窗，清輝滿室，燈光如豆，或臨窗而坐，或依枕而臥，手捧一卷，輕翻閑閱，如品陳釀，淺斟細(xì)酌。詼諧出笑逐顏開，悲切時(shí)淚流潸然;深邃處掩卷沉思，失意間仰天長嘯;口義屈子身陷汩羅，贊陶潛采菊東籬，羨東坡把酒臨風(fēng)，喜放翁騎驢慢吟……猶如那巴山夜雨嗚于耳畔，深谷幽蘭馨于鼻尖;長亭處，芳草連天，古道邊，西風(fēng)瘦馬;春有百花冬有雪，夏有清風(fēng)秋有月，四季都是讀書好時(shí)節(jié)!
人生擁有了書樂、書趣、書香，精神世界就會(huì)充實(shí)、豐富多采!
8、梅花！你曲香而不嬌，欹美而不露，獨(dú)占寒冬，香溢早春。你不與百花爭艷，卻峭然屹立，三九嚴(yán)寒，何所畏懼；冷眼世間，笑傲蒼穹！你不與春光爭寵，卻總是在告訴人們：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？如果說牡丹花是富家千金，富貴豐滿的話，那么梅花就是天山女俠！梅花，你鋼鐵般的意志和錚錚傲骨，讓人不得不為之傾倒，為之贊嘆！
梅吻雪情濃，人間詩意長。望著雪中的梅花，心中涌來了春的消息：天寒地凍儂綻放，岸融河暖柳舒春；呢喃燕語隨風(fēng)鬧，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！?/font>
9、關(guān)于讀書四時(shí)，古人多有妙論。冬讀，自然也有一番滋味。宋末之初的翁森，曾作《四時(shí)讀書樂》，其中就冬讀一節(jié)寫道，冬日“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！痹囅胍幌?，冬日里，一切的都漸漸歸于沉靜，能看到點(diǎn)點(diǎn)紅梅，生活該是多么詩意？
“點(diǎn)點(diǎn)不離楊柳外，聲聲只在芭蕉里”。在高樓疊影、燈紅酒綠的城市，要想覓不到那遠(yuǎn)古飄來的雨打芭蕉、殘荷聽雨的靜謐之音，或許只有一切歸于真實(shí)的冬日了。作為生活在這個(gè)癲狂年代的一個(gè)凡夫俗子，天天為生計(jì)奔波勞累，勞心費(fèi)神，有時(shí)還焦頭爛額身心俱疲，只有冬讀營造的那淡泊讀書心神，才能驅(qū)卻煩惱憂愁，減緩對(duì)功名利祿的奢求。楊絳先生說：讀書貴在追求“精神享受”。這話不錯(cuò)。在冬日沉靜的氛圍中，聽著掀動(dòng)書頁的聲音，嗅著由人類的群體才智結(jié)晶成的生命芳香，不知不覺，心頭的皺褶都被熨撫得平平展展，足以抵達(dá)荀子“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩钡木辰纭?/font>
冬讀的全部魅力似更在夜晚。
冬日的夜晚，凜冽的寒風(fēng)抑或紛飛的大雪，無不催促讀書人早早歸家。冬夜，是最寂靜的。這時(shí)，“身穩(wěn)如山岳，心靜似止水”的你，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，只管坐擁書城掌燈夜讀，不用擔(dān)心有風(fēng)雨夜歸人，不會(huì)有哪位不速之客會(huì)敲你的門。冬夜讀書，猶如在紙上旅行，先秦的古樸，魏晉的風(fēng)度，盛唐的氣勢(shì)，大宋的富麗……盡在你的視野之中，你盡可以尋找林語堂說的“和自己性情相近”的“文學(xué)的愛人”。你無論讀蘊(yùn)含深刻哲理的諸子百家、烙鑄世間崢嶸的人物傳記，抑或讀洋溢幽趣雅韻的詩詞曲賦、充滿深摯情意的筆記小說，皆能讀得如癡如醉。“恨無塵外人，為續(xù)雪香句”，這是詩人贊美海棠的句子，也是冬讀讓人無法描述的陶醉。不經(jīng)這般的歷程，又怎會(huì)有“幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不成”的感喟？
冬夜，圍爐讀書是一種氛圍?！暗貭t茶鼎烹活火，一清足彌讀書者”，窗外冷風(fēng)颼颼，屋內(nèi)溫暖如春。斗室之中，因了一爐炭火，立刻蓬蓽生輝起來，讀書有了異樣的情趣，沒有的是“寸積篝爐炭，銖稱布被棉”的文人“愁人正在書窗下，一片飛來一片寒”的凄苦嘆息，有的只是滿室的溫文爾雅。林語堂說過：“在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩文，史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書的興味?！蔽淖衷谔S著行走，一半歡欣，一半傷感，能讓一些東西沉睡，也必然會(huì)喚醒一些東西。聆聽他人的智慧，感受別人的安靜，掩卷長息，心中自然生出釅茶一般的澄澈，你會(huì)以更新的姿態(tài)、更佳的狀態(tài)參悟天地，投入社會(huì)，自能更有效地滋精補(bǔ)氣、益智提神。
古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這話有些道理。生命太短，經(jīng)不起流光的來來回回；紅塵太深，不如回歸一顆透亮的心靈，用以安靜地讀書。袁枚先生曾說：“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙?！币粋€(gè)真正的讀書人，視冬夜讀書為大樂事，何嘗不是一快事？
10、四月，陽光灑落，殘雪消融，樹木漸漸染上第一抹綠色，小草萌發(fā)出第一點(diǎn)鵝黃的嫩芽，在這樣一個(gè)陽光充沛，生機(jī)盎然的春日午后，沏一杯香茗，點(diǎn)一縷檀香，放一曲古樂，一片片綠葉兒在水中繾綣舒展，一縷縷清香在微風(fēng)中輕輕蕩漾，一曲曲管弦如珠翠漸次落入玉盤，隨手翻開一本喜歡的書籍，這是一種多愜意的享受呀，這樣的生活多么的充實(shí)，美好。
一花一世界，一樹一菩提，一書一深情，一語一相思。喜歡讀書，喜歡那一字字中飽含的深情，喜歡那一句句淺淺的情思，就如同微風(fēng)輕柔地?fù)湓谀樕?，卻把融融的暖意留在心田。
愿變成一只小小的丑魚兒在浩瀚的書海中遨游，這是一個(gè)蔚藍(lán)遼遠(yuǎn)的世界，與書中的人物一起快樂，一起悲傷，一起哀婉，一起拍案，一起欣賞“星隨平野闊，月涌大江流”的壯觀，飽覽“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的美景，體會(huì)“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡然，感受“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的寂寥，慨嘆“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的悵惘……為林黛玉傷情而逝悲傷落淚，為杜麗娘因愛而生欣喜若狂……亦喜歡在寂靜的深夜里，獨(dú)倚床頭，伴一盞孤燈，捧一卷古書，在那蒼茫的夜色中，尋訪書中的風(fēng)情雅韻，與其中人物品古論今?？慈f里山河風(fēng)光，千年悠遠(yuǎn)歷史，探建安風(fēng)骨，訪初唐三杰，與李白花間邀月共酌，與蘇軾共倚小軒窗，與辛棄疾醉里挑燈看劍，與納蘭容若共賞塞外風(fēng)霜，不亦樂乎，不亦快哉。在這個(gè)世界里恣意著喜怒和青春，這樣想著、走著、看著、樂著、好像人生早已面朝大海，春暖花開，連心中的色彩都忍不住濃厚起來，精神也逐漸豐滿充實(shí)。
如今，整個(gè)社會(huì)都散發(fā)著浮躁的氣息，許多人都在尋找心靈可以棲息的彼岸，亦有很多時(shí)候，感覺前路渺茫，看不清方向，仿佛心中郁積了一團(tuán)濁氣，被負(fù)面的氣場(chǎng)包圍，此時(shí)，正該用讀書來凈化心靈，在閑暇時(shí)節(jié)抄錄幾卷經(jīng)書，摹幾筆好詞，臨幾本字帖，心慢慢就沉靜下來，如同一縷陽光破開黑暗，人生從此便是月在青天影在波的恬淡與自然，這便是讀書的樂趣所在，把這種快樂傳遞給人生，從此之后，便是滿眼的綠意盎然，繁花似錦，看山山絕色，看水水傾城。
讀書是快樂的，書中的歲月是美好的，古人說：讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。這就有點(diǎn)淡淡的禪味在里邊了，需要在漫長的歲月里，在飄滿墨香的書頁中，在充滿了情思的字里行間，在那回味悠長的意蘊(yùn)里，去體會(huì)尋找，看那茫茫天地之間飛雪如花般飄舞，遠(yuǎn)望去，朵朵紅梅漸次綻放，如同點(diǎn)點(diǎn)星火一路燃燒到天盡頭，連天邊的云朵都被染上淡淡顏色，梅樹下，一只素手攀上梅花，悄然回眸一笑，便是溫和從容，歲月靜好。
11、如今，教育界應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭，還是沒有一個(gè)定論?，F(xiàn)代社會(huì)，人與人的競(jìng)爭空前激烈，一方面，有人說，不搞應(yīng)試教育，不上一個(gè)理想的大學(xué)，怎么去應(yīng)對(duì)將來的競(jìng)爭？一方面，有人說，應(yīng)試教育把人變成書呆子，完全不顧人的心理健康和全面發(fā)展。
其實(shí)，我們回過頭去看，在古代，讀書的作用，一是致用，二是修心。只不過，中國古代社會(huì)，自然科學(xué)不發(fā)達(dá)，亦不受重視，故讀書的致用和修心，在讀書人身上，可以有較大程度的融合。為致用而讀書，大可為國，小可為己，多多少少是有些功利的成份在里面；為修心而讀書，沒有什么功利的目的在里面，可以更多地享受閱讀的快樂。
皇帝是希望書生們讀書致用的，甚至有皇帝在鼓勵(lì)書生們讀書的時(shí)候，寫過頗具誘惑性的詩歌來。比如宋真宗趙恒的《勵(lì)學(xué)篇》：
富家不用買良田，書中自有千鐘粟；
安房不用架高梁，書中自有黃金屋；
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；
出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；
男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
這是“學(xué)而優(yōu)則仕”的最好注解，只要你去讀書，高薪敞軒，香車美女，何愁沒有？
于是，曰囊蟲，曰映雪，曰鑿壁，曰偷光，天下的書生們無不潛心向?qū)W，奔著科場(chǎng)，寄希望于孫山之上。再看唐書家顏真卿的《勸學(xué)》詩：
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
更是以過來人的口吻，奉勸書生們，要學(xué)當(dāng)趁早，世界上是沒有后悔藥吃的。
書讀好了，搏取了功名，便可以“讀書破萬卷，下筆如有神”，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”（唐杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》），精忠報(bào)國，光宗耀祖，封妻蔭子，名留汗青。
從儒家的角度看，為致用而讀書，“達(dá)則兼濟(jì)天下”，是讀書人的正道。只是，這樣的讀書，功利較多，快樂較少。當(dāng)事情發(fā)展到另一面，拋開功利，“窮則獨(dú)善其身”時(shí)，為修心而讀書，閱讀的快樂，才真正來到書生的面前。
這種快樂，可以從宋大儒朱熹的《觀書有感》中真切地感受到：
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
開卷之后，閉目觀心，頓覺方塘如鏡，天光云影，一片澄明氣象，這樣的快樂，是無法用語言來形容的。
讀書的快樂，還不止于學(xué)識(shí)上的頓悟。元人翁森《四時(shí)讀書樂·冬》曰：
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
木落水盡，夜半雪深，詩人在閱讀之中，忽然明白，天地之間，唯有數(shù)點(diǎn)梅花，才是真正的自己！
12、書的影響是潛移默化，是潤物細(xì)無聲，感謝書讓我擁有了一個(gè)豐富的內(nèi)心世界。我讀書也是感性的，一開始讀唐詩，覺得優(yōu)美的無與倫比，真像蠶食桑葉，有種沙沙的感覺，一口氣的讀，怕錯(cuò)過更好來不及背的向下看。等到接觸了詞，詞的婉約憂傷更對(duì)了我的心思，我那時(shí)以為詞比詩更好，我喜歡婉約派，愛讀花間詞，雖然能讀的落淚，但是心里覺得滿滿的。所以我開始寫詩，我覺得文字最能表情達(dá)意的莫若詩詞，現(xiàn)在也這樣認(rèn)為。不過后來在反復(fù)的詩詞誦讀中，我覺得詩之凝練深遠(yuǎn)是勝過詞的。讀點(diǎn)詩詞人也會(huì)受感染，不僅僅是筆下的文字有功底，有點(diǎn)古典韻味幫襯，人即使丑些至少還清新脫俗，所以建議女孩子還是有點(diǎn)詩詞的底子，呵呵，不知時(shí)下的女孩以為然否？
讀書的好處之一在于讓人專注，書只要讀進(jìn)去就會(huì)全神貫注，在煩惱時(shí)，它是忘憂草，在困惑時(shí)，它是照明燈，讓我們的心里亮堂。讀書讓我們覺得世界很大，我們很小，所以能慢慢放下心頭的瑣屑，心胸開闊起來。隨便在哪里，手上能有一本讀得下去的書，我會(huì)忘我，會(huì)忘了周遭，忘了喧囂，忘了這熙攘的世界，忘了追名逐利，忘了社會(huì)復(fù)雜，心回復(fù)到簡單，我想要的我向往的簡單，我讀書，書陪我，多么好，沒有誤會(huì)，沒有算計(jì)，沒有委屈，沒有傷害，簡單而快樂。養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書呵。
從年少到青春漸去，讀書是我生活里很重要的一部分，書涉獵的范圍也越來越廣，現(xiàn)在去書店也會(huì)有意識(shí)的選些雜書來讀，盡量不看文學(xué)類了，覺得自己需要拓寬知識(shí)面，需要補(bǔ)上自己諸多欠缺。那些勵(lì)志類的，管理類的，心理類的讓我受益匪淺，事情原來可以這樣想，這樣做，原來可以這樣事半功倍，而做人可以這樣溫婉平和，可以這樣不屈不撓不罷休，書真是讓我如遇良師。
蔣子龍是這樣比喻讀書時(shí)的感覺的，他說：“讀好書猶如遭遇一場(chǎng)戀愛”。也許那種美好的感覺是，但是對(duì)書的熱愛我想比戀愛更持久。讀了很多年的書，許多的寂寞時(shí)光是書不離不棄的陪伴的。人注定了是孤獨(dú)的，無論看上去多么熱鬧，無論一時(shí)多么繁華，總有寂寥時(shí)刻，在環(huán)視內(nèi)心時(shí)浮上說不出的孤獨(dú)，而一卷在握，會(huì)讓我們不再浮躁，對(duì)人生有更深刻的體驗(yàn)。不過，在我，說到底，是單純的讀書，什么都不為，也要讀，絕不是為了什么明確的目的，只是讀書。
古人有《四時(shí)讀書樂》的吟詠佳句，而現(xiàn)在這個(gè)寒冷的季節(jié)，天空時(shí)不時(shí)飄點(diǎn)雪花，可以圍爐煮新茗，邊品邊讀，庭院里梅開無聲，卻朵朵清奇。即使眼前沒有，可以目望遠(yuǎn)處，心想遠(yuǎn)處。翁森（一說朱熹）詩曰“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”，是為讀書之意境。
13、木落水盡千巖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。
讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
這是宋人翁森所作《四時(shí)讀書樂》中關(guān)于冬日讀書的勸學(xué)詩，四時(shí)讀書，各有其樂，而冬日之讀，可見山石巖前古木枯的風(fēng)景里，掩映著小風(fēng)疏雨，半飄殘雪，總會(huì)讓人在心底有一絲落寞、空寂的感懷之外，尋求著一縷淡泊卻又透著詩意的向往。
只是，這種淡泊而詩意的向往，在當(dāng)今高樓疊影、燈紅酒綠的生活中，已經(jīng)很難尋覓得到自遠(yuǎn)古飄來的雨打芭蕉、風(fēng)嘯竹林，影映殘荷的靜謐之音。有的，是在冬這樣的流光里，一切歸于沉寂，透著點(diǎn)點(diǎn)蕭瑟與迷離，似乎真的透著復(fù)雜得可怕卻又空虛得可憐的滋味。行走其間，凡夫俗子的我們，為生計(jì)奔波勞累，為生存費(fèi)心勞神，有時(shí)還焦頭爛額身心俱疲，到頭來，卻依然煩惱，依舊憂愁。
好在我們可以讀書，一年中，春夏秋冬，讀書各有妙處，而冬讀，自然更有一番滋味。試想，寒風(fēng)透籬，雪壓葦廬，紅泥小爐，冷月斜照，在這樣的心境氛圍中，聽著掀動(dòng)書頁的聲音，嗅著先哲和智者們結(jié)晶成的生命芳香，不知不覺，那些心頭的煩惱憂愁，那些對(duì)功名利祿的奢求，慢慢地在書海的搖曳中，蕩漾成冬日里踏雪尋梅的圖畫與寫意。更何況，當(dāng)我們翻閱書頁之余，如果能夠看到淡月臨戶，疏影橫窗，花蕊凌寒，冷月凝香，當(dāng)禁不住會(huì)走出家門，手挪梅蕊尋香徑，折得疏梅香滿袖，如此，該是怎樣的人生苦海里跋涉時(shí)透著的詩意？
而冬讀的全部魅力更是在夜晚。冬夜，沒有春花爛漫、春草拔節(jié)的誘惑，沒有夏雨滂沱、蛙鳴陣陣的清擾，也沒有秋實(shí)果香、秋蟲啁啾的沉醉。冬天的夜晚，有凜冽的寒風(fēng)或紛飛的大雪，無不催促讀書人早早歸家，與家人享天倫之樂之后，便可遠(yuǎn)離了電話、電視和所有喧囂，此時(shí)，你可以“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，“身穩(wěn)如山岳，心靜似止水”，只管擁衾挑燈，抱影夜讀，不用擔(dān)心有風(fēng)雨夜歸人，也不會(huì)有哪位不速之客會(huì)敲你的門。
冬夜讀書，猶如在紙上旅行，穿越時(shí)光的遂道，可以領(lǐng)略先秦的古樸，魏晉的風(fēng)度，盛唐的氣勢(shì)，大宋的富麗……讀著那些通古及今的文字，便像走進(jìn)了懷舊的九曲橋，縱然通不到《史記》的殿堂，也會(huì)通到曹操的銅雀臺(tái)邊，通到一百零八將的刀光血影之中，甚至通到史湘云的酒杯里。然后是上世紀(jì)初那些初涉西方文化的生花譯筆，鴛鴦蝴蝶派的舊時(shí)月色。然后是巴金的深深庭院，沈從文的山鄉(xiāng)黃昏。然后是朱自清的秦淮背影，冰心的問暖噓寒，張愛玲的流金歲月……
在這樣的夜里，你盡可以尋找著“和自己性情相近”的“文學(xué)愛人”，抑或在諸子百家中體會(huì)蘊(yùn)含哲理的深刻，抑或在人物傳記里經(jīng)歷世間崢嶸烙鑄的況味，抑或暢游在詩詞曲賦中洋溢著的幽趣雅韻里，抑或沉迷于筆記小說里充滿的深摯情意中。“恨無塵外人，為續(xù)雪香句”，這是詩人贊美海棠的句子，也是冬讀讓人無法描述的陶醉。而在這樣的陶醉中，隱隱的，你會(huì)在心底悠然發(fā)出“幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不成”的感喟。
沉醉在冬讀的氤氳里，或許，便真的以為，舊時(shí)月色都有纖秀的柳梢相伴，朦朧中，似乎可見一骨秀神清多愁善感的如玉女子，久住嚴(yán)寒地帶，于一夜之間結(jié)晶又結(jié)晶，不覺間，人已嬋娟為一梅疏影，嬌香淡染胭脂雪，愁春細(xì)畫彎彎月。那時(shí)，綠窗搖曳，畫簾風(fēng)卷，青眸顧盼，躑躅在淺月下，只兩步就讓人與她一起進(jìn)入唐詩宋詞的境界里。醒來時(shí)，落梅亭榭香，芳草池塘綠，青山綠水，相會(huì)有期，竟是那些千古的文人墨客，一直活到今天，陪伴著我們?cè)诿恳粋€(gè)冬夜的書海里跋涉，在自己的暗香里悠然微笑。
于是，冬夜讀書是一種氛圍，也成了我們眺望歷史、世事和感悟自然、人間的窗口?？v然今天的我們，已經(jīng)沒有了有形的一爐碳火，卻也能在斗室之中，佳茗一壺，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩文，史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于床頭案邊，取而讀之，感受著“地爐茶鼎烹活火，一清足彌讀書者”所擁有的那份讀書興味，溫暖而充滿情趣。這樣的冬讀，沒有的是“寸積篝爐碳，銖稱布被棉”的文人“愁人正在書窗下，一片飛來一片寒”的凄苦嘆息，有的只是滿室的溫文爾雅，聆聽他人的智慧，感受別人的安靜，從文字的歡欣與感傷中滋精補(bǔ)氣，益智提神。
“點(diǎn)點(diǎn)不離楊柳外，聲聲只在芭蕉里”，這樣的意趣，如今，大概只能在真實(shí)的冬日里才可以凝思諦聽。時(shí)光流逝，紅塵滾滾，卻一切終究會(huì)歸于沉寂。如果我們經(jīng)受不起流光的來回蕩滌，還不如回歸一顆透亮的心靈，在冬夜里靜坐，在靜謐里讀書。袁枚先生說：“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙?！本驮谶@冬夜里，給自己一點(diǎn)自主的空間和自由，視讀書為一大樂事，從冬到春，再從春輪回到冬，經(jīng)過時(shí)間的浸染，那些溫潤，一筆一畫會(huì)寫意在我們的臉上，雖是鉛華洗凈，素面朝天，卻會(huì)浸潤著歷史遺留的瀟湘水云，滿身是幽幽的書香氣息。
寒夜，淡月，藍(lán)天上有云朵點(diǎn)染著悠閑，瘦枝中有梅蕊陪伴著寂寞，而窗口，有夜讀的剪影映襯著桔黃的燈光。翻書頁的聲音，在這樣的靜夜，清脆得像一粒石子投入門前的池塘中。
14、近代的學(xué)者錢歌川的關(guān)于讀書的一段話來，他說：“終日終夜，不離牌桌的人，我曾見到過，廢寢忘食，手不釋卷的人，卻尚未遇到?！彼f：“闊公子有了明窗凈幾，又有的是清閑，但還是不能讀書，因?yàn)樗麤]有那種心情，窮小子終日忙于做工糊口，也沒有時(shí)間讀書，軍人忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于酬應(yīng)，男子忙于做事，女子忙于說話，少年忙于尋樂，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶館，或湊熱鬧，似乎誰都不能讀書?！彼f：“把那種讀書的習(xí)慣，織入我們的生活中去，作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品。那么，事也做了，書也讀了，一點(diǎn)光陰也沒有虛擲?！边@位苦瓜散人的話雖然有點(diǎn)太正經(jīng)，可也充滿了生機(jī)。
哪里去找尋這天地之間，生機(jī)盎然的讀書心呢？還是翁森說的好：“讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不除……讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！?/font>
15、為讀書而讀，難免春困秋乏夏打盹，我的學(xué)生時(shí)代也這樣一路走來，古人常說的“寒窗苦讀”，是一種境界，讀書之樂，那是另一種境界。元人翁森的《四時(shí)讀書書》以春夏秋冬的讀書為題，道出讀書盎然的情趣。
春
山光照檻水繞廓，舞雩歸詠春風(fēng)香，好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫譴春光老，人生唯有讀書如，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不除。
夏
新竹壓檐桑四周，小徑幽敞明朱曦，晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。
秋
昨夜庭前葉有聲，籬豆開花蟋蟀鳴，不覺商意滿林溥，蕭然萬籟涵虛清，近床賴有短檠在，對(duì)此讀書功更倍，讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水盡千崖枯，迥然吾也見真吾，坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬，地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我，讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
四季讀書的樂趣包括其中。讀書需要的環(huán)境，讀書讀出的感悟，都是今天讀書人在浮華的塵世里，心中無限的向往。也是讀書人靈魂棲息的一所精神家園。
說起這《四時(shí)讀書》，鉤起多少少年往事!這是初中讀書時(shí)從一位同學(xué)家抄來的。這位同學(xué)的爸爸是圖書館的館長，一副老學(xué)究的模樣，不嚴(yán)而自威，他的書房曾掛有這樣的書法，當(dāng)時(shí)的我，對(duì)書法遒勁的筆力不感興趣，卻喜歡這樣的詩句，“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章?！鼻那姆秩纬嘶貋恚值钩搅斯P記本上，如今，曾經(jīng)的許多本本輾轉(zhuǎn)搬遷，都不知物歸何處，但這《四季讀書》，卻深印在心里。
讀書苦?讀書樂?其實(shí)，讀書讀到一個(gè)境界，苦也變成樂了，讀書若能讀到“苦中作樂”這一境界，正好應(yīng)了老莊那句:忘腳，履之適也。讀書已成為生命里必不可少的一部分，如穿衣吃飯一般必須。也如現(xiàn)在一些學(xué)習(xí)型企業(yè)常講的一句:學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
搞文字的人，離不開讀書，憑自身孤陋的經(jīng)歷，如何做到博古通今?讀書，與古人神交，與今人對(duì)話，是求知的一個(gè)有效的途徑。就如寫劇本的人，以自已為素材，閱歷有限，只能向外馳求，讀萬卷書，還須行萬里路。最近看了余秋雨先生在他的博客撰文:閱讀能啟發(fā)生命，但更多是浪費(fèi)生命。他還說，對(duì)文化見識(shí)而言，更重要的是考察，游歷，體驗(yàn)，創(chuàng)造。足見讀書不能鉆到書本里死讀。
善讀書者無之而非書:山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也;善游山水者無之而非山水:書史亦山水也，詩酒亦山水也，花月亦山水也。說到底，還是“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。
讀書成就了一些習(xí)慣，比如，習(xí)慣了夜讀，安靜夜，最能捕捉到自已真實(shí)的內(nèi)心，然后，把自認(rèn)為是靈光一現(xiàn)的東西敲成文字，敝帚自珍著某一時(shí)段的心靈感應(yīng)。再比如，習(xí)慣了在圖書室駐足，也買書，但有時(shí)候，只是隨手翻翻，看看內(nèi)容簡介，對(duì)藏書有嚴(yán)格的選擇條件，盡可能把內(nèi)涵豐富的書放到書架上。當(dāng)然，更多的時(shí)候喜歡圖書館那種讀書的氛圍，偌大的圖書館，到處有一些資深的書呆子，專注的讀書神情，忘了周遭，忘了自己。
16、冬天難道不是反思與感知的季節(jié)嗎?在這樣的清冷里，還有什么比思想更令人振奮?
于是，我找出浙江文藝出版社編選的一套大家散文集。有余秋雨的，楊絳的，林青玄的，董橋的，張繼高的，錢鐘書的。他們或是談文化歷史的衰變與人文精神的失落;或是談個(gè)人生命的拙樸與時(shí)事風(fēng)云的動(dòng)蕩;或是談東西方意識(shí)形態(tài)的差異與保守激進(jìn)等思維的對(duì)抗;或是談音樂藝術(shù)鑒賞與理想心境的營建。
有的篇章怕是讀了不下十幾遍，卻似沉積下的茶垢，看上去不甚雅觀，越咂吧卻越有股無窮的韻味。有書相伴的日子真幸福，我為自己設(shè)計(jì)了怎樣的一個(gè)冬天呢?
水燒開了，漆在杯中，墨綠的茶葉在沸水里沉浮，一種由思想深處緩緩凝結(jié)輕輕上升的愜意，讓我空空如也的心有了幾許欣慰。我喝了口茶，隨手翻開《錢鐘書散文》的書頁，看到下面這句話:“假使人生是一部大書，那么，這幾篇散文只能算是寫在人生邊上的。這本書真大，一時(shí)不易看完，就是寫過的邊上也留下好多空白”。
茶是越喝越?jīng)?，然而一股隱隱的暖意浮上心頭。能說什么呢?在這樣的冬天，在這樣無人打擾的靜寂之中，能這樣真切地品讀書香感受茶道，也是一種我行我素的快慰了，數(shù)點(diǎn)梅花天地心，古人所謂讀書觀止是何種境界呢?或許也不過如此而已吧?
17、寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。
有暗香襲來，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。不覺惺惺然想起伊人，是否和我一樣，回想起如煙的往事，在寒冷的黃昏走進(jìn)姜白石的詞意?
曾經(jīng)的溶溶月色，算幾番照我，留得幾許感慨和萬般無奈，梅邊吹笛?我本將心，喚起玉人，在這月光撩人的夜晚，小風(fēng)嗖嗖，不管清寒與攀摘，也不管蒼茫大地殢殢湉湉。
如同梅蕊內(nèi)斂了日月之精氣，你的笑靨一直是羞澀和激情的融合，一個(gè)本色的女人，波瀾不驚，但大徹大悟，也正應(yīng)了俏也不爭春，只把春來報(bào)。梅開的時(shí)節(jié)，由遠(yuǎn)而近，是淡淡的香，漸入心脾。我感受到梅朵的桀傲的風(fēng)骨，我把這淡雅的梅香收藏在冬眠的心底。
雪霽了，風(fēng)輕了，云淡了，何遜而今漸老，都忘卻春風(fēng)詞筆。
心在留連，那份孤單駐守在楊柳岸邊，曉風(fēng)聲起，一輪殘?jiān)聮煸谛念^，惟有永恒的思念和不變的承諾，但怪得竹外疏花，香冷入瑤席，為有暗香來。我沐浴在梅的香氣里，披一襲皂衣，無言自倚修竹，不覺得冷，倒是多了幾分清靜。猛抬頭，卻看見白天嘰嘰喳喳的一雙小鳥已同宿在梅的枝頭，這樣的夜晚，我固然不能入眠，就讓我的心緒在寂寥的夜空盤桓，月亮之上，有夢(mèng)幻縈繞。
然而，好夢(mèng)難以成真，總是失望伴隨心路，紅萼無言耿相憶。多少次夢(mèng)里相逢，多少次醉里乾坤，來不及觸碰，卻又是雪泥鴻爪。千樹萬樹，疏影橫斜，只有香如故。有月華的夢(mèng)里，我抓住了青春的橄欖枝，手舞之，足蹈之，眩目的光暈罩在我的頸項(xiàng)，眺望遠(yuǎn)方，芳草萋萋，綠樹點(diǎn)點(diǎn)，哦，春來了，真的春來了!
站在棉絮般的春風(fēng)里，我與春天約會(huì)。一千年的約定何須一千年之后，那時(shí)我們不再寂寞，就在今朝，雪后的陽光分外嫵媚，還有一對(duì)小喜鵲登上梅梢。年年花相似，歲歲暗香來，等恁時(shí)，重覓幽香，已入小窗橫幅。
18、隆冬時(shí)節(jié)，大雪紛飛，有兩句古詩形容得好:“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我想，雪景是絕美的,美在純潔，美在嚴(yán)寒錘煉出來的光華!即使冰天雪地，一片空寞，仍有不少清雅之士懂得把握欣賞。翁森燃起熊熊烈火，泡壺?zé)岵瑁硽柚?，放聲高歌，別是情趣;謝玄一家則聚于庭中詠雪，頗為浪漫;也有好學(xué)者，映著雪光讀書;更有不知名的老翁，真是好興致，竟然一箬笠，一蓑衣，釣起寒江雪來!
白雪皚皚，萬物看似沉寂，其實(shí)早透生機(jī)，所謂松柏后凋于歲寒。似乎有些生命，注定要經(jīng)過艱難的考驗(yàn)，然后為大地捎來春的氣息。每每，我們要為那墻角巖縫中奮力滋長的小生命而贊美，為卓然傲立、氣壓白雪的寒梅而喝彩。數(shù)點(diǎn)梅花天地心，正是如此。
19、毋庸置疑，閱讀已然成了我生命不可或缺的一部分。讀書、買書、藏書侵占了我業(yè)余時(shí)間的絕大部分。每每有人問及為何喜好閱讀時(shí)，我總愛用王小波的一句話作答:“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界?！?/span>
是呀，人的生命是偶然而匆遽的，除了必備衣食住行物質(zhì)資料的攝逐與奔忙，我們更需要詩意的棲居。誠如我們不能增加生命的既定長度，卻可以拓延它的密度、寬度與厚度一樣。海德格爾有言，人應(yīng)詩意地棲居在大地上。而閱讀，是詩意棲居不錯(cuò)的選擇方式。
夜闌人靜，萬籟闃寂。沏一壺清茶，掌燈持卷，斜倚床頭，取一個(gè)舒適的姿勢(shì)，或躺或坐，聽雨打芭蕉，風(fēng)撫窗欞，靜心斂氣地讀上幾頁文字，犒賞、潤澤一下干渴的靈魂。安謐的心境與恬然的氛圍水乳交融。悠悠然間，人被帶入一方恍惚空靈、旖旎美妙的樂土中。在如詩如歌的意境中閱讀，心靈像沸水里的新茶一般絲絲縷縷地舒展開來，熨平心上的每一條褶皺。沉醉于文字的廣袤深邃、空靈窈遠(yuǎn)，早如醉如癡。周遭一切的沉浮和榮辱、喜怒與悲愁，通通拋諸腦后了。時(shí)光在靈動(dòng)的文字間悄然碾過。窗外夜色漸深，漸覺倦意逼面。合上書本，塞于枕下，坦然入眠--三更有夢(mèng)書為枕。在夢(mèng)里，仍會(huì)為一枕書香而漫出一個(gè)無憂的笑靨。
黃山谷有言，“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語言無味?！蔽彷叿卜蛩鬃訉?duì)書的渴望，應(yīng)如久旱的禾苗對(duì)甘霖的呼喚那般。摒棄功利的閱讀，是干涸精神家園的一份渴慕，是虛空心靈世界的一種慰藉，是生命本身的一種需要?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親”，讀一本好書，如遇故人，如逢摯交，字里行間，無不隱現(xiàn)著她的盈盈笑意……
“讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！庇靡欢螌庫o的閱讀為每日的繁忙畫上一個(gè)優(yōu)雅的休止符，豈不快哉?今生今世，我甘愿在書卷的馨香里，做一名忠貞的守望者……
20、“木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！边@篇“讀書冬之樂”寫得最生動(dòng)。冬夜讀書，身心投入，座前燈，爐下火，屋外雪，全都交匯于四壁圖書。詩中道出，我中有書，書中有我，人書兩難分，彼此交融。最后以“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”，總結(jié)出讀書之樂是件格調(diào)高雅的事，它能帶給人們無限遐想的空間，充實(shí)人們的生活。
是的，讀書是件美好的事情。它讓一個(gè)人安靜平和，心靈充實(shí)。
當(dāng)我讀一本好書時(shí)，會(huì)身陷其中，并有感覺，像在沙漠中遇到了水源，
急于汲取到它的能量，慰籍我干涸的心靈。
當(dāng)我讀一本好書時(shí)，會(huì)舍不得放手，一口氣讀完它。
用我的心去體會(huì)作者的心，用我的心去領(lǐng)會(huì)它的意，與它做情感的對(duì)話。
當(dāng)我讀一本好書時(shí)，像是心靈得到了放飛。
它帶著我通向廣袤，進(jìn)入深邃，遨游蒼穹，對(duì)話古人，凝視現(xiàn)今，揚(yáng)清棄濁。
當(dāng)我讀一本好書時(shí)，常有種“登高山方識(shí)天之大，臨深谷始知地之厚”的豪邁;“唯書有色艷于西子，唯文有華秀于百卉”的享受;“靜對(duì)詩書尋樂趣，閑看花鳥悟天機(jī)”的陶然;“書山有路勤為經(jīng)，學(xué)海無涯苦作舟”悟徹;“茶能醉客不須酒，書有清香不必花”的雅致;“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以廣才”的富有。
不管是在書籍貧瘠的歲月，還是在電腦大行其道的現(xiàn)在，我的讀書之情不減，我的讀書之味，雋永綿長。
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