蘇東升，中學(xué)高級(jí)教師，濮陽(yáng)市首屆教學(xué)名師、首批教育教學(xué)專家，河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家，河南省特級(jí)教師，河南師范大學(xué)教育碩士兼職導(dǎo)師，全國(guó)優(yōu)秀教師。自1983年參加教育工作以來(lái)，先后在基層學(xué)校和濮陽(yáng)市中小學(xué)教研室從事教學(xué)、教研和管理工作，2013年任河南省濮陽(yáng)市第一中學(xué)校長(zhǎng)，倡導(dǎo)教育回歸常識(shí)、回歸本源，注重德育的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)高效教學(xué)和學(xué)困生預(yù)防都有深入的研究。
【蘇東升】濮陽(yáng)一中是我市成立最早的學(xué)校。原來(lái)有40個(gè)教學(xué)班、180名教職工。2006年以后，學(xué)校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，到我們這一屆班子上任的時(shí)候，學(xué)校已有72個(gè)教學(xué)班、5000多名學(xué)生，近300名教職工。多年的辦學(xué)實(shí)踐和思考使我認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校從優(yōu)秀走向卓越、從卓越走向偉大的歷史性跨越發(fā)展，必須抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。
【陶繼新】在采訪您與教師們的時(shí)候，我有深刻的感受，就是在抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，您特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范作用。您說(shuō)過(guò)這樣的話：凡是要求教師們做到的事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要首先做到；凡是要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到的事，校長(zhǎng)要首先做到。兩個(gè)“先做到”，標(biāo)注著一種秩序，傳遞出一種力量，也是“看齊意識(shí)”在學(xué)校工作中的生動(dòng)實(shí)踐。更重要的是，您不但說(shuō)到了，更做到了。所以，教師們?cè)凇奥?tīng)其言而觀其行”的時(shí)候，也就有了自覺(jué)向您學(xué)習(xí)的心理趨向與實(shí)際行動(dòng)。可見(jiàn)，唯有層層立標(biāo)桿、上下做示范，才能更好地凝心聚力、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、步調(diào)一致，真正做到看得齊、跟得上、立得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。
【蘇東升】我對(duì)孔子說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”有深刻的體會(huì)。來(lái)濮陽(yáng)一中工作前，我在濮陽(yáng)市中小學(xué)教研室工作了8年，經(jīng)常到基層學(xué)校調(diào)研。我發(fā)現(xiàn)，凡是辦學(xué)水平低、管理混亂、教育質(zhì)量差的學(xué)校，大多是領(lǐng)導(dǎo)不能以身作則，天天講一些空話、套話，不深入課堂，不了解師生。因此，在第一次全體師生大會(huì)上，我鄭重承諾：在我們濮陽(yáng)一中，要求學(xué)生做到的事情，老師要首先做到；要求教師做到的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要首先做到；要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到的事情，校長(zhǎng)要首先做到。三年多來(lái)，我們每周五下午都召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)并組織中心組學(xué)習(xí)，每月召開(kāi)一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議并聽(tīng)取中層領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)；學(xué)期末，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要向教職工代表大會(huì)述職，并接受教職工代表大會(huì)的考核，考核結(jié)果同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的晉職、晉級(jí)和績(jī)效工資掛鉤。持續(xù)優(yōu)化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、日益完善的激勵(lì)舉措、嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)，打造了一支以身作則、能打硬仗、專業(yè)素養(yǎng)高的干部隊(duì)伍，在辦學(xué)實(shí)踐中，大家真正做到了誠(chéng)心辦學(xué)，敬業(yè)篤志，尊重規(guī)律，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)。
【陶繼新】孔子說(shuō)：“君子之德風(fēng)，小人之德草；草上之風(fēng)，必偃。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長(zhǎng)能以身作則，教師就會(huì)“不令而行”；相反，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得多做得少或做得不好，教師就會(huì)“雖令不從”。教育管理學(xué)家托馬斯·J.薩喬萬(wàn)尼提出，領(lǐng)導(dǎo)者的道德權(quán)威最能激發(fā)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其自我管理能力的提升，從而使學(xué)校達(dá)到“不治而治”的境界。在某種意義上說(shuō)，每一個(gè)教師都有一雙“火眼金睛”，校長(zhǎng)的一言一行，他們都會(huì)看得一清二楚。正因如此，當(dāng)您與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心懷敬畏、誠(chéng)心辦學(xué)的時(shí)候，他們也會(huì)在心里對(duì)你們生出敬意，并會(huì)自然而然地“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，而且會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)教育的情懷，把教育教學(xué)工作做得更好。
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