-精英中學(xué)激情跑操-
-精英中學(xué)田徑場(chǎng)風(fēng)行少年-
德國(guó)著名哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“沒有激情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會(huì)成功?！崩罱鸪禺?dāng)年讓衡水中學(xué)在短期內(nèi)起死回生的一個(gè)重要因素，就是激情教育。他認(rèn)為，一個(gè)沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校，而一個(gè)沒有激情的年輕人則是沒有未來(lái)的。
誠(chéng)哉斯言！
本應(yīng)激情洋溢的中學(xué)生，有的卻由于應(yīng)試教育的束縛而變得畏首畏尾，不但與蓬勃的朝氣揮手“再見”，而且連學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也被磨滅了。于是，學(xué)習(xí)變成了一場(chǎng)又一場(chǎng)心力交瘁的苦役，有的課堂則演變成了窒息其生命靈性的屠宰場(chǎng)。李金池，則反其道而行之。他要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成獲取知識(shí)、生成能力與智慧的快樂(lè)之旅，他要讓學(xué)生的校園生活變得趣意盎然，以至成為終生幸福的銘記。
李金池從進(jìn)入精英中學(xué)的第一天起，便在如何實(shí)施激情教育的行動(dòng)上開始了精心的謀劃。
-精英中學(xué)激情早讀-
一、激情教育第一槍——全校師生放假十天
出任精英中學(xué)校長(zhǎng)之后，連續(xù)三周里，李金池沒有召開一次教師和學(xué)生大會(huì)，甚至平時(shí)也一言不發(fā)。
不過(guò)，細(xì)心人會(huì)發(fā)現(xiàn)，他幾乎一刻不停地在學(xué)校里行走并觀察與思考著。誰(shuí)也不知道他肚子里究竟裝的什么藥。不過(guò)，絕大多數(shù)教師認(rèn)為，見此慘局，他也許像前任校長(zhǎng)一樣，只有聽任其如此發(fā)展下去，“無(wú)可奈何花落去”了。
其實(shí)，他深信毛主席所說(shuō)的“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的哲言，他是在通過(guò)“調(diào)查”，尋找學(xué)校敗走麥城的內(nèi)在原因，進(jìn)而思考如何讓精英中學(xué)盡快走出失敗的陰影，步入嶄新而又明媚的春天。
第二十二天，他突然宣布：全校師生放假十天！
那個(gè)時(shí)段，不是公休日，也非假期。這一反常態(tài)的放假，到底隱藏著什么樣的玄機(jī)？
沒有誰(shuí)問(wèn)，也許沒有人敢問(wèn)。
“來(lái)者不善??！”有人私下里嘀咕。
“放假”結(jié)束的第二天，在隆重而又莊嚴(yán)的全校師生大會(huì)上，李金池大聲宣布了他的“駭人聽聞”的改革學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制的決定——“原有的職能部門，全部裁撤，整體重組；所有的管理干部，全部免掉，重新任命；舊有的班級(jí)設(shè)置，全部推倒，重新編排；教師的工作崗位，全部調(diào)換，重新組合；學(xué)生宿舍，全部調(diào)整，重新定位；原有的作息時(shí)間，全部改變，重新設(shè)計(jì)?！闭麄€(gè)校園生活，包括師生食、住、行、學(xué)、練等各方面，都要進(jìn)行全程、全新、全時(shí)空的重新設(shè)計(jì)和整體優(yōu)化。
簡(jiǎn)直是“天翻地覆慨而慷”！
中層干部變了，老師換了，就是上課的教室與學(xué)生宿舍也變了。
李金池充滿激情地對(duì)師生們說(shuō)，不管是干部的教育管理，還是教師的教育教學(xué)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，都要與死氣沉沉訣別，振作起精神，讓澎湃的激情天天在校園回響，讓教學(xué)與學(xué)習(xí)，走進(jìn)快樂(lè)而又大有收獲的天堂。
沒有快，就沒有樂(lè)；沒有快樂(lè)，就沒有激情；沒有激情，就沒有效率；沒有效率，就沒有成功。
原以為55歲的李金池已經(jīng)步入暮年，只是在精英中學(xué)有氣無(wú)力地唱幾聲挽歌，就會(huì)打道回府的?？烧l(shuí)也沒有想到，他比年輕教師和青少年學(xué)生更有激情，簡(jiǎn)直就是激情萬(wàn)丈！
-精英中學(xué)激情跑操-
二、激情引燃整個(gè)校園——從領(lǐng)導(dǎo)到師生個(gè)個(gè)激情滿懷
也許有人認(rèn)為，這只是新官上任三把火，李金池激情的初露鋒芒很可能如閃電般一時(shí)劃破長(zhǎng)空，旋即就會(huì)歸于沉寂。
可事實(shí)證明，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。
從他激情演講的那一天起，到已60多歲的今天，八年多過(guò)去了。他的激情非但絲毫未減，反而有愈燃愈烈之勢(shì)。
孔子有一段極其精妙的言論：“君子之德風(fēng)，小人之德草；草上之風(fēng)必偃?！币馑际钦f(shuō)，上位者的德行是風(fēng)，老百姓的德行是草，草上刮風(fēng)，草必然隨風(fēng)倒。
我們也不妨如是說(shuō)，校長(zhǎng)的激情是風(fēng)，師生的激情是草；校長(zhǎng)的激情之風(fēng)席卷而來(lái)，師生的激情也必然燃燒起來(lái)。
壯志不已的李金池，每天跟著學(xué)生跑早操，和學(xué)生們一起高呼口號(hào)；每天和中層干部、老師們到學(xué)生宿舍查晚休，就連行走也是快速而又堅(jiān)定有力的；每天在教室聽課，他會(huì)像孩子般欣賞老師們激情的導(dǎo)入與演講；而學(xué)生自學(xué)與討論的時(shí)候，掛在老師們臉上的那種激情與自信，也在無(wú)聲中給學(xué)生以精神的鼓勵(lì)。
老師們喜歡參加學(xué)生的一切活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們覺得自己年輕了很多；而這種年輕心態(tài)，又不時(shí)地傳遞到學(xué)生們的心里，讓他們更加富有生機(jī)與活力。而每次的班會(huì)，他們不再是對(duì)學(xué)生說(shuō)三道四，而是享受在激情培育下學(xué)生們的快速成長(zhǎng)。
不長(zhǎng)時(shí)間，人們驀然發(fā)現(xiàn)，不管是副校長(zhǎng)和中層干部，還是老師和學(xué)生，全然自覺不自覺地游進(jìn)了激情蕩漾的海洋里，生命從此不再萎靡不振，激情四射與斗志昂揚(yáng)成了他們生命的主旋律。
全校開展的“十大青年教師希望之星”“最富激情備課組”等活動(dòng)，讓在場(chǎng)的教師感動(dòng)得淚水四溢的同時(shí)，激情之火也被燃燒得更加熊烈，而“擇其善而從之”的愿望，也在內(nèi)心深處的海洋里翻滾起來(lái)。于是，整個(gè)教師隊(duì)伍，同時(shí)搖曳出一種千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的精神風(fēng)景。
如果說(shuō)“親其師”才能“信其道”的話，那么，教師的激情，也必然會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生的激情。
學(xué)生的激情幾乎無(wú)處無(wú)時(shí)不在，每天早晨6時(shí)從集結(jié)號(hào)吹響的那一刻起，全校學(xué)生都會(huì)一躍而起，極其迅速地起床、穿衣、疊被、整理內(nèi)務(wù)，清掃衛(wèi)生，然后像風(fēng)一樣地刮向操場(chǎng)，進(jìn)行激情集結(jié)。所有這一切，都要在12分鐘之內(nèi)完成。
之后，在統(tǒng)一的號(hào)角下面，開始激情跑操。同學(xué)們隊(duì)列嚴(yán)整，步伐整齊，精神抖擻，口號(hào)震天。
隨后的激情早讀，讓人感到那朗朗書聲里，又不乏青少年的英氣與豪邁。
上午大課間，僅用4分鐘時(shí)間，全校學(xué)生便風(fēng)卷一般地集結(jié)到操場(chǎng)上激情跑操，有節(jié)奏的步伐聲與響徹云霄的口號(hào)聲，匯聚成一曲極富生命張力的交響曲。而有時(shí)上操，還會(huì)進(jìn)行防火防震疏散演練，可這并非一群恐懼逃亡的烏合之眾，而是訓(xùn)練有素又有激情自信的精英之士。
課堂之上，尤其是展示環(huán)節(jié)，每一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，會(huì)讓你真切地感受到激情與自信雙雙起舞的曼妙。
李金池每天都會(huì)享受這種聽課的幸福，尤其是在高效6+1中的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的群情激奮與爭(zhēng)相發(fā)言，讓他也不由得熱血沸騰。而在生生爭(zhēng)辯甚至師生爭(zhēng)辯的時(shí)候，他也恍若回到了青少年時(shí)代，整個(gè)的心都沸騰起來(lái)了。上課的教師與全班的學(xué)生，也被他的激情所感染，于是，“肆無(wú)忌憚”的學(xué)生們，心靈放飛起來(lái)，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，在盡情地享受學(xué)習(xí)快樂(lè)的同時(shí)，高效也就自然而然地光臨了，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，也就變成了水到渠成的妙事。
如果你能光臨精英中學(xué)舉辦的“十大激情班集體”“十佳激情班長(zhǎng)”等一系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激情學(xué)子報(bào)告會(huì)、激情演講比賽等系列活動(dòng)，每年組織高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的80華里遠(yuǎn)足活動(dòng)等，會(huì)讓你驚詫于學(xué)生們彌漫于激情之下的堅(jiān)強(qiáng)意志與巨大潛力的同時(shí)，不由自主地產(chǎn)生“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也”的慨嘆。
何以會(huì)有如此朝氣勃勃的學(xué)生？
這其中不但需要方法與謀略，更要有無(wú)限信任學(xué)生的教育理念。人們常說(shuō)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展；可往往是有其言無(wú)其行。李金池不是這樣，他讓每一個(gè)學(xué)生清清楚楚地明白，自己是精英中學(xué)的主人，既是課堂學(xué)習(xí)的主人，也是班級(jí)管理的主人。于是，在他們的心里升騰起一種主人翁意識(shí)，持久而激情地投入學(xué)習(xí)與生活之中，并在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活并享受生活。
精英中學(xué)的激情教育，已經(jīng)升華為一種學(xué)校文化。不但有近乎無(wú)處不在的激情環(huán)境文化，內(nèi)化于心的制度文化，更形成了烙印著精英中學(xué)特色的精神文化。激情工作、學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)形成一種生命自覺，甚至以之為美的審美情結(jié)。
聯(lián)系客服
