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天天日記

魏書生：我讓學(xué)生天天寫一篇日記，從1979年寫到現(xiàn)在，31年如一日，地球自轉(zhuǎn)一圈，就寫日記一篇。有人問，魏老師，你有時間檢查？我說我閑得，管這點破事！誰管？孟陽同學(xué)承包檢查日記，一個人管就行了，管不好就換一個，管累了，再換一個人管。干嗎非得老師管？要讓學(xué)生感覺到寫日記真好。

我對同學(xué)們說，我們有寫日記習(xí)慣的請舉手。我今年剛教的這個班，不到三分之一，悲哀不悲哀！學(xué)業(yè)有這么緊？沒這么緊。一天一天日子過去了，大量的時間干什么了？東一頭西一頭亂撞了，淺層次、黃色層次、灰色文化牽著你的鼻子走了。我說，從我教你這一天開始，一天寫一篇日記。地球自轉(zhuǎn)一圈，就寫日記一篇，寫的能力只能在寫的實踐中形成和提高，舍此之外別無他途。作文絕不是老師講出來的，教出來的，就是在寫的實踐中思考出來的。有人實在懶：老師，我沒東西寫怎么辦？我說，沒東西寫也別閑著，也得寫。我沒話說，寫什么？我說，你就寫“今日無言”，停下來可不行。我問學(xué)生，我教大伙兒多少天了？老師，66天了。我說，我忘了看日記了，你的日記寫了嗎？寫了。真的？真的。有沒有沒寫的？沒有。孟陽，你是承包檢查日記的，你查了嗎？查了。都寫了，沒有落的？真的沒落的。我說，那好，這堂課教學(xué)任務(wù)不重，我不講課了，大伙兒自己整理課堂筆記，把66天以來的日記全都打開，我這堂課檢查日記。大學(xué)生也檢查？有的人說，要給學(xué)生自由。我說不對。待會兒我再說。教育就是對人進(jìn)行訓(xùn)練。

其實，整個社會都在訓(xùn)練人，訓(xùn)練大腦的網(wǎng)絡(luò)。教育就其本質(zhì)意義而言，就是訓(xùn)練人的大腦思維網(wǎng)絡(luò)。你訓(xùn)練他正的、積極的、向上的、勤奮的網(wǎng)絡(luò)，這個人活得就像個人樣；你訓(xùn)練他黃色的、遛狗的、賭博的、耍錢的、吸毒的網(wǎng)絡(luò)，這個人就不是個人，這不是很簡單嗎？有人說要讓人自由發(fā)展。胡扯！美國為什么建造出那么多監(jiān)獄？就是因為它的教育思想不對頭，讓人自由發(fā)展。人性中一直都有善和惡這兩個方面，所有的人都是一切社會關(guān)系的總和，這是鐵的法則、最簡單的常識。怎么讓人的思維發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)人們向積極向上、勤奮的東西發(fā)展？這是老師的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。我說，我檢查日記，大學(xué)生也得檢查。你們承認(rèn)不承認(rèn)你們也懶？檢查與不檢查絕對不一樣。我說，你看看人家張思嘉的日記，人家跟咱們過一樣的日子，你看人家日記寫了多少，這么大的日記本，每一篇都密密麻麻的，每天寫一頁多，一日，兩日……大伙兒一塊數(shù)，都震驚了：老師，他咋這么多話？我說，再往后看，還有呢，這篇寫了多少？一頁，兩頁，三頁，兩三千字。

我說，同學(xué)們一樣過平平常常的日子，做平平淡淡的事情，人家張思嘉卻做出了這么多學(xué)問，看出了這么多細(xì)節(jié)，看出了這么多豐富多彩的東西，看出了這么多發(fā)展的空間，看出了這么多生活中的美好和快樂，他的精神生活能不豐富嗎？他能不進(jìn)步嗎？他能不熱愛生活嗎？沒有戰(zhàn)爭了，沒有大起大落了，你上哪兒去找轟轟烈烈的日子？咱們過的都是平平常常的日子，都是平平淡淡的日子，我們在座的同學(xué)最要緊的就是在平常中感到快樂，在平淡中活得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌。你看，哪篇日記都這么熱愛生活，都這么熱愛聽說讀寫，都這么熱愛宿舍里的一草一木，都這么熱愛校園里的每一個角落，這么去觀察，他怎么能不幸福？他的生活充滿詩意，充滿哲理，充滿充實感和自豪感。我說，老師絕不是逼著大伙兒寫一篇日記就完事，那是做人的最基本的事。

有一次，我說，有一個同學(xué)，不說你是誰了，以后不許這樣，咱們見面不久，批評你不好。哪有連續(xù)兩天寫日記都寫“今日無言”的？第二天你至少換成“今天沒話說”，那才有點變化，有點詩意。后來這個孩子也變好了。大學(xué)生也這樣，你不抓他，他也懶得很。特別是一旦他不考研了，大學(xué)的日子更是在荒廢，荒廢完了，如果你自豪，你幸福，你快樂，也可以，可往往荒廢完了，你自己都瞧不起自己，恨自己，譴責(zé)自己，覺得活得不像個人樣。我說，我是在逼你，是難了點，給魏老師當(dāng)學(xué)生，是多讀了，多說了，多寫了，多看了，但是苦過之后，你品嘗一下，會有一種自豪感。我就是這樣教學(xué)生的：聽起來，讀起來，說起來，寫起來，天天做，31年如一日。折騰什么折騰？哪有多少奧妙？

陶繼新：寫日記比起寫命題作文，學(xué)生更加喜歡。因為寫命題作文的時候，學(xué)生不一定有話可說，巧婦難為無米之炊嘛！非要為“炊”，就只能生編硬造。而寫日記則不然，學(xué)生可以袒露心跡，有話則長，無話則短；由于真，所以，也就有了相對充實的內(nèi)容。而學(xué)生一旦喜歡上寫作，就不會感覺太累，就不會感覺這是一件苦差事，甚至有快樂的感受。心之所想，筆之所觸，生成文字，當(dāng)然就有自豪感，也會更有自信。您的學(xué)生寫起日記來為什么如此得心應(yīng)手？關(guān)鍵是多練了，就必然會寫，以至熟能生巧，發(fā)現(xiàn)了寫作的奧妙。

一個人的語文水平，不是靠學(xué)習(xí)語文教科書上那些課文就可以提高的。葉圣陶說：教材無非是個例子。但現(xiàn)在有一個很大的問題，就是語文教師教的就是那個“例子”，而沒有擴(kuò)而廣之，沒有讓學(xué)生閱讀大量課外的好書，也沒有讓他們進(jìn)行大量寫作練習(xí)。所以，不少語文教學(xué)，已經(jīng)走進(jìn)了死胡同，沒有了生命張力?？磥恚Z文教育說復(fù)雜也很復(fù)雜，說簡單也很簡單。如果得其精髓，就很簡易；如果能做到您所說的緊緊盯住聽說讀寫，就能培養(yǎng)出高水平的語文能力來。