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挑戰(zhàn)10本100+頁(yè)英文原著，徹底告別背單詞學(xué)語(yǔ)法

2020.09.09

“ 通過閱讀形成語(yǔ)感，在語(yǔ)言現(xiàn)象的大量復(fù)現(xiàn)中，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和行文規(guī)律，使語(yǔ)法內(nèi)化為閱讀能力。”

暑假是閱讀英文原著的好時(shí)機(jī)，與平時(shí)相比，時(shí)間相對(duì)比較充裕。有時(shí)候，正是因?yàn)榭臻e時(shí)間太多，一些父母就會(huì)變得有些迷茫，不知道應(yīng)該如何有效利用這個(gè)寶貴時(shí)間，幫助孩子提高英語(yǔ)水平。

沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)的父母，第一想到的是課外輔導(dǎo)班，特別是工作比較忙碌的父母，把孩子送到輔導(dǎo)班似乎是唯一的正確的選擇，既有人看著孩子，又有可能提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)，可謂是一舉兩得。

作為一名有著多年公辦學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn)的一線英語(yǔ)教師，苗爸認(rèn)為，即使給孩子報(bào)了課外提高班，也不能“放棄”家庭英語(yǔ)啟蒙的機(jī)會(huì)，特別是在這個(gè)一年之內(nèi)時(shí)間最長(zhǎng)的假期，必須抓住提高英語(yǔ)能力的核心環(huán)節(jié)，即擴(kuò)大英文原版閱讀量，從一點(diǎn)突破，帶動(dòng)其它各種技能的提高。

一般父母都知道擴(kuò)大閱讀量的重要性，但是，因?yàn)椤皵U(kuò)大閱讀量”這一說法過于籠統(tǒng)，所以，真正付諸實(shí)踐，并長(zhǎng)期堅(jiān)持的孩子的寥寥無幾。于是，苗爸提出了“挑戰(zhàn)10本100+頁(yè)英文原著，徹底告別背單詞學(xué)語(yǔ)法”的口號(hào)，希望大家通過這種可操作性的計(jì)劃，立刻行動(dòng)起來，一定也能夠做到像苗苗一樣，堅(jiān)持閱讀45本英文原著。

這個(gè)假期，讓我們陪孩子一起挑戰(zhàn)1000+頁(yè)英文原版閱讀，在具體操作過程中，可能會(huì)遇到一些問題，苗爸根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為你逐一解答。

01

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內(nèi)化語(yǔ)法

如果不是為了應(yīng)對(duì)考試，閱讀英文原版是不需要先學(xué)語(yǔ)法的。見過五花八門的英語(yǔ)語(yǔ)法書，沒見過任何中文語(yǔ)法書。聽說過聽說過有小學(xué)低段的小朋友開始閱讀中國(guó)四大名著的，沒聽說先學(xué)語(yǔ)法，再讀中國(guó)故事書的。

眾所周知，小學(xué)生在學(xué)了漢語(yǔ)拼音之后，識(shí)字量和閱讀量都獲得快速提升，當(dāng)然，這與孩子聽力輸入量的增加亦有聯(lián)系，但是，無可否認(rèn)的是，孩子的閱讀理解能力是在閱讀的過程中，逐漸提高的。

英語(yǔ)閱讀也不例外，我們應(yīng)該是通過閱讀來提高閱讀水平，而不是把大量的時(shí)間都用來記單詞、學(xué)語(yǔ)法，做卷子。特別是暑假在家里，重點(diǎn)應(yīng)該放在閱讀上，而不是學(xué)語(yǔ)法上。不是說語(yǔ)法不重要，而是沒有必要把主要精力都投入其中，那是學(xué)校老師的工作，不是家長(zhǎng)的任務(wù)。孩子只要在學(xué)校按部就班的聽講，就可以了。

家庭英語(yǔ)啟蒙，應(yīng)該是模仿中文閱讀的做法，鼓勵(lì)孩子大量閱讀，通過閱讀形成語(yǔ)感，在語(yǔ)言現(xiàn)象的大量復(fù)現(xiàn)中，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和行文規(guī)律，使語(yǔ)法內(nèi)化為閱讀能力。

02

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生詞處理

記得我在大學(xué)上精讀課的時(shí)候，一頁(yè)內(nèi)容至少有40%的單詞不認(rèn)識(shí)，每次上課前都要花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)查單詞，每天晚上花費(fèi)大量時(shí)間查單詞，卻并沒有記住文章的內(nèi)容和大意，實(shí)在是舍本逐末，毫無閱讀之興致。

因此，閱讀的選材需要符合“可理解性輸入”原則，每頁(yè)生詞不易過多，以5--10個(gè)為宜。其次，作為故事閱讀，不需要查閱每個(gè)生詞，可以通過以下方法處理所遇到的生詞。

（一）上下文語(yǔ)境

句子中的一般詞匯，可以通過上下文語(yǔ)境，進(jìn)行猜測(cè)，只有明白大意即可。例如：

His uncle is a zoologist, an expert who does research on animals. 動(dòng)物學(xué)家

“Today I am on the night shift --- from midnight to 8 a.m.” the nurse said. 夜班

"Ecopassages" may help animals cross the road without being hit by cars. They are paths both over and under roads. 生態(tài)通道

（二）圖解詞典

除了動(dòng)作之外，圖畫是最好理解的認(rèn)知形式，所以說，英文圖解詞典和英文繪本，是幫助孩子理解英文的好幫手。閱讀英文圖解詞典，無需解釋，看圖秒懂，這是學(xué)英文的初級(jí)階段，也是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)思維的重要階段。

在閱讀過程中，遇到生詞的時(shí)候，不需要查閱每一個(gè)單詞，每一頁(yè)可以偶爾查上一到兩個(gè)生詞。最好使用英文圖解詞典，看圖識(shí)詞，快速理解。

（三）英英詞典

隨著孩子閱讀水平的提高，以及詞匯量的增加，就要逐漸開始通過英英詞典來查生詞，可以更準(zhǔn)確的理解英語(yǔ)單詞的意思。例如，car這個(gè)單詞，如果我們使用英漢詞典，直接得到的是中文”車“這個(gè)字，但是卻無法知道其內(nèi)涵。

當(dāng)我們查閱英英詞典的時(shí)候，得到的結(jié)果是這樣的：

Oxford Reading Tree Dictionary（《牛津閱讀樹詞典》）: A car has wheels and an engine. （苗爸翻譯：車有輪子和一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)。）

MacMillan First Dictionary（《麥克米倫兒童詞典》）: A car is a machine that you ride in on a road. （苗爸翻譯：車是一種你可以在馬路上乘坐的機(jī)器。）

The Merriam Webster Dictionary（《韋氏詞典》）: A car is a vehicle moving on wheels. （（苗爸翻譯：車是一種在輪子上行駛的交通工具。）

如果沒有英英詞典，也可以使用"有道詞典"app，內(nèi)置有牛津、朗文、柯林斯雙語(yǔ)詞典。但是，對(duì)于兒童來說，雙語(yǔ)詞典就等于是英漢詞典，有了中文翻譯，孩子就不會(huì)再去看英文釋義了。

不過，"有道詞典"的優(yōu)點(diǎn)也是顯而易見的，特別是它的生詞本功能，將生詞收藏，保存在生詞本里，便于經(jīng)常鞏固記憶。

使用英英詞典最大的好處，是可以有效提高孩子的英文表達(dá)能力，包括口語(yǔ)和寫作能力。用英語(yǔ)解釋一個(gè)實(shí)物或動(dòng)作，也是模仿英語(yǔ)思維方式的一個(gè)重要過程。

03

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挑戰(zhàn)原著

暑假雖然漫長(zhǎng)，但是不認(rèn)真規(guī)劃，也是很容易荒廢的。要想挑戰(zhàn)10本100+頁(yè)英文原著，可以和孩子約定，在固定的時(shí)間，堅(jiān)持閱讀規(guī)定的頁(yè)數(shù)。例如，每天分為兩個(gè)時(shí)段，上午半個(gè)小時(shí)，晚上半個(gè)小時(shí)，一次閱讀15頁(yè)。這樣一天可以閱讀30頁(yè)，三到四天左右可以讀完一本100頁(yè)左右的章節(jié)書。

從某種意義上來說，聽書比閱讀更重要。在閱讀的同時(shí)，利用零碎時(shí)間聽原聲音頻，是非常重要且必要的。英語(yǔ)是表音文字，聽音識(shí)詞，在大腦中復(fù)現(xiàn)單詞的詞形，有利于記憶單詞。

總結(jié)

制定閱讀計(jì)劃，每天閱讀30頁(yè)，父母和孩子互相監(jiān)督。

（一）內(nèi)化語(yǔ)法。通過閱讀形成語(yǔ)感，在語(yǔ)言現(xiàn)象的大量復(fù)現(xiàn)中，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和行文規(guī)律，使語(yǔ)法內(nèi)化為閱讀能力。

（二）生詞處理。通過上下文語(yǔ)境、圖解詞典和英英詞典，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)思維。

（三）挑戰(zhàn)原著。每天分為兩個(gè)時(shí)段，上午半個(gè)小時(shí)，晚上半個(gè)小時(shí)，一次閱讀15頁(yè)。

熱文回顧：

英語(yǔ)啟蒙：一個(gè)靠譜的路線圖