這是軟實力英語的第531篇原創(chuàng)文章。
今天是一個舉國歡慶的日子，祝讀者朋友節(jié)日快樂！
不知不覺，苗苗已經(jīng)10歲了，我研究英語啟蒙教育也有10年時間了。與10年前相比，我對英語啟蒙有了更加深入的了解。隨著了解的深入，我愈發(fā)感到英語啟蒙是一個龐大的課題，不但表現(xiàn)形式令人眼花繚亂，而且每一項分支都需要窮盡一生的時間去徹底領(lǐng)悟和掌握。
所以，我經(jīng)常會有當(dāng)年莊主的類似感嘆：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！” 我們不可能掌握英語啟蒙的所有知識，但是我們可以先對它有一個全面的了解，然后根據(jù)孩子的具體情況，先研究其中的一兩項內(nèi)容，這是完全可以的，也是必須的。
這幾天，我將英語啟蒙必備的基本概念做一個整理，算作是一次科普吧，也算作是送給讀者朋友的一個節(jié)日禮物。
01
語感啟蒙
英語語感啟蒙，就是通過英文動畫、親子游戲，動作歌謠，來培養(yǎng)孩子的英語語感。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在人的大腦中，有一個負(fù)責(zé)學(xué)語言的區(qū)域，叫布羅卡區(qū)（Broca`s area）。布羅卡區(qū)在2-4歲時，這個區(qū)域開始發(fā)育，到12歲左右時，這個學(xué)語言的區(qū)域就基本上發(fā)育成熟，然后靈敏性開始下降。這就是人們常說的學(xué)語言的“黃金期”的由來。
總的來說，3--12歲是學(xué)英語的黃金期，也是培養(yǎng)孩子英語語感（英語思維）的最佳階段。
02
兒歌童謠
在英語啟蒙的初級階段，給孩子聽兒歌童謠，是培養(yǎng)語感的有效方法。
比較有名的英文兒歌童謠有《鵝媽媽童謠》系列，Wee sing系列。
聽韻律感比較強(qiáng)的兒歌童謠，能夠使孩子變得比較興奮和好奇。父母最好和孩子一起跟著視頻或音頻邊唱邊跳，兩三天學(xué)一首，半年下來，會有驚人的收獲。
03
磨耳朵
所謂的磨耳朵，其實就是聽力輸入的代名詞。也有人稱之謂“灌耳音”，這種稱呼不太好，給人一種機(jī)械輸入的感覺，比較生硬。
除了聽兒歌童謠之外，和父母通過游戲互動，聽繪本音頻，看動畫片等都屬于磨耳朵。
在開始的時候，因為經(jīng)驗不足，為了增加苗苗聽力輸入的量，我給她聽了許多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出她的聽力水平的資料，比如說BBC的音頻節(jié)目，做了許多無效的輸入，或許這就叫”灌耳音“。
所以，在選擇磨耳朵的材料時，一定要考慮到孩子的理解能力，最好是聽孩子眼下正在讀的繪本書同步的音頻資料。
04
聾啞英語
長期以來，中國人學(xué)英語的特色是，考試能力全球領(lǐng)先，聽說能力世界倒數(shù)，這就是人們常說的”聾啞英語“。
以前我一直認(rèn)為，聾啞英語是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，現(xiàn)在看來，這一認(rèn)識是不正確的。
隨便看一下我們周圍親朋好友家的寶寶，在學(xué)齡前學(xué)英語，應(yīng)該沒有應(yīng)試教育的壓力，雖然也在外面上了各種英語輔導(dǎo)班，但是達(dá)到基本的聽說能力的孩子是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。大部分孩子依然沒有走出我們這一代人學(xué)英語結(jié)局---聾啞英語。
05
語音意識
英語叫phonological awareness。
語音意識指的是指一個人對于單詞的聲音結(jié)構(gòu)的認(rèn)識程度，以及對單詞內(nèi)部語音結(jié)構(gòu)和聲音結(jié)構(gòu)的認(rèn)識能力。
語音意識就是對聲音的檢測和處理，主要涉及語音結(jié)構(gòu)的三個層面：（1）音節(jié)，（2）首音和韻尾，（3）音素。
通俗的說，語音意識指的是能夠了解到到一個英語單詞是由更小的單元構(gòu)成的。它訓(xùn)練的是孩子對英語單詞語音結(jié)構(gòu)的敏感度。
語音意識是預(yù)測孩子未來閱讀能力的一個重要而可靠的指標(biāo)。
06
音素意識
英文叫phoneme awareness。
音素是區(qū)分一個單詞和另一個單詞的最小發(fā)音單位。例如，在英語的大多數(shù)方言中，發(fā)音模式/θ?m/(拇指)和/d?m/(dumb)是兩個獨立的詞，區(qū)別在于用一個音素/θ/替換另一個音素/d/。
英語有28個輔音音素和20個元音音素。
音素意識是一個語音意識的子集，在這個子集中，聽者能夠聽到、識別和操縱音素，即最小的心理單位。
07
自然拼讀
英文叫phonics。有些教育機(jī)構(gòu)的宣傳語是“聽音能寫，看字能讀”。
韋氏詞典的釋義：
“A method of teaching beginners to read and pronounce words by learning the phonetic value of letters, letter groups, and especially syllables”，一種通過學(xué)習(xí)字母、字母組合、音節(jié)的發(fā)音規(guī)律來教初學(xué)者閱讀和讀出單詞的方法。
自然拼讀的目的是將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，是聽和閱讀的橋梁。
訓(xùn)練的類型包括：
輔音字母組合，如：br, dr, tr, bl, cl, fl 等。
元音字母組合，ea, au, ee, ai 等。
元音+輔音+e，如：ate, ite, ote, ute等
08
Sight Words
中文翻譯為“視覺詞”，或“高頻詞”。Sight Words，顧名思義，就是一入視覺就立即能反應(yīng)的詞匯。美國學(xué)者E.W.Dolch，針對英語兒童初級讀物，分析統(tǒng)計整理220個高頻詞匯，即sight words。
按照北美學(xué)校的英語教育分級，sight words 由易到難，分以下幾個階段完成：
Pre-primer（學(xué)前），Primer（初級），Grade One（一年級），Grade Two（二年級），Grade There（三年級）
學(xué)了自然拼讀和sight words，再經(jīng)過一定的閱讀訓(xùn)練，可以有效地提高閱讀速度和閱讀流利性，進(jìn)而會有助于理解閱讀內(nèi)容。
09
TPR
是Total Physical Response 的縮寫，即全身反應(yīng)法。
全身體反應(yīng)（TPR）是由美國圣喬斯州立大學(xué)的心理學(xué)教授詹姆斯提出的一種語言教學(xué)法。它的基礎(chǔ)是語言和身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)。在TPR中，父母說英語，而孩子則用全身動作來回應(yīng)。
例如，父母說Close your eyes，并同時做示范，然后模仿”閉上眼睛“。
10
影子訓(xùn)練
英語叫shadowing。即目的語或源語跟讀復(fù)述訓(xùn)練，就是用同一種語言幾乎同步地跟讀原語說話者的聲音。這是一種迅速培養(yǎng)語感、提高英語口語水平的方法。
11
可理解性輸入
英語叫 comprehensible input 。這一輸入假說，也叫 i+ 1 理論，是由語言學(xué)家斯蒂芬·克拉申在1970和1980年代提出。
聽和閱讀屬于語言的輸入，但是我們很多時候都是無效輸入。在 i+ 1 中，i 是指當(dāng)前的語言知識現(xiàn)狀，語言知識的下一階段，被稱為 i + 1。
通俗地說，我們在進(jìn)行英語聽和閱讀輸入的時候，難度要略高于現(xiàn)有的水平，生詞量不能太大。
12
浸入式教學(xué)法
英語叫做 Immersion teaching。
浸入式教學(xué)法，是雙語語言教育中使用的一種方法，它使用兩種語言來教授各種主題，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)或社會研究。在國內(nèi)，是指以英語為其它學(xué)科教學(xué)語言的教學(xué)方法。
在家庭英語啟蒙中，通過這種教學(xué)法，兒童接觸英語的機(jī)會增加了很多，使孩子處于一種英語環(huán)境中，將學(xué)英語生活化，在不知不覺中學(xué)會了使用英語。
13
分級閱讀
英語叫 Leveled Reading。就是根據(jù)孩子不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，而提供科學(xué)的閱讀計劃，為不同閱讀水平的孩子提供不同的有針對性的書籍。
常見的分級方法有：
A-Z分級法（Guided Reading Level）
藍(lán)思（Lexile）分級法
DRA（Developmental Reading Assessment）
比較有名的分級讀物有：
牛津閱讀樹
海尼曼系列
Raz系列
培生系列
14
橋梁書
英語叫 early chapter book，是介于英文繪本和純文字書之間的一種兒童英語讀物。
這類書幾乎每一頁都有一幅配圖，文字內(nèi)容大概占到每頁的一半左右，句子的長度明顯高于分級讀物。
I Wonder Why系列，What was/ is Where is 系列、Magic School Bus系列等屬于非常優(yōu)秀的橋梁書。
15
章節(jié)書
英文叫 chapter book。
章節(jié)書是一個故事書，面向中級英語水平的讀者，通常年齡在7-10歲。與繪本故事書不同，章節(jié)書主要通過散文講述故事，而不是圖片。與高級讀者的書籍不同，章節(jié)書有豐富的插圖，故事通常被分成幾個小章節(jié)，章節(jié)書書通常是長度適中、內(nèi)容較為復(fù)雜的小說作品。
苗苗現(xiàn)在每天晚上讀的章節(jié)書，叫 Magic Tree House（《神奇樹屋》）。
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