這是軟實(shí)力英語的第358篇文章。
研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)業(yè)成功密切相關(guān)，孩子的讀書能力，是孩子各科學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
現(xiàn)在的孩子不喜歡看書的越來越多，80％的原因，都是受手機(jī)、電視、電腦的影響，這也跟父母平時(shí)在家的引導(dǎo)有著極大的關(guān)系。
以前，為了訓(xùn)練苗苗的英語聽說能力，我鼓勵(lì)她看英文動(dòng)畫片，不曾想，久看成癮，直接后果，就是漸漸遠(yuǎn)離了書本。
好在我及時(shí)采取措施，限制苗苗的使用電腦看動(dòng)畫片的時(shí)間，并經(jīng)常和她聊一些看過的書中的故事人物，和有趣的情節(jié)，引導(dǎo)她參與討論，然后再鼓勵(lì)她開始閱讀。
為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持閱讀，我還制定了獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，每讀完一本書，就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小禮物。對(duì)于小孩子來說，禮物的誘惑力還是蠻大的。所謂“重賞之下必有勇夫”，現(xiàn)在苗苗洗腳的時(shí)候，都拿著一本書在閱讀，而我開始發(fā)愁選擇小禮物的問題了。
閱讀是一個(gè)老生常談的問題，每一個(gè)家長都知道培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性。但是，僅僅有閱讀習(xí)慣是不夠的，還必須要引導(dǎo)孩子進(jìn)行深度閱讀，閱讀孩子愛上閱讀。
01
告別快餐閱讀
在苗苗愛上閱讀之后，我的喜悅卻并沒有持續(xù)太久。
雖然她床頭的書在不停地變化，但是在我看來，都是缺乏營養(yǎng)價(jià)值的快餐讀物。什么腦筋急轉(zhuǎn)彎啦，阿衰啦，還有《查理九世》，《馬小跳》、《米小圈》、《黑客貓》等等，在我看來，都是不入流的讀物，純粹是浪費(fèi)孩子的時(shí)間。
雖然，我也知道，在苗苗這個(gè)年齡段，這種“快餐文化”比較適合她的心智發(fā)展水平，但是多看無益。所以，我就開始限制他看這些“精神垃圾”的時(shí)間，引導(dǎo)他看一些兒童文學(xué)名家的 作品。
在去年雙十一的時(shí)候，我們一起商量，網(wǎng)購了許多曹文軒的作品。如今，利用平時(shí)零碎時(shí)間，她也竟然讀了三本書了。
有時(shí)候，為了檢查她的閱讀質(zhì)量，我會(huì)讓她給我復(fù)述當(dāng)天的閱讀內(nèi)容。這樣做的好處是，不需要我每天跟在她屁股后面監(jiān)督，就可以督促她認(rèn)真完成當(dāng)天的閱讀量。
當(dāng)我看到苗苗和同學(xué)聊起那些漫畫和“幼稚的”故事書時(shí)，我心中充滿了無奈。我只能改變家庭閱讀的小環(huán)境，卻無法改變她所學(xué)習(xí)和生活的大環(huán)境。
引導(dǎo)孩子愛上閱讀，只是我們家庭教育的“萬里長征”第一步，第二步就是要限制孩子沉溺于快餐式閱讀。使孩子逐步告別膚淺通俗的流行文化，開啟塑造孩子內(nèi)心的深度閱讀。
02
引導(dǎo)閱讀名著
文學(xué)名著都是經(jīng)歷過時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典作品，是人類寶貴的精神食糧。
多讀名著，可以增加自己的寫作能力，豐富自己的文采。同時(shí)，每一本名著都體現(xiàn)了作者的人生觀，使讀者能夠懂得許多人生哲理。
最重要的是，閱讀名著還可以使我們的人生少走許多彎路，從別人一輩子失敗的人生經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。
當(dāng)然，要想從名著中獲得以上益處，需要深入閱讀名著，甚至是反復(fù)閱讀名著。日本有一個(gè)文學(xué)家，名叫坪內(nèi)逍遙，活了八十歲，卻讀了五十多年的莎士比亞。
晚清民初怪才辜鴻銘，十歲時(shí)，他開始背誦彌爾頓的《失樂園》，這部長達(dá)六千五百多行的無韻史詩，他很快就背得滾瓜爛熟。后來又開始背誦莎士比亞全集，這為他精通英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。令人敬佩的是，直到六十多歲時(shí)，他還能以流利的英語，一字不落地背誦《失樂園》。難怪當(dāng)時(shí)的西洋人聲稱，:“到北京可以不看紫禁城，不可不看辜鴻銘?！?br>
與這些中外大學(xué)問家相比，我們的閱讀顯得太浮躁了，太急功近利了。我們的家庭教育和學(xué)校教育也是如此，大家的功利心太重，這一點(diǎn)從教輔書籍、經(jīng)濟(jì)類書籍和文學(xué)類書籍的銷量就可以得到答案了。
古人有“半部論語治天下”的說法，所以，教育孩子，一定要引導(dǎo)他閱讀經(jīng)典名著。
03
分享讀書心得
有人說：讀書就如同竹籃打水，雖然水從縫隙中流走，表面上什么都沒得到，但是，在不知不覺中，我們的心靈就像這個(gè)竹籃一樣，已經(jīng)被凈化的清澈透明。
有道是，學(xué)而不思則罔。要想真正深入閱讀，必須進(jìn)行深入思考。父母和孩子一起交流讀書心得，是引導(dǎo)孩子深入閱讀的有效方法。
現(xiàn)在家長普遍存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，就是每天讓孩子自己看書，把監(jiān)督孩子看書，當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)。所以，孩子讀書，是為了完成父母布置的任務(wù)，自然不會(huì)深入閱讀，只能是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。
美國有些城市每年有一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，“全城共讀一本書”。這兩年，在中國的一些城市也開在世界讀書日（4月23日）期間，舉辦類似的活動(dòng)，推動(dòng)了全民閱讀月的發(fā)展。
家庭教育可以參考這一做法，進(jìn)行“全家共讀一本書”活動(dòng)，大家一起挑選共同喜歡的圖書，然后共同閱讀，一起寫讀后感，交流讀書心得，這也是一次非常有意義的親子活動(dòng)。
通過讀書交流，大家可以互相受益，學(xué)到自己閱讀時(shí)沒有讀到的深刻內(nèi)涵，豐富彼此的想象力，增進(jìn)家人的相互了解，一舉多得。
04
開啟自我教育
非常喜歡這樣一句話，教育做不到的，就交給閱讀。
經(jīng)常，我們苦口婆心地給孩子講許多人生道理，對(duì)孩子來說就如耳邊風(fēng)，根本不能進(jìn)入他的心里。而深讀一本書，卻能使他產(chǎn)生許多共鳴，在潛移默化中明白了許多道理，理解了父母的艱辛和關(guān)愛。
通過閱讀，孩子容易養(yǎng)成陽光、積極、樂觀的性格，并且學(xué)會(huì)珍惜幸福，懂得感恩。
真正有效的閱讀，不只是被動(dòng)地接受知識(shí)，也是一種自我發(fā)現(xiàn)的過程，是閱讀者既有的內(nèi)在經(jīng)歷的被喚醒和繼續(xù)生長。 閱讀，其實(shí)就是一種自我教育。 閱讀的過程，就是讀者在作者思想的指引下，形成自己思想的過程。
閱讀的積累，可以磨練孩子的意志，充實(shí)孩子的心靈。
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