首先來思考個問題:作為高三黨的你，為什么要刷那么多的題？

這還用說，當(dāng)然是為了拿下高考題，考出高分?jǐn)?shù)。桌上放著那么多的資料書和測試卷，考個好大學(xué)，就全靠它們了。

于是，當(dāng)你被各種題目虐得不堪承受的時候，不禁要高呼一聲——哪本資料書才是高考命題人看重的！其實，世上不存在這樣一本書。

高考命題的依據(jù)是各科教材，是教材，教材！當(dāng)然還有一樣?xùn)|西，是《考試大綱》，不過作為高考生的你，不用管這個。它的內(nèi)容就是老師上課、指導(dǎo)你復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。

所以說，當(dāng)神秘的命題人員走進神秘的命題房間時，手里拿的只有教材，而不是任何一本教輔資料。

然而，教材是多么簡單，上面的題目簡直是so easy。至于教材內(nèi)容，我也是了然于胸了，可是面對歷年真題或者模擬題，我還是有那么多的不會，難道我看的是假教材？

當(dāng)然不是。所有的秘密在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的時候是分模塊、分章節(jié)進行的，是一個一個的來掌握知識點的，而課后的練習(xí)題目也只是針對這一知識點而設(shè)置的。相比來說，那些章節(jié)檢測題有一定的難度。

因此不難發(fā)現(xiàn)，所有的高考題都是綜合題。這也是很多學(xué)生做課后練習(xí)很容易，可是做配套的教輔資料的時候，卻感到難度很大的原因。因為資料書上的題目是以課堂所學(xué)知識點為基礎(chǔ)的綜合題。

所有的高考題都是綜合題，但是綜合程度有大小，所對應(yīng)的正是試題難度的高低。

高考試題的一個基本命題原則是，要實現(xiàn)試題對考生所學(xué)知識點的盡可能覆蓋。但是試卷的篇幅有限，答題時間也有限，這時讓一道題涵蓋盡可能多的知識點就是命題人員用盡心思要做的了。比如，高中數(shù)學(xué)有130個左右的知識點，命題的要求是試題要覆蓋90個以上的知識點，但整張試卷大小只有24道左右的題目，只能采用綜合的方法。

綜合題的難度在于，解答的時候要體現(xiàn)對知識的整合和對能力的遷移，最終的考查目的是掌握本質(zhì)和規(guī)律，靈活運用。

基于此，高考題是源于課本而高于課本。有些高考題是命題人員對課本題目的改造，讓人似曾相識，但做起來難度不小，或者布滿了陷阱。

高考題高于課本題目的另一個十分重要的表現(xiàn)是，高考題對考生思維能力的要求遠(yuǎn)高于前者。

高考作為選拔性的考試，它要在試題中體現(xiàn)高等教育的要求，讓適合接受高等教育的學(xué)生獲得高分，從而進入高校。這些要求具體來說就是抽象思維能力、批判思維能力、概括總結(jié)能力、運算能力和表達(dá)能力等。

更為重要的是，高考題在成為一道道你所看見的人題目的同時，它還不僅僅是一道題。因為在那些題目中，還要考查學(xué)生的素養(yǎng)。

是的，就是素養(yǎng)。

2017年發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，對高中生具備的素養(yǎng)進行了明確的界定，提出了具體的要求。這一文件必將對今后的高中教育產(chǎn)生很大影響，自然也會對高考命題產(chǎn)生影響。

在這里，僅就高考備考而言，可以將素養(yǎng)簡化為智商和情商。智商指的是對各科知識的掌握，解答問題所需要的各種能力，也就是你所學(xué)的。情商指的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、面對困難的心態(tài)、解決問題的心理狀態(tài)、思想情感和閱歷等。

情商的因素很容易被忽略，其實我們可以把它理解成是高考真題和模擬題之間最大的不同。模擬題只是題，它很難考查到學(xué)生的素養(yǎng)。高考題充滿了各種巧妙的、意想不到又在情理之中的“坑”，死學(xué)的同學(xué)是很難應(yīng)對的，這時候就要體現(xiàn)情商。

一定程度上說，高考題是對學(xué)生十二年基礎(chǔ)教育成果的考查。試題的科學(xué)性模擬題無法比，對學(xué)生全面素養(yǎng)的考查模擬題更無法比。另外，高考題是命題專家組集體命制而成，要經(jīng)過反復(fù)的研究、論證和測評；模擬題絕大多數(shù)是個人所為，差別不言而喻。

通過以上的分析，能讓我們對高考題有一個整體的了解，也就明確了在接下來備考中的側(cè)重點。

首先，歷年真題和模擬題并重。

對歷年真題不能停留在做一做這么低的層面上，而是要反復(fù)研究，進行賞析。仔細(xì)揣摩它的命題特點，分析其對能力和素養(yǎng)是如何體現(xiàn)的。研究高考真題，是在對的地方下了對的功夫。

而大量做模擬題的意義在于，能很好的訓(xùn)練應(yīng)試技能，同時，畢竟模擬題是最接近高考真題的。通過模擬檢測，還能暴露出存在的問題，以便針對性地提高。

其次，吃透課本，織就知識網(wǎng)絡(luò)，對課本內(nèi)容進行再認(rèn)識，整合，綜合是方向。一句話，研究課本。

可以結(jié)合高考真題，看真題和教材的關(guān)系。這樣的研究只需要有重點的進行，適合基礎(chǔ)比較薄弱的科目?？傊?，對于一般意義上的“過課本”要升級拔高，本著發(fā)現(xiàn)、研究的精神去做。

所謂知彼知己，方可百戰(zhàn)不殆。要把對高考題的分析研究心得體現(xiàn)在平常的備考中，讓復(fù)習(xí)更有針對性。

功夫不負(fù)有心人，愿每一個為高考而拼搏的同學(xué)都是有心人，多發(fā)現(xiàn)，多總結(jié)，在有限的時間和精力下實現(xiàn)備考效果的最大化。

經(jīng)驗源自實踐，方法指向得分。備考中，如有各種問題，歡迎交流探討。

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