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張姐讀書

《不搶跑也能超越》

??法則一  抓住孩子早期學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期

看到這句扎心了

經(jīng)常自言自語，重復(fù)別人的話，喜歡背誦廣告用語。

這是測試孩子是否存在前庭平衡功能失調(diào)里的一點(diǎn)，完全吻合。我家孩子沒事就會蹦出一句不相關(guān)的廣告詞，聲情并茂的。我開始還挺驚喜的，后來就感慨語文要是學(xué)成這樣就好了，把廣告詞換成唐詩就更完美了，咋沒用到正道上呢？也反應(yīng)出平時(shí)沒少看電視，但一直也沒認(rèn)為這是個(gè)毛?。】吹竭@里就有點(diǎn)神經(jīng)緊張了。不過想想，書也不能這么讀啊，14個(gè)行為里就這一條太貼切了，別自己嚇自己！

訓(xùn)練方法：跑、跳、單雙腿蹦、上下臺階、走平衡木、坐滑梯、跳繩、拍球、坐旋轉(zhuǎn)游戲車等活動。假期讓他多跳跳繩吧！

如果大腦對手指肌肉控制不好，孩子寫作業(yè)自然會慢，而且寫字也寫不好，容易出格。身—腦不協(xié)調(diào)的孩子，大腦對身體控制不良，表現(xiàn)為上課、寫作業(yè)時(shí)身體總是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不安地亂動，小動作多等。大腦指揮手干活的過程與大腦指揮手寫字的過程是一樣的，手的動作慢、協(xié)調(diào)性差的孩子，寫作業(yè)也會很慢。

孩子好動，給他講題的時(shí)候，不是玩橡皮就是玩鉛筆，要不就是尺子，總有小動作，總不認(rèn)真……我就覺得這孩子怎么這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度，笨咱不怕，就怕不努力學(xué)??！這是從小被老師灌輸?shù)乃枷?，深入到骨子里了，看著孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度就來氣，狂風(fēng)暴雨已經(jīng)在醞釀中了?，F(xiàn)在想想，也許是內(nèi)心抵抗成心的，也許是他自己控制不了的，沒準(zhǔn)還真冤枉他了。

破除方法：還是運(yùn)動！

需要自我反省的：

說孩子“笨”“懶”“沒禮貌”“沒法教了”等都屬于人格侮辱，批評時(shí)應(yīng)該對事不對人，注意維護(hù)孩子的情緒。

這些過分的話，我都說過……

生活是復(fù)雜的，但有的家長給孩子的教育、給孩子提供的生活環(huán)境過于單調(diào)，使得孩子沒有機(jī)會發(fā)展自己各方面的能力。這些家長應(yīng)該深刻反省自己的教育觀，應(yīng)按社會的需要培養(yǎng)孩子的適應(yīng)性，而不能按照自己的意愿培養(yǎng)孩子的單純性。

這是北京大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院心理學(xué)專家，有著30年兒童心理問題咨詢、矯治臨床經(jīng)驗(yàn)的楊霞老師寫的一本書。希望通過學(xué)習(xí)，找到讓孩子愛上學(xué)習(xí)的秘密。與所有家長共勉～

  

  如何找到我  

【讀書瞰見未來】

那些你不曾瞰見的，終將成為你的命運(yùn)。

海無所不包，大海永不干涸。

從古代到現(xiàn)代，從過去到現(xiàn)在。

瞰見了這片書海，

就相當(dāng)于了解了事情的來龍去脈，

多了一面鏡子。

送給您一句話，

事情雖小，

但只要日日不斷，

它就會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。

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