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作者丨李玉邦 攝影丨史福貴
離開校園幾十年了,而當(dāng)年求學(xué)時(shí)發(fā)生在身邊的,一個(gè)個(gè)令人啼笑皆非的小故事,卻仍記憶猶新。
小學(xué)一年級(jí)時(shí),老師讓我們用“益蟲”造句子,只見同學(xué)甲在作業(yè)本上寫道:我媽媽是益蟲。放學(xué)后有同學(xué)把此事告訴了同學(xué)甲的家長(zhǎng),同學(xué)甲的媽媽沖著同學(xué)甲苦笑著說(shuō):“孩子,俺不是益蟲,俺是害蟲啊!”到了二年級(jí),這位同學(xué)用“如饑似渴”造的句子更為經(jīng)典:馬克思如饑似渴地學(xué)習(xí)毛主席著作。老師舉著該同學(xué)的作業(yè)本說(shuō):“馬克思的學(xué)習(xí)精神實(shí)在是太偉大了,不愧為偉人啊!”
小學(xué)四年級(jí)時(shí),老師布置了一篇作文,題目是《雨中學(xué)雷鋒》,同學(xué)乙在作文開頭寫道:“星期天,我與X同學(xué)騎自行車去義和買本子,騎著騎著忽然發(fā)現(xiàn)車輪不轉(zhuǎn)了(當(dāng)年是土路,雨后道路泥濘難走),我抬頭一看,?。≡瓉?lái)下雨了……”老師點(diǎn)評(píng)曰:X同學(xué),你慢得不止是一拍??!
初中時(shí),大部分同學(xué)都是步行去上學(xué),遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有一次,上動(dòng)物學(xué)課,有一個(gè)遲到的同學(xué)站在教室門口喊“報(bào)告”,老師說(shuō):“進(jìn)來(lái)!”這時(shí),另外兩個(gè)同學(xué)也剛好到達(dá)教室門口,聽老師說(shuō)讓進(jìn)去,沒喊“報(bào)告”就想直接跟著前面的那位同學(xué)一塊進(jìn)教室。這時(shí),脾氣有點(diǎn)邪乎的任課老師急速走下講臺(tái),把兩位同學(xué)一拳一個(gè)給頂了出去,并氣呼呼地說(shuō)道:“哎,還凈想好事兒來(lái),你們兩個(gè)想借火燒屁吃啊?”
初中語(yǔ)文課上,老師正在分析《楊修之死》這篇課文,涉及到“人中”一詞,老師說(shuō):“講到這里,我們來(lái)個(gè)小插曲,同學(xué)們,大家知道‘人中’在哪里嗎?都是初中生了,別老是一問三不知,出去給老師丟人啊!”老師點(diǎn)名讓同學(xué)丙來(lái)回答,只見同學(xué)丙站起來(lái),用右手食指指著自己兩道眉毛中間的位置說(shuō):“人中在這里?!崩蠋熥屗倮首x一下課文,當(dāng)讀到曹操被魏延射中人中,掉了兩顆門牙時(shí),再看那位可愛的同學(xué)丙,尷尬地站在那里,徹底傻了。
初中物理課上,老師講解電流知識(shí),老師強(qiáng)調(diào)說(shuō):“同學(xué)們,要記?。∽杂呻姾稍趯?dǎo)體里定向自由移動(dòng)形成電流?!边@時(shí),同學(xué)丁舉手提問道:“老師,我有個(gè)問題不太明白,如果照您講的這么個(gè)流法,過(guò)段時(shí)間電線不就癟了嗎?”剛從師范院校畢業(yè)的女老師被冷不丁這么一問,竟一時(shí)語(yǔ)塞,“這——”全班同學(xué)一片嘩然。
高二數(shù)學(xué)課上,老師讓一位同學(xué)在黑板上做一道證明題,繁瑣的證明過(guò)程讓該同學(xué)“因?yàn)樗裕驗(yàn)樗浴钡?,忙活了近半個(gè)黑板,但最終還是無(wú)法與結(jié)論完美地銜接。這時(shí),滿頭大汗的該同學(xué)無(wú)奈地在黑板上徑直寫道:綜合以上條件,得——。直接得出了“結(jié)論”。再看同學(xué)們,一個(gè)個(gè)目瞪口呆,頓時(shí)成了丈二的和尚。
發(fā)生在學(xué)生時(shí)代的有趣的故事,猶如人生路上灑落的一粒粒珍珠,串起了人生旅程中最美好的一段幸福時(shí)光。每每憶及,倍感甜美溫馨,回味無(wú)窮。
作者簡(jiǎn)介:李玉邦,筆名紫荊,東營(yíng)河口人,現(xiàn)在濱州打工,閑暇喜讀書,學(xué)生時(shí)代曾做過(guò)“作家夢(mèng)”,如今已降格為“東微鐵桿兒粉絲”。
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