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難忘恩師情

作者：章金超

舉世聞名的波蘭女科學(xué)家居里夫人，曾先后兩次獲得諾貝爾大獎(jiǎng)。她成名之后一直惦記著自己的初中老師歐班女士，并寫信邀請(qǐng)年邁的老師去她家做客。幾年后，居里夫人回到祖國(guó)參加某研究所建成典禮，在場(chǎng)的許多社會(huì)名流都簇?fù)碓谒闹車?/span>正當(dāng)?shù)涠Y即將開始時(shí)，居里夫人忽然走下主席臺(tái)，她穿過(guò)手捧鮮花的人群，來(lái)到了一位坐輪椅的老年婦女面前，俯身親吻著老人的雙頰，親自推著老人走向主席臺(tái)。并向大家介紹：這位老人就是自己小時(shí)候的老師歐班女士。居里夫人的話音剛落，便贏得了所有人的掌聲。誰(shuí)也沒(méi)想到，一位頂尖級(jí)的科學(xué)家在這種場(chǎng)合下對(duì)兒時(shí)的老師還充滿著無(wú)限敬意，這是多么的讓人感動(dòng)。

當(dāng)然，居里夫人尊師敬師的高尚品質(zhì)也深深地打動(dòng)了我，更值得我去學(xué)習(xí)。讓我這個(gè)離開學(xué)校三十多年的“學(xué)生”，也不由自主地想起了自己的初一數(shù)學(xué)老師一一章行(xing)先生對(duì)我的授教之恩。

與章行老師結(jié)下師生緣是在上個(gè)世紀(jì)八十年代的中期，那時(shí)我就讀于橫埠鎮(zhèn)橫山水產(chǎn)中學(xué)(即現(xiàn)在的橫山職高)。因?yàn)檫@是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，所以這里的鄉(xiāng)土氣息特別的濃，絕大多數(shù)老師都是一邊執(zhí)教一邊務(wù)農(nóng)的民師。章行老師也是民師隊(duì)伍中的一員。新學(xué)期剛開始，我們就知道了這位年輕老師的嚴(yán)厲和不茍言笑。站在講臺(tái)上，他用那寬厚的男中音簡(jiǎn)單地做了一下自我介紹：“同學(xué)們好！我叫章行，是你們的班主任，以后大伙叫我行老師好了！”話音剛落，他的余音就回蕩在教室里嗡嗡作響。接下來(lái)他又給我們立下了許多班規(guī)，比如：同學(xué)之間不許打架斗毆，男生不許學(xué)港臺(tái)片里的明星留長(zhǎng)頭發(fā)或穿喇叭褲，女生不許燙頭發(fā)扎耳洞。家境好的同學(xué)不能看不起家境差的同學(xué)，同學(xué)之間要互相幫助，無(wú)論是課間課后都不許在校園里大聲喧嘩和戲鬧等。如果哪位同學(xué)違了班規(guī)那是要受處罰的！正所謂是鹵水點(diǎn)豆腐一物降一物，沒(méi)想到我們這幫熊孩子竟被行老師的威嚴(yán)給震懾住了，在他的面前我們個(gè)個(gè)乖巧得像似綿羊。但在背地里大伙都議論他：“行老師好野！”其實(shí)那只是我們對(duì)他的不了解，時(shí)間久了，我們也就知道原來(lái)他是位外冷里熱值得我們尊敬的好老師。

倘若要我把這位好老師與別的老師做比較，我覺(jué)得行老師就像是一位充滿正義感的“江湖俠士”。對(duì)待自己的學(xué)生他有一顆“扶弱濟(jì)貧”的俠義心腸。在他眼里沒(méi)有“學(xué)霸”和“學(xué)渣”之分。他從不“捧”學(xué)霸，也從不“踩”學(xué)渣，反而對(duì)我們這些成績(jī)不好的學(xué)生付出的關(guān)愛(ài)更多。幾次數(shù)學(xué)小考之后，我和另外的幾位同學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锒际堑箶?shù)，行老師在找原因，他以為我們幾個(gè)是座位離他遠(yuǎn)，上課又不專心聽(tīng)講而影響到了學(xué)習(xí)。為了盡快地讓我們把成績(jī)趕上去，他就把我們幾個(gè)差生全部安在前排座位，放在他的眼皮底下看管，真是用心良苦。每次上課他都要找我們回答問(wèn)題，找得最多的就是我，如沒(méi)有答對(duì)他提出的問(wèn)題，他的眼里充滿的不是對(duì)我們的鄙視，而是焦急。然后再不厭其煩地繼續(xù)做講解。無(wú)奈，讀書有時(shí)確實(shí)要靠些天賦。就好比我，頂著一顆槍子都打不進(jìn)的花崗巖頭顱，在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上始終得不到開竅。這也是行老師最頭痛的一件事，看來(lái)他要想把我這灘“爛泥”扶上墻是很難的嘍。

不過(guò)即使我很怕數(shù)學(xué)這門學(xué)科，但對(duì)行老師的課絲毫不感到厭惡，有時(shí)還覺(jué)得上他的課是一種享受。享受的是他那聲情并茂的講解，還有那句經(jīng)典口頭禪一一“那么”。比方說(shuō)行老師開始講課了，他總愛(ài)說(shuō)：同學(xué)們既然我們知道了X+Y=Z，那么我們可知道X-Y=多少呢？而且他會(huì)把那個(gè)“么”字的尾鼻音拖得特別的重也特別的長(zhǎng)。年少無(wú)知的我們這回可找到樂(lè)了，等到下課，班里幾個(gè)愛(ài)搗蛋的同學(xué)就學(xué)他講課的樣子，左一句“那么”右一句“那么”叫開了。沒(méi)多久，同學(xué)們就送給了行老師另一個(gè)雅稱“那么老師”。這并不是我們對(duì)他的不恭，相反在我們眼里一向不茍言笑的行老師也有他可愛(ài)的一面。

有一天上數(shù)學(xué)課，行老師又在忘我地講解著。當(dāng)他那句口頭禪“那么”剛出口時(shí)我們?nèi)嗑秃逄么笮?。行老師不知何故，他面帶慍色與尷尬，被我們笑得丈二和尚一一摸不著頭腦，就問(wèn)班長(zhǎng)全班為何發(fā)笑。班長(zhǎng)就如實(shí)地向他說(shuō)明了情況，我們嚇得都不敢吱聲生怕要挨他的罵，沒(méi)想到行老師自己也笑了，而且笑得是那樣的天真那樣的燦爛。后來(lái)不知是要改掉自己的“壞毛病”還是怕上課時(shí)給我們帶來(lái)負(fù)面影響，講課時(shí)他不再用“那么”了。就這樣，跟他相處多年的口頭禪硬是說(shuō)改就給改了，可想而知他對(duì)教學(xué)是何等的認(rèn)真和負(fù)責(zé)啊！

見(jiàn)行老師第一次在我們面前開笑臉，大伙好像沒(méi)有以前那樣怕他了，也逐漸的敢和他套近乎了?？伤](méi)有因?yàn)槲覀兏液退捉蹙头潘闪宋覀兊膶W(xué)習(xí)，教學(xué)上他還是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)。但他的嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)我是徒勞的，我的成績(jī)?nèi)耘f沒(méi)有一絲一毫的進(jìn)步。

盡管在學(xué)習(xí)上我沒(méi)有被他扶上墻，但他也沒(méi)有忽視我的意思。在他的眼里我永遠(yuǎn)都是他的學(xué)生，他也沒(méi)有理由不管我，如果遇到什么事還得靠他出來(lái)解決。也就是在初一的下學(xué)期我真的遇到了一次麻煩。

記不清那是個(gè)什么日子了，只記得那是個(gè)中午，我和幾個(gè)同學(xué)又說(shuō)又笑地走在上學(xué)的路上。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)和我們差不多大的男孩，他們手拉著手擋住了我們的去路，并且還挑釁我們，說(shuō)是我們擋住了他們的去路?？此麄兡橇骼锪鳉獾臉幼?，我和同學(xué)們就想從他們的側(cè)面繞過(guò)去?？赡菐湍泻s不依不饒的就是不讓我們過(guò)去。其中有一個(gè)高個(gè)的男孩說(shuō)：“今天就是不讓你們過(guò)，不服就和我們打一架，贏了讓過(guò)，輸了叫爺爺?！币?yàn)樾欣蠋熃o我們立了班規(guī)，不許打架斗毆，我們只好忍著。那幫男孩以為我們都膽小怕事越來(lái)越上勁，竟用手指掏我們的下巴。我氣得肺都要爆炸了，也不管什么班規(guī)不班規(guī)。將在外君命有所不受，先打他個(gè)生活不能自理才叫解氣。擒賊先擒王，我瞅準(zhǔn)高個(gè)男孩以最快的速度給他一巴掌。在他捂臉喊痛時(shí)我們趁機(jī)跑到了學(xué)校。沒(méi)想到我這一巴掌給自己闖下了大禍，還沒(méi)過(guò)十分鐘，那個(gè)挨打的男孩就帶著他的父母來(lái)學(xué)校里找我算帳，我嚇得慌忙躲在教室里不敢出來(lái)。那家人找不到我就氣得在亂罵。因?yàn)槌臭[聲太大，自然就驚動(dòng)了行老師和其他一些老師。當(dāng)行老師知道是自己的學(xué)生在校外跟人打架時(shí)，非常的氣憤。并一個(gè)勁地責(zé)怪我：到底發(fā)生了什么事？把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)了，還打人！我就把事情的經(jīng)過(guò)向他細(xì)說(shuō)一番。行老師怕我在說(shuō)謊有意隱瞞事情的原委，又問(wèn)了和我一道的那些同學(xué)。當(dāng)大家的言辭和我一致時(shí)他的臉色才緩和了一些，就對(duì)我說(shuō)：“你先別出去，那家人現(xiàn)在在氣頭上，見(jiàn)到你還不把你給活吞了！不過(guò)，你也不要害怕，什么事我會(huì)幫你解決的。”說(shuō)完他就走出了教室沖著那男孩的父母說(shuō)：“我是你們要找的那位學(xué)生的班主任，有事對(duì)我說(shuō)！”那男孩的父母氣沖沖地對(duì)行老師說(shuō)：“你的學(xué)生打了我家的小孩，現(xiàn)在我要打他還原?！毙欣蠋熜钠綒夂偷貙?duì)男孩的父母說(shuō)：“你家小孩不懂事你們不管也就算了，怎么還要幫孩子打復(fù)架？”那男孩的父母說(shuō)：“那我的孩子這頓打不是白挨了嗎？”行老師又好言相勸：“都是十三四歲的孩子，發(fā)生點(diǎn)小矛盾也很正常，再說(shuō)了，我也做了調(diào)查本來(lái)就是你家孩子先挑事的，現(xiàn)在你們做父母的還跟著孩子來(lái)學(xué)校胡鬧這就更不對(duì)了。”那男孩的父母說(shuō)：“要想我們不吵也行，把你的那個(gè)學(xué)生交出來(lái)讓我們打幾下出出氣就走。”行老師聽(tīng)了很氣憤地冷笑道：“你們說(shuō)的是什么話，我把自己的學(xué)生交給你們讓你們出氣，我還配當(dāng)老師嗎？”停頓了一會(huì)他又說(shuō)?！拔业膶W(xué)生我自己都沒(méi)資格打他一下，你們這些外人就更別想動(dòng)他一根汗毛！”

那男孩的父母見(jiàn)行老師沒(méi)有一點(diǎn)讓步的意思，竟坐在地上耍起了無(wú)賴。行老師見(jiàn)狀又開始好言相勸：“都是小孩子打架你能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，你看，這架也打了，已是無(wú)法挽回的事實(shí)了。要不這樣！我先叫我的那個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)給你家孩子賠個(gè)禮，回頭我再罰他也不遲，你們看怎樣？”那男孩的父母也知道自己的孩子是個(gè)惹禍精，又碰到了這樣愛(ài)護(hù)學(xué)生的行老師，他們心里明白要想把我“怎樣”看來(lái)是不可能的了。就接受了我的道歉，順著行老師給的“臺(tái)階”灰溜溜地走了。

行老師到底是個(gè)明理的人，事后他也沒(méi)有過(guò)多的責(zé)怪我。只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“父母把你送到學(xué)校讀書也不容易，以后不要再打架了?！弊鳛樗膶W(xué)生我當(dāng)然銘記住他的話，從那以后，無(wú)論是在學(xué)校還是在后來(lái)的社會(huì)上我都沒(méi)有和別人動(dòng)過(guò)手。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，讓一步海寬天空。謝謝你，行老師！謝謝你當(dāng)年的解圍和關(guān)愛(ài)，謝謝你的那句“以后不要再打架了?！边@句話讓我在昨天、今天和明天都受益匪淺。

本以為這樣的好老師一直會(huì)跟班上的，沒(méi)想到上初二時(shí)就換了班主任，這讓我有些沮喪更提不起學(xué)習(xí)的興趣。初中畢業(yè)過(guò)后我走出了校門，行老師還在學(xué)校任教。幾年之后，因?qū)W校實(shí)行教育改革，一些工齡不長(zhǎng)的民師要么去小學(xué)繼續(xù)任教要么就自找門路。不知什么原因行老師沒(méi)有選擇前者。剛放下教鞭的那幾年他也四處奔波做過(guò)一些小生意，但都不盡人意。后來(lái)經(jīng)人介紹去了蘇州某工地搞測(cè)量，漸漸的混得風(fēng)生水起。有一年我在蘇州討生計(jì)，無(wú)意間在大街上碰到了他，他倒好，慌忙地從口袋里掏出香煙遞給我。這讓我羞愧難當(dāng)，要敬煙也是我先敬他的呀！只可惜我不會(huì)抽煙，想必他也不會(huì)計(jì)較這些的吧？

蘇州一別已有十余年之多，在這十多年里我和行老師都未曾謀過(guò)面。去年年關(guān)，我在橫埠街購(gòu)年貨，我騎在電瓶車上沒(méi)看到他，而他老遠(yuǎn)的就看到我，并且忙著和我打招呼。這回我倒學(xué)會(huì)了懂事，恭恭敬敬地叫他一聲：行老師好！他還是那樣的客氣，與在蘇州時(shí)碰到我一樣，忙著遞煙，可能他早就不記得我是不抽煙的了。我問(wèn)他去哪，他告訴我去合肥和孩子們一起過(guò)春節(jié)，因?yàn)楹⒆觽兌级ň釉诤戏?。?tīng)了他的話我心里倍感欣慰，看來(lái)他的日子過(guò)得還好。我們聊了一會(huì)他就匆匆的要去趕車，望著他漸行漸遠(yuǎn)的背影我眼晴有些模糊。三十多年過(guò)去了，當(dāng)年那位年輕帥氣的老師已變得有些蒼老，兩鬢也開始斑白。這一切讓我這個(gè)做學(xué)生的看了有些傷感。傷感之余，也讓我領(lǐng)悟到了歲月的無(wú)情、時(shí)光的快速。快速得正如歌中唱的那樣：一晃我們就老了?？晌覅s絲毫感覺(jué)不到老的恐懼。因?yàn)槲覀兊挠洃浻肋h(yuǎn)年輕。那份抹不去的、忘不了的恩師情將時(shí)刻伴在我的心間。

來(lái)源：文鄉(xiāng)樅陽(yáng)

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