我所教過的安陸一中八六（2 ）班
肖海濤
安陸一中八六屆高三（2）班畢業(yè)留影 二排右七為肖海濤，二排右四為謝敏，右八為葉繼宗，二排左三為王建偉，左六曾芙蓉 圖片肖海濤提供
從畢業(yè)分配到退休，我在安陸一中的講臺上辛勤耕耘了三十多年，其間送走了一屆又一屆高三畢業(yè)班，教過了數(shù)以千計的應(yīng)屆和復(fù)讀學(xué)生，我與這些學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起體驗(yàn)努力的艱辛，一起品嘗成功的喜悅，他們每一屆都給我留下了深刻的印象，尤其讓我難以忘懷的是一九八六屆（2）班的同學(xué)們。
安陸一中八六屆高三（2）班學(xué)生通訊錄
一個與學(xué)生一起成長的教師團(tuán)隊
一九八四年暑期過后，學(xué)校安排我教八六（2）班的語文。這是一個經(jīng)過文理分科后重組的班級，任課教師大都很年輕，班主任兼物理老師葉繼宗才剛剛二十出頭，跟學(xué)生年齡相差無幾；數(shù)學(xué)老師先是謝敏后是陳澤愛；英語老師是劉旺英；化學(xué)老師是曾芙蓉；生物老師是王建偉；政治老師是涂友明（后來的安陸市教育局長）。這是一個相對年輕的教師團(tuán)隊，除了個別老師送過高三畢業(yè)班之外，其他老師大都沒有帶高三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)。面對高考的巨大壓力，盡管大家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但老師們的熱情很高，信心十足，干勁很大。班主任葉繼宗初出茅廬，有一股沖勁，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生的要求也極其嚴(yán)格。也許是年輕經(jīng)驗(yàn)不足或缺乏和風(fēng)細(xì)雨的教育方法等原因，他的嚴(yán)格的要求往往會讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，這種抵觸情緒有時甚至發(fā)展為行為上的激烈叛逆，因而師生間常常鬧出一些不愉快的事情。但是，當(dāng)多年后師生相聚一起，再回憶起當(dāng)時的一些情景時，大家都會對葉老師的嚴(yán)格要求心存無盡的感激。也許是經(jīng)過歲月的洗禮和生活的磨礪，已步入不惑之年的學(xué)生們從內(nèi)心真正明白了當(dāng)年葉老師嚴(yán)格要求的良苦用心。柳青在《創(chuàng)業(yè)史》中曾說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人生年輕的時候……”中學(xué)時期是人生中最關(guān)鍵的時期，作為一個教師，能在學(xué)生緊要的幾步里嚴(yán)格要求并幫助其及時的修正人生的方向顯得何其重要。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在我看來，傳道就是用心付出，用愛教育，用矩規(guī)范，用嚴(yán)要求。教師肩負(fù)的不僅僅是簡單的授業(yè)職責(zé)，更重要的是教書育人的偉大使命。
右下圖右一為葉繼宗，右二為肖海濤，左一劉旺英，左二曾芙蓉 圖片肖海濤提供
在這些科任教師中，數(shù)學(xué)謝敏老師年齡較大，給人的印象是放蕩不羈。他愛喝酒，愛耍酒瘋，愛罵學(xué)生，不修邊幅，不拘小節(jié)。但在學(xué)生們的眼中，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是上課時不用課本教案，只一根粉筆就能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識和各種公式定理闡釋得清清楚楚，講解得簡潔明白，這種扎實(shí)的專業(yè)基本功很受同學(xué)們的欽佩。謝敏老師后來調(diào)回了廣東老家，幾十年失去了聯(lián)系，不知他現(xiàn)在是否健在。
重逢
化學(xué)曾老師當(dāng)時也很年輕，剛剛從外地調(diào)回安陸。聽學(xué)生們說她講課慢聲細(xì)語，內(nèi)容上不注意詳略重點(diǎn)。也許是知識儲備有限或是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂上學(xué)生會提出許多問題，這些問題有時候問得她幾乎要掉下眼淚。她最大的優(yōu)點(diǎn)是自習(xí)課輔導(dǎo)落實(shí)，因而每次考試成績還算不錯。
左為葉繼宗老師，右為肖海濤老師
英語劉旺英老師與曾老師年齡相仿，她跟同學(xué)們的關(guān)系相處得十分融洽，很受一些同學(xué)的喜愛。在學(xué)生們的眼中她是一位細(xì)心耐心又富有愛心的老師。聽學(xué)生講，有一次，不知是班上哪一個女同學(xué)病了，劉老師親自在家中下了一碗湯面送到學(xué)生寢室。盡管這樣的舉動在當(dāng)時許多老師的身上經(jīng)常出現(xiàn)，但我想，劉老師通過這些對學(xué)生的細(xì)致關(guān)愛體現(xiàn)出的正是一個教師應(yīng)有的師德，而那些親身感受了老師關(guān)愛的同學(xué)也一定會終生難忘。
安陸一中八六屆高三（2）班畢業(yè)三十年師生再相聚留影
在接手教八六（2）班語文課之前我曾經(jīng)教過八五屆兩個班的語文，當(dāng)時，也許是學(xué)?？紤]到我資歷不夠，經(jīng)驗(yàn)不足的緣故，沒有讓我跟著八五屆上高三而是轉(zhuǎn)下來教下個年級的八六（2）班，因而八六（2）班也是我在安陸一中第一次送走的高三畢業(yè)班級。從內(nèi)心來說，我對這個班充滿著深厚的感情，也傾注了大量心血。那時候，一中辦學(xué)規(guī)模不大，每個年級只有四個平行班級，同科的教師也不多，集體備課的氛圍也不濃厚，加之自已沒有帶過高三，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因而對教好這個班級誠惶誠恐，缺乏十足的信心。直到明確了自己要隨之上高三后才破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，發(fā)誓為八六（2）班的同學(xué)們考出好的語文成績做出自己最大的努力。
安陸一中八六屆高三（2）班畢業(yè)留影 前排右為劉旺英老師
我細(xì)致的備課講課，精心的組織測試，認(rèn)真的批改作業(yè)作文。我知道，要給學(xué)生一碗水，教師自己則必須有一桶水。因而我在教學(xué)生的同時也在拼命地充實(shí)自已，刻苦地閱讀了大量的文學(xué)和專業(yè)書籍，訂閱了多種教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)研究了別人復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)。沒有高考復(fù)習(xí)資料，也沒有高考復(fù)習(xí)大綱，我則自己摸索著從各種書籍資料上整理出一道道的試題，然后親手刻寫鋼板，油印試卷。那時候沒有人安排你去加班加點(diǎn)，也沒有人發(fā)給你加班補(bǔ)助，但我目標(biāo)只有一個，就是一定要盡力讓每一個同學(xué)的語文成績考好，不拖全班成績的后腿。那是一個不計報酬講求奉獻(xiàn)的時代，那是一個洋溢著積極向上和充滿著奮發(fā)進(jìn)取的時代，我在懷念八六（2）班的同時也在懷念那個年代里青春煥發(fā)的自己。
八六（2）班是我孵化出的第一只雛鷹，也是我人生道路上的一座新的里程碑。有了八六（2）班這碗高考勝利的喜酒墊底，在隨后幾十年的教學(xué)生涯中，我不斷的牢固了專業(yè)根基，升華了教育思想，更懂得為人之師的道理：學(xué)高為師，作為知識的傳播者，一個好的教師無疑應(yīng)該擁有豐富的學(xué)識和深厚的專業(yè)功底，唯其如此才能更好的引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中自由遨游而不至于誤人子弟；愛為根本，“熱愛應(yīng)該是教師生活中最主要的東西，只有給學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛的快樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！保ㄌK霍姆林斯基）只有投入百分之百的熱情去愛每一個學(xué)生才能成為一個好老師。我要感謝我教過的八六（2）班和其他許許多多的學(xué)生們，是他們的進(jìn)步成長促進(jìn)了我的進(jìn)步成長。從不諳教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懂教學(xué)規(guī)律，不明為師之道到成長為一名優(yōu)秀的教師，一個省級重點(diǎn)高中主管教學(xué)的校長，我從不斷探索，積淀，淬煉，升華中體驗(yàn)到了作為一名優(yōu)秀教育工作者的無尚榮光。
安陸一中八六屆高三（2）班部分學(xué)生
一個睿智進(jìn)取人才濟(jì)濟(jì)的班級
八六（2）班是一個活潑睿智，積極向上，人才濟(jì)濟(jì)的班級。在當(dāng)年高考升學(xué)率極其低下的背景下，1986年全班高考上線人數(shù)多達(dá)17人，其中更有不少同學(xué)問鼎了國內(nèi)眾多著名的大學(xué)：如何雄——上海交通大學(xué)；陳祎兵——天津南開大學(xué)等等。如今三十多年過去了，許多曾經(jīng)的過往都已化為云煙淡淡地飄散了，許多同學(xué)的面容只抽象成畢業(yè)紀(jì)念冊上那一個個的姓名，但是，那些凝聚著強(qiáng)烈情感記憶的片斷卻永遠(yuǎn)不會從我心頭抹去。我時時想起青春年少的他們在學(xué)校開展的各種活動中表現(xiàn)出來的活力才華；想起他們勤奮刻苦為理想前途而付出的艱辛努力；更想起了那些由于預(yù)考制度而耽誤了人生前途甚至過早凋謝了的年輕生命。
安陸一中八六屆高三（2）班畢業(yè)留影 前排左一何雄，左二彭傳文，左三程芳洲，右二殷漢才，后排右一陳神祎兵，右二席俊文，右三聶凡，左一楊小成
給我印象最深刻的是畢業(yè)前夕那個1986年元旦的迎新晚會。在北棟教學(xué)樓二樓西數(shù)第二個教室里，八六（2）班的迎新晚會正在隆重舉行，教室門口張貼著一副同學(xué)們自擬的對聯(lián)：“志存高遠(yuǎn)，欲上青天攬明月；滄海橫流，誓登蟾宮折桂枝”。這副對聯(lián)大氣磅礴，豪情萬丈，有力地抒發(fā)了八六（2）全體同學(xué)們在新的一年中拼搏高考的決心和斗志，毅力和信心?，F(xiàn)在許多年過去了，我只能憑模糊的記憶寫出這副對聯(lián)的基本大意，也忘記了誰是執(zhí)筆，但這副對聯(lián)表現(xiàn)出的氣度才華足以讓我這位語文老師贊賞和自豪，在時光的河流中，同學(xué)們身上閃爍的智慧之光時時像銀河的星星一樣在我眼前熠熠生輝。教室里張燈結(jié)彩，記憶中的聯(lián)歡晚會開得激情和熱烈，大家圍坐一圈，各自暢談著新一年的信心和決心，希望和夢想；維妙維肖的小品表演，激情澎湃的青春歌唱，老師與同學(xué)們衷心的祝?！贻p的歌聲溫暖三九的寒冷，青春的活力涌起了二月的春潮。如今三十多年過去了，我親愛的同學(xué)們，你還記得那個激情澎湃的元旦之夜嗎？
安陸一中八六屆高三（2）班部分學(xué)生
寫到這里，我似乎又看到了教室里那明亮的燈火，看到了燈火下那一個個刻苦學(xué)習(xí)的身影，看到了那一雙雙為希望考上理想大學(xué)而充滿期待的眼睛，但是他們有些同學(xué)哪里知道，即將到來的高考之路又是何等艱辛。那時候，高考實(shí)行預(yù)考制度，預(yù)考后便會有一部分同學(xué)失去參加高考的資格。現(xiàn)在看來這種預(yù)考制度既侵犯了人權(quán)，又違背了人才培養(yǎng)的規(guī)律，它蠻橫的剝奪了一部分同學(xué)應(yīng)該擁有的高考權(quán)力，造成了一系列嚴(yán)重的后果。預(yù)考后有一件事讓我記憶猶新：預(yù)考中何輝同學(xué)的語文成績沒有及格，致使總分沒有過預(yù)考線，已經(jīng)被列入淘汰名單。聽到這個消息，我心里十二分的不相信，別的課目成績我不敢保證，但她平時的語文成績一直較好，我斷定一定是作文分?jǐn)?shù)判定有誤。那時的我資薄歷淺，人微言輕，但初生牛犢不怕虎，我翻出試卷，果然是作文分判得太低，我認(rèn)真閱讀了作文，然后擬定出翻案的理由，最后據(jù)理力爭，終于把誤判的作文分加了上去。何輝同學(xué)后來高考考取了當(dāng)時的湖北醫(yī)學(xué)院。對于她當(dāng)年曲折的參考過程直到不久前我才提及，我想，如果不是我當(dāng)時據(jù)理力爭，她的人生軌跡又會是一個什么樣子呢？多年后聽同學(xué)們說，當(dāng)時高三（2）班預(yù)考淘汰的人數(shù)最多，個中原因我不得而知，但作為他們的老師，那時的我真為那些沒有通過預(yù)考而喪失了高考資格以至于耽誤了美好人生前途的同學(xué)感到惋惜，其中，最讓人同情的還是李光召同學(xué)。李光召同學(xué)的情況我只是偶爾聽同學(xué)們閑談時說過，如有一次課間休息時他從二樓的教室跳了下來，還有一次是預(yù)考后由于不滿在教室里一刀剁下雞頭等等；他沒有通過預(yù)考，畢業(yè)后他瘋了，頭兩年我在八六（2）原來的教室給別的年級上課時他都會進(jìn)到教室里坐在原先自己讀書時坐過的位子上，學(xué)校每次都只得派人把他送走；后來他死了，一個年輕的生命就這樣過早的凋謝了；他的死是不是由于預(yù)考被淘汰而導(dǎo)致精神崩潰我不得而知，但至少是其中諸多促成因素之一?！皩W(xué)校者，造就人才之地也”；“國之盛衰系乎人，不修學(xué)校，則人才不出”?！靶扌！本褪且_立科學(xué)的辦學(xué)機(jī)制，如考試制度，升學(xué)制度，以及人才培養(yǎng)制度等等，而辦學(xué)機(jī)制又必須符合教育教學(xué)的規(guī)律，作為教育工作者特別是教育行政領(lǐng)導(dǎo)者，一個考試政策的出臺關(guān)乎著千千萬萬年輕學(xué)子的前途和命運(yùn)，血的教訓(xùn)不能不引起我們的深深反思?！靶┬∥岵苤菘h吏，一枝一葉總關(guān)情?！保ㄇ濉む嵺疲拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”（清·龔自珍）肉食者勉乎哉！
安陸一中八六屆高三（2）班部分學(xué)生
一場三十年后的再相聚回首
我的桌上擺放著一本安陸一中八六（2）班同學(xué)三十年聚會紀(jì)念冊《30年再聚首》，翻開這本制作精美的冊子，迎面撲來的是一股暖人心懷的春風(fēng)。如果說三十年前的一張畢業(yè)照片定格的是同學(xué)們青澀稚嫩的青春面容和對理想未來的朦朧期冀，那么，三十年后的這本再相聚紀(jì)念冊則是他們在歷經(jīng)人生艱辛跋涉后交給母校的一份優(yōu)秀答卷。請看看同學(xué)們?nèi)曛兴〉玫妮x煌成就吧：他們中有的成為主政一方的黨政地廳級領(lǐng)導(dǎo)者；有的成為卓有成就的專家教授；有的成為學(xué)富五車的碩士博士；有的成為名振一地的老板企業(yè)家；有的嘔心耕耘在講臺，為祖國的明天播種著希望的種子；有的奉獻(xiàn)于杏林，把人道主義的博愛灑滿人間；即使是那些因預(yù)考不公而失去了上大學(xué)中專的同學(xué)們，也同樣在各自不同的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。紀(jì)念冊扉頁班長周曦升致辭：“畢業(yè)之時，壯心不已，班長云：立昆侖眼眺江湖之遠(yuǎn)。”是的，三十年中，他們或立足京城，或扎根上海；或南下深粵，或東渡江浙；或爭舸江漢，或逆溯宜昌，或躬耕南陽，或廝守涢濱……母校門口曾有一行標(biāo)語：“今天我為母校而光榮，明天母校為我而驕傲”，八六（2）班的同學(xué)們和其他一屆又一屆的莘莘學(xué)子一樣，用自己輝煌的成就為母校的天空涂抹了七彩的霞光，憑自己踏實(shí)的步履為如歌的人生鋪筑了康莊大道。
安陸一中八六屆高三（2）班畢業(yè)留影 前排左為邱用杰
浮云是神馬，細(xì)雨漫煙云。青蔥已然昨，不老師生情。宴會上，斟滿的美酒漾溢著歡樂的情誼，聲聲的祝福飽含著滴滴的感恩。如今，告別了瑣事的忙碌，退去了生命的繁華，我回歸于生活的寂靜和本真，因而更加珍惜這師生相聚的每一分每一秒，由衷地感激他們給予我的尊重和愛戴。此情此景，我不會忘記2016年暑期的濮陽之行：由班長周曦升領(lǐng)引，邱用杰同學(xué)駕車，我們一行人在河南濮陽進(jìn)行了為期兩天的訪問，受邀的還有劉旺英老師。當(dāng)時，已是濮陽市委書記的何雄同學(xué)熱情地接待了我們，專門安排了一位副秘書長引導(dǎo)我們參觀訪問，自己每天都要在百忙之中抽出時間為老師們敬酒，其意誠誠，其情切切，為人師者之欣樂莫過如此。我曾揮筆抒懷以志此行，辭曰：“寶馬豪車馳濮陽，沐渘暑，曝驕陽，千里平疇，密密青紗帳。人文始祖伏羲地，虞舜傳，倉頡揚(yáng)。酒酣胸襟尚開張，瞻鄭燮，訪紅部，滔滔黃河，古今話滄桑。更喜蔥蘢濮上苑，人如織，綠蔭涼”（《江城子·訪濮陽》）我也不會忘記鄂州的梁子湖，南陽的臥龍崗；不會忘記孝感城的酒香淳，涢城的小聚暢；一本紀(jì)念冊，串起我一串串美好的懷想，同窗情，師生誼濃縮成了記憶的花朵，這花朵永遠(yuǎn)開放在思念的原野上。我又打開了收藏在手機(jī)微信里的八六（2）班30年再相聚的影像集，悠揚(yáng)的背景音樂勾起我無比的悲傷，我想起這個影像集的制作者聶凡同學(xué)，不久前，無情的車禍已奪去了他剛知天命的生命，愿天堂的他一路走好。
安陸一中八六屆高三（2）班學(xué)生通訊錄
三十載歲月如歌
成熟了青澀
紅黃了綠淺
然而
有一種記憶日久彌新
青春
你永遠(yuǎn)搏動在我們的心房。
感謝你，我的學(xué)生們，相逢的緣份一直會走過地老天荒。
（2020年8月9日完草）
安陸一中部分老師游鄂州梁子湖合影 前排右一陳祎兵，右二劉旺英，右三肖海濤，右四原安陸一中校長彭發(fā)宗 圖片肖海濤提供
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