這兩天在網(wǎng)上看到了這樣幾段孩子的演奏視頻……看完一陣“心絞痛”。
分不清是在拉琴還是大型做法現(xiàn)場，
看不出是在演奏還是在社會搖；
嬌柔做作的肢體，
鋼琴看了都要說一句：“請別在我的傷口撒鹽”；
機(jī)械化的動作，
精準(zhǔn)的像一個提線木偶。
雖然聽不到他們的演奏，但是光是看著這些華而不實的動作，足以讓人尷尬到用腳趾頭摳出三室一廳，可真是“業(yè)余他媽給業(yè)余開門，業(yè)余到家了”！
當(dāng)今的教育市場魚龍混雜，無論專業(yè)不專業(yè)，都想進(jìn)來分一杯羹。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著速成的標(biāo)語，承諾幾天學(xué)會作品、幾個月考上幾級。然而背后所謂的老師卻是半路出家，江湖郎中招搖撞騙。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)音樂，結(jié)果可想而知。
可偏偏有些家長很吃這套，他們在短期內(nèi)看到了所謂”成效“，殊不知，這樣的音樂教育，把孩子培養(yǎng)成了演奏機(jī)器。碰到這樣的機(jī)構(gòu)或老師，我奉勸家長趕緊逃！
音樂之所以能被稱之為藝術(shù)，是因為它在每個人的心里都有不同的意義，每個人對它都有不同的理解，是不可替代的情感抒發(fā)載體，而不應(yīng)該是復(fù)制粘貼來的統(tǒng)一動作。
素質(zhì)教育本身真正的意義應(yīng)該是讓新時代的接班人提升審美意識，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)能更加熱愛生活，從而創(chuàng)造更加美好的未來。但上面的亂象不僅不會讓孩子體會到音樂的美妙，誤人子弟的行為還會導(dǎo)致藝術(shù)教育失去它存在的真正意義。
對于家長來說，怎樣選擇一個好的機(jī)構(gòu)、一位好的音樂老師就成為了首要任務(wù)和大難題，下面就來說一說好老師的共同特點都有什么。
有一定的審美意識
作為一名好的音樂老師，最重要的就是要擁有一定的審美意識。只有自己對作品都有自己的理解，能分辨什么是“美”什么是“丑”，才能將這種想法傳遞給學(xué)生們，幫助學(xué)生提升審美意識。
而審美素質(zhì)的提高能促使孩子綜合素質(zhì)提高，進(jìn)而讓孩子擁有感受美的能力，到最后學(xué)會熱愛生活、享受生活。
具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)
教書育人，重要的是專業(yè)過硬，現(xiàn)在各中小學(xué)招聘要求的學(xué)歷都從本科生提升到了研究生，為的就是提高教學(xué)質(zhì)量，讓更加專業(yè)的人扛起提升素質(zhì)教育的任務(wù)來。
好的老師都能把握好樂曲的細(xì)節(jié)處理，教會學(xué)生各種譜面記號的表達(dá)，氣口、呼吸的處理等等。只有把握好這些細(xì)節(jié)，才能賦予作品情感的表達(dá)，才能演奏出直擊人們心靈深處的音樂。
肢體的自然流露是配合作品表達(dá)的，但凡科班出身的音樂老師絕對不可能照本宣科，把所有的學(xué)生教成一個樣子。好老師一定會針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方案，因材施教，并隨時根據(jù)實際情況改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
課程內(nèi)容有保障
好老師會在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，分析學(xué)生的問題，給出解決辦法；
課中干貨滿滿，音樂家背景故事，作品細(xì)節(jié)處理一個都不差，還要教會學(xué)生自主分析作品，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，對待問題一針見血提出問題，并給出直接的指導(dǎo)意見；
課后不敢放松自己，總結(jié)問題，為下一堂課做好充足的準(zhǔn)備。
有責(zé)任心
好老師知道打好基礎(chǔ)是如此的重要，他們不會過分追求考級和炫技。在學(xué)生出現(xiàn)懈怠情緒時，懂得及時與學(xué)生和家長溝通。他們會以培養(yǎng)審美意識作為教育的終極目標(biāo)，讓學(xué)生真正地愛上音樂這一門藝術(shù)。
音樂沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，更不該有統(tǒng)一的模板。如果您也認(rèn)為藝術(shù)不能照搬硬套的話，就請點亮右下角“在看”吧；如果您也是一位好老師，別忘了將它分享出去，讓更多人明白什么樣的老師是好老師；對此您有什么看法，歡迎寫在下方評論區(qū)中。
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