我們經(jīng)常收到家長(zhǎng)通過(guò)后臺(tái)發(fā)來(lái)的詢問(wèn)：孩子每天都練琴，但始終沒(méi)有太明顯的進(jìn)步，這是為什么呢？該怎么辦呢？

通過(guò)與他們的交流，我們發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題可能出在家長(zhǎng)督促孩子練琴的方法上。以下這些容易導(dǎo)致孩子練琴效率低下的行為，各位家長(zhǎng)有沒(méi)有做過(guò)呢？如果有，那么請(qǐng)您一定要及時(shí)調(diào)整！

有的家長(zhǎng)陪練時(shí)會(huì)缺少耐心，不管孩子樂(lè)曲中間有哪些地方不熟練，硬是讓孩子勉強(qiáng)彈整首曲子，總覺(jué)得孩子能彈完整的曲子就是一種成功。

但是，如果孩子每次都是一遍一遍完整地練，那么中間彈不好的地方遍永遠(yuǎn)得不到解決。這樣彈的結(jié)果就是，熟悉的地方越來(lái)越流暢，不熟的地方依舊彈不好。即使彈完整首曲子也沒(méi)有任何意義。

練琴一定要注重解決難點(diǎn)，比如可以采用分手、分段、慢練、多練等方法。難點(diǎn)解決了，才能說(shuō)明孩子的練琴是有效的。

有的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子在完成一天的作業(yè)后練琴，也許家長(zhǎng)認(rèn)為這樣練琴孩子會(huì)更專心，但其實(shí)經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)，孩子已經(jīng)很疲憊了。帶著這樣的狀態(tài)去彈琴，孩子根本不能專心思考自己今天彈琴要達(dá)到什么目的、需要解決什么難點(diǎn)等等。如果為了練琴而練琴，那么也就達(dá)不到該有的效果了。

一般情況下，孩子長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)練琴的結(jié)果是這樣的：第一個(gè)小時(shí)出效果，第二個(gè)小時(shí)沒(méi)效果，第三個(gè)小時(shí)出差錯(cuò)??如果練琴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)又得不到休息，不但練琴?zèng)]有效果，對(duì)孩子的身體健康也是不利的。

對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間練琴的孩子，家長(zhǎng)必須要讓孩子在中間有休息的時(shí)間，切勿堆砌時(shí)間，保證每彈一遍都具有高質(zhì)量！

如果孩子練琴時(shí)，父母坐在沙發(fā)上看電視、聊天、打電話??這樣的環(huán)境下，孩子是不可能彈好琴的。

一方面是因?yàn)檫@種嘈雜的環(huán)境嚴(yán)重影響他的注意力，另一方面，這樣做也是對(duì)孩子的不尊重。父母如此不把孩子的事情當(dāng)回事，孩子也會(huì)受到這種影響，越來(lái)越不重視學(xué)琴。

有的家長(zhǎng)在陪練時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)彈好，二話不說(shuō)，上來(lái)就是“啪”得一巴掌；有的家長(zhǎng)方式?jīng)]那么激烈，但也會(huì)大聲訓(xùn)斥孩子??很顯然，這些都是錯(cuò)誤的教育方法。

如今，我們的社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)，打罵的教育方式已經(jīng)嚴(yán)重與社會(huì)現(xiàn)狀不符。

在這樣的教育方法下，孩子不僅鋼琴學(xué)不好，在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)也很難保證，更甚者會(huì)影響到孩子的個(gè)性完善與健康成長(zhǎng)。

但輔導(dǎo)又是必須的。對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，他們的記憶力、理解力和自制力都有限，剛學(xué)會(huì)的東西，下課以后可能很快就忘了，所以陪練、輔導(dǎo)是非常必要的。

如果家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)，可以選擇找陪練老師來(lái)幫忙。

1、 樂(lè)理小測(cè)試勾起孩子好勝心

在試用前，VIP陪練會(huì)給孩子做樂(lè)理小測(cè)試。