【李老師話語】
首輪使用新教材的高一學(xué)生期末考試即將開始，作文命題應(yīng)該怎樣體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新高考？我根據(jù)“新課標(biāo)”的要求設(shè)計(jì)了一個(gè)作文題，供老師、同學(xué)們參考。
我把作文試題與“新課標(biāo)·語文90秒”的內(nèi)容作一個(gè)“鏈接”，以期待給大家以“思維”、以“素材”。
“收麥”，產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想與思考？
——“新高一”新型作文題（1）
【考題】
閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。
文氏外孫入村收麥（新高一《語文》第6課）
宋·蘇轍
欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。
急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。
（注：在麥?zhǔn)占竟?jié)，外孫來村里幫助自己收割麥子。詩人從諸孫入村幫自己收麥寫起，寫出久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。）
這首詩蘊(yùn)含著故事與哲理，它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請根據(jù)你的聯(lián)想或思考，選擇一種文體（散文、議論文、獨(dú)幕劇本）寫一篇文章，不少于800字。
1. “選擇一種文體”是這個(gè)題目的創(chuàng)意所在。
選擇“散文”?？梢源_定為敘事性的散文。可能發(fā)生哪些事情？詩人與外孫間會有怎樣的對話？他們會有怎樣的心理？需要抒發(fā)怎樣的情感？通過“敘事”，產(chǎn)生怎樣淺淺的哲理？
這些內(nèi)容，都需要在“構(gòu)思”時(shí)考慮。今天的“鏈接”中有名家的散文《開鐮》可以參考。
2. 選擇“議論文”。“勞動”這個(gè)話題，是這首詩歌所在單元的“主題”，所以，可以是寫作的中心所在。馬克思說，體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑；高爾基說，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉；奧斯特洛夫斯基說，靈感是在勞動時(shí)候產(chǎn)生的。這些名人名言都是我們立意的“核心”。
“勞動”，一定是高中作文“主題”的重要范疇。
3. 選擇“獨(dú)幕劇本”。先設(shè)計(jì)題目；再確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物，其中“人物”要在聯(lián)想中補(bǔ)充、增添；最后是虛構(gòu)人物間可能發(fā)生的矛盾“沖突”。
我們可以這樣假設(shè)：
題目：《開鐮季節(jié)》；時(shí)間：傍晚；地點(diǎn)：場圃；人物：蘇轍、大外孫、小外孫、鄰人等；旁白：……
這是一種有創(chuàng)意，又具有挑戰(zhàn)性的文體。
4. “新課標(biāo)”對作文的要求，從狹義的“高考文體”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸喾N文體”，這一轉(zhuǎn)變是巨大的，我們不能忽略；“新課標(biāo)”對作文的“要求”是多元的、開放的，這種多元、開放較多地體現(xiàn)在思辨性、應(yīng)用性上。
讓我們就從這個(gè)作文題開始訓(xùn)練吧！
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