藝考政策越來越嚴(yán)格，那么對于未來的藝考生們有哪些限制與障礙呢？本期，南昌清北桃李文化藝術(shù)學(xué)校就給大家說一說，哪些問題對2021級及未來的藝考生來講最為重要，且必須引起重視！

高校擴(kuò)招與新增藝術(shù)專業(yè)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，除單獨(dú)的藝術(shù)院校外，全國還有一千七百多所大學(xué)且95%以上都開藝術(shù)類專業(yè)。學(xué)藝術(shù)的考生考入大學(xué)的機(jī)會多、比率高。點(diǎn)擊查看全國高校哪些開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)以及2020年起，新增藝術(shù)類專業(yè)。

藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向多元

社會對藝術(shù)類人才需求量與日俱增，且就業(yè)方向廣闊，如藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)方向包括工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、新聞媒體、演藝公司、電視臺、音樂劇場、廣告公司、行政與企事業(yè)單位宣傳等等。

錄取比例低

目前，錄取比例在十分之一左右的狀況已經(jīng)持續(xù)了多年，藝術(shù)高考不再是一個(gè)捷徑。而且，社會對于藝術(shù)人才需求的增長是和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步的，高校的擴(kuò)招也不是無限制的，目前藝術(shù)高考的“熱度”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了現(xiàn)實(shí)的需求。

藝術(shù)教育多元化

藝術(shù)教育已不再是單純的藝術(shù)教育，而是面向全體學(xué)生全面綜合的藝術(shù)文化教育，同時(shí)又是培養(yǎng)創(chuàng)造力、培養(yǎng)具有多元開放的文化胸襟的教育。

文化課成績提高

“文化課要求顯著提高”已成為新一級藝考生面臨的一大挑戰(zhàn)。2018年年底，教育部發(fā)布了《2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》，對2019年高校藝術(shù)類專業(yè)招生提出一系列改革要求，其中就包括提高文化課錄取分?jǐn)?shù)線。

此外，還有哪些新政將改變藝術(shù)人才的選拔？這些改革要求，反映了怎樣的招生趨勢？同時(shí)又產(chǎn)生了哪些問題？本文就此進(jìn)行了分析梳理。

1.《要求》進(jìn)一步提高了藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績錄取門檻，以未合并普通本科第二、三批次的省份為例，藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線，在原則上不得低于本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%。

2. 高于二本線七成的“硬門檻”，對藝考生們來講僅僅是“最低要求”。各大院校藝術(shù)類專業(yè)方向內(nèi)部的文化課要求也相應(yīng)提高。

院校官網(wǎng)公布的招生簡章顯示，中央戲劇學(xué)院戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、戲劇導(dǎo)演方向、演出制作方向等共計(jì)8個(gè)招考方向的錄取分?jǐn)?shù)線較以往有所提升。

南昌清北文化藝術(shù)學(xué)校與高宏教育達(dá)成戰(zhàn)略合作

北京電影學(xué)院從2015年開始提高文化課要求，文學(xué)系、導(dǎo)演系分別提高到本省一本線的75%、70%，錄音專業(yè)提高到90%；

中國傳媒大學(xué)也規(guī)定所有藝考生都必須參加初試環(huán)節(jié)的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)測試，從2020年起，只考文史哲，不再考語數(shù)外。

省考得到強(qiáng)化

《要求》中除了對藝考生文化課要求提升外，?？际艿搅烁唷跋拗啤?，省考的地位得到強(qiáng)化。

《要求》指出，除北電、中戲?yàn)槭椎?9所獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校(含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照執(zhí)行的少數(shù)高校)外，2019年高校美術(shù)學(xué)類和設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)一般不組織校考。

2020年起使用省級統(tǒng)考成績，不再組織校考。藝術(shù)類專業(yè)點(diǎn)設(shè)立不足四年的高校，凡省統(tǒng)考涉及的專業(yè)，一律不得組織校考，應(yīng)直接使用省級統(tǒng)考成績。

面對未來藝考的趨勢與變化，2021級考生應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

一、掌握今年本省、本專業(yè)及目標(biāo)院校錄取情況

考生可在網(wǎng)上查看往年的藝考錄取信息，搜集所需要的信息，特別是一些重要的信息，一定要掌握，像本省文化課提檔線、目標(biāo)院校的專業(yè)和文化課錄取分?jǐn)?shù)線及錄取規(guī)則、目標(biāo)院校招生人數(shù)等。

二、依據(jù)招生簡章初步篩選報(bào)考院校

首先每位藝考生要學(xué)會查看院校的招生簡章、招生計(jì)劃、招生專業(yè)、考試內(nèi)容、錄取原則等方面的信息。

在各大院校的招生簡章公布之后，考生要學(xué)會利用簡章來挑選自己的目標(biāo)院校，可以多選幾所院校為后續(xù)的二篩選做準(zhǔn)備，一般情況下考生可以選擇5-10所意向院校，院校要涵蓋各錄取批次。

三、制訂計(jì)劃、強(qiáng)化落實(shí)

院校確定好，就是制定好詳細(xì)的計(jì)劃。對于藝考生來說，有一些專業(yè)，比如音樂、舞蹈、美術(shù)，它強(qiáng)調(diào)技能和天賦，又需要花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)基本功，對文化課要求過高是不現(xiàn)實(shí)的，畢竟精力有限。

但另一些專業(yè)，比如影視編劇、導(dǎo)演、藝術(shù)理論，入校前的專業(yè)水平不需要太高，都是入校之后再培養(yǎng)。這些專業(yè)就比較看重文化基礎(chǔ)和藝術(shù)感覺能力?？忌枰谥笇?dǎo)老師的幫助下，根據(jù)自身的情況，和優(yōu)劣，確定好提升的方向，合理分配精力。

四、保持節(jié)奏、有效訓(xùn)練

無論是哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生，都需要每天保持適度的訓(xùn)練，維持相對穩(wěn)定的訓(xùn)練節(jié)奏。要清楚的認(rèn)識到藝考的時(shí)間安排，熟悉高考的各項(xiàng)流程和要求，做到心中有數(shù)。

五、提前準(zhǔn)備文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃

藝考開始之前，對自己的文化課現(xiàn)狀也要有所了解，藝考考的不只是你的專業(yè)成績，文化課在錄取中的比重正在不斷的加大，絕對不容忽視。

在藝考前規(guī)劃好藝考后的文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，會讓你在藝考后更有效的投入復(fù)習(xí)，達(dá)到快速提分目的。

藝考是一場持久戰(zhàn)，每位考生都應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，在及時(shí)充分了解藝考動(dòng)態(tài)和政策的前提下，針對性備考，強(qiáng)化自身專業(yè)能力，方能在考場中綻放光芒！

南昌清北文化藝術(shù)學(xué)校，專注藝考教育多年現(xiàn)已摸索出絕佳的教學(xué)方案：

教學(xué)體系與管理體系并重 細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)

教學(xué)體系

●精準(zhǔn)教學(xué)

追求教學(xué)行為的信度和效度。古有因材施教，今有因地制宜。針對不同學(xué)生，教學(xué)方向要有所側(cè)重，提升方案也要因人而異。高分生，注重思想上的引領(lǐng)，以學(xué)科技巧指導(dǎo)和薄弱學(xué)科答疑為主；臨界生，注重學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破；后進(jìn)生，注重內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力等。

●文化課雙提升

與一般畫室的專業(yè)課教學(xué)相比，南昌清北文化藝術(shù)學(xué)校是“專業(yè)課+文化課”一體化教學(xué)，幫助學(xué)生專業(yè)和文化課成績雙提升。

●優(yōu)選師資

我們選拔任課教師始終強(qiáng)調(diào)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：強(qiáng)烈的責(zé)任心、精湛的業(yè)務(wù)能力、學(xué)生的滿意度和往年的教學(xué)成績。

●科學(xué)通關(guān)

高考9個(gè)學(xué)科的考察方向和命題形式一定各不相同，所以學(xué)習(xí)方法也要區(qū)別對待，通關(guān)的目的是更好掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，而非單純的死記硬背。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的形式才是合理性的體現(xiàn)，使通關(guān)不疏于形式，做到有效果、有反饋。

●提分測評

我校專有的科學(xué)智能提分系統(tǒng)，在每一次考試后對學(xué)生的試卷進(jìn)行深度的學(xué)科診斷，以學(xué)生綜合答題情況為依據(jù)，對學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行深度剖析，制定提分策略及學(xué)習(xí)計(jì)劃，繪制知識點(diǎn)認(rèn)知圖譜、考試圖譜，針對學(xué)生能力分析制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

●定期教研與制定提升目標(biāo)計(jì)劃

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線。以此高效率開展教研教學(xué)活動(dòng)。

管理體系

●三師管理

授課教師、輔導(dǎo)教師和班主任老師通力協(xié)作對學(xué)生課上學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)、生活管理等方面形成全方位的教學(xué)及服務(wù)體系，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，以保證學(xué)生的高效學(xué)習(xí)狀態(tài)。

●24小時(shí)監(jiān)控管理

學(xué)生安全是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。因此，我校實(shí)行24小時(shí)監(jiān)控管理，每日關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，嚴(yán)禁遲到、曠課以及擾亂課堂秩序等行為，旨在維護(hù)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生安全。

●分層教學(xué)

因材施教，對癥下藥?；A(chǔ)薄弱的抓高頻考點(diǎn)，增強(qiáng)信心；基礎(chǔ)中等的夯實(shí)基礎(chǔ)，專項(xiàng)強(qiáng)化；基礎(chǔ)較好的培優(yōu)拔高，沖擊高分。

●全封閉校區(qū)

我校具有嚴(yán)格的請假制度，三方批準(zhǔn)（班主任、政教處、家長），學(xué)生需持請假條外出，宿管和門衛(wèi)確認(rèn)無誤后方可放行，絕不允許學(xué)生在教學(xué)時(shí)段離開教學(xué)區(qū)，所有電子設(shè)備整周封存，男女寢室隔離管理。在培養(yǎng)高中生獨(dú)立生活能力的同時(shí)，提升生活自理能力。

●三級學(xué)業(yè)規(guī)劃

針對學(xué)生不同問題，設(shè)立三級談話系統(tǒng)，校長、主任、班主任責(zé)任落實(shí)到人，對學(xué)員進(jìn)行多角度談話，從而解決學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)科問題、心理問題、成長問題，保證學(xué)生在高三學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

●獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制

每次考試將會根據(jù)學(xué)生成績及答題規(guī)范等方面設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制，以茲鼓勵(lì)求學(xué)上進(jìn)、嚴(yán)于律己的學(xué)生，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。在精神與物質(zhì)雙方面鼓勵(lì)學(xué)生。

智能分析 因材施教

南昌清北桃李教學(xué)系統(tǒng)，能細(xì)致的分析每一個(gè)學(xué)生的知識掌握能力和學(xué)科薄弱點(diǎn)，才能真正做到因材施教。診斷知識掌握情況、預(yù)測提分空間、繪制知識點(diǎn)認(rèn)知圖譜、推薦最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑、制定個(gè)性化訓(xùn)練題集，為每個(gè)學(xué)生制定專屬的學(xué)習(xí)方案。

潛心教研 精心育人

南昌清北桃李始終堅(jiān)持“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)不息”的辦學(xué)宗旨，將教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績視為生命線，高度重視一線任課教師的教研工作。學(xué)高為師，身正為范；唯有強(qiáng)化師德素養(yǎng)，方可教書育人。提高本校教師的執(zhí)教能力，深化師德師風(fēng)建設(shè)是我校不變的辦學(xué)準(zhǔn)則。

我校通過定期的集體教研統(tǒng)一教學(xué)理念和方法，確保教學(xué)方向的準(zhǔn)確度，把握命題趨勢，深入了解各班級實(shí)際學(xué)情，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員成績。通過對知識點(diǎn)模塊教學(xué)順序、真題的篩選、套題的推敲和難題的攻堅(jiān)等方面的集體教研，將既定的教學(xué)思路貫徹在每一節(jié)課的課堂上，讓學(xué)生可以安心聽從指揮，按計(jì)劃從容備考。

學(xué)校定期邀請各大名校學(xué)科組長、教研員參與教研活動(dòng)，分享高考新動(dòng)態(tài)，捕捉前沿考試資訊，使學(xué)校的整體教學(xué)高效有序，不走彎路，為不同水平的學(xué)子制定階段性提升計(jì)劃，最終實(shí)現(xiàn)幫助踏入理想的大學(xué)的目標(biāo)。