滴水穿石，不是因為力量，而是在于堅持！
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，時間都去哪兒了？
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對于成績中下游的學(xué)生來說，時間總是不夠用，特別是在考試中暴露的尤為明顯，這成為許多學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑之一.對于這一現(xiàn)象，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗及與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的根源主要有以下幾點：不同階段不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都應(yīng)該遵循循序漸進的原則，不能一味的蠻干.直白點就是做題要有所選擇，不一定要按照順序逐個完成.試想，如果一套試卷中第三道題比較難，難道我們要止步不前嗎，顯然不是。2019年高考理科數(shù)學(xué)第4題對于部分學(xué)生來說就顯得比較困難，個別學(xué)生卡在此處，影響到了整卷的答題，多數(shù)學(xué)生能夠耐心解答，或者采取先完成后面的題目，回頭來解決.平時的學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成好的習(xí)慣，即將題目簡單分為三類，第一類是容易題，練習(xí)速度和正確率；第二類是中等題，鍛煉思維和積累經(jīng)驗；第三類是暫時不會的題目，懂得放棄.只要堅持下去，后兩類問題會逐漸的向前面類型轉(zhuǎn)變，能力就會得到提升.簡言之，做題也是吃柿子，撿軟的捏！高中階段的知識相比初中來說，不僅覆蓋面大，而且綜合度高.對于高一學(xué)生，一邊適應(yīng)新環(huán)境，一邊要啃“函數(shù)”這個硬骨頭，加上個別學(xué)校教學(xué)進度偏快，在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)夾生，如果再沒有及時的將問題解決掉，將會使問題得到累積，時間久了，就會使個別學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心.學(xué)習(xí)新課的過程中，適當(dāng)?shù)幕仡^看看，將會做的題目熟悉一下，將遺忘的知識重新補上，不僅不會浪費時間，更能給現(xiàn)在的學(xué)習(xí)帶來幫助.反之，就會出現(xiàn)考試時會做的題目計算速度跟不上，曾經(jīng)的夾生飯變成了攔路虎，這不僅是對考試成績的影響，更是對學(xué)習(xí)信心的打擊.回頭看，是很好的一種學(xué)習(xí)方法！知識狹窄是指對于一個問題停留在表面，按部就班的采用通性通法求解問題，這本身沒有錯誤，關(guān)鍵是有些題目是對思維的考察，如果運用直接硬算的方法，會使得題目變得復(fù)雜，因為這不是命題人想考察的角度.好的試題一般都會有不同的解法，不同層次的學(xué)生會采取不同的做題方法，當(dāng)然也就體現(xiàn)在了解題效率上.知識狹窄產(chǎn)生的根源是不善于思考總結(jié).經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做題完題后查看答案，只要最終答案對，就不在關(guān)注參考答案的解題方法和過程，這是一種不好的習(xí)慣.學(xué)習(xí)中應(yīng)該關(guān)注解題方法和過程，對自己已有的知識結(jié)構(gòu)進行補充完善. 特別是高三復(fù)習(xí)中的學(xué)生，應(yīng)該表現(xiàn)的更謙虛，千萬不要對課堂上教師講的知識不屑一顧，這樣“一瓶不滿半瓶響”的學(xué)習(xí)態(tài)度，如何能夠提升自己.學(xué)會學(xué)習(xí)，積累方法，讓自己的解題效率不斷提高，突破知識一有知識的局限.有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因為作業(yè)多，完成時只追求數(shù)量不考慮質(zhì)量，其完成作業(yè)的過程采取了自己做一部分（邊做邊找公式），參考答案學(xué)習(xí)一部分（邊看答案邊做題），同學(xué)討論一部分（更多的是別人講給自己），問老師一部分（積極性較高的學(xué)生）.總之，自己完成的是很少一部分，更多的是借助外力完成.這樣的學(xué)習(xí)方法，在考場上沒有“外援”，做題捉襟見肘，時間不夠用那是必然的.數(shù)學(xué)做題的過程是對自己所學(xué)知識的檢驗，要獨立的完成，發(fā)現(xiàn)問題，在此基礎(chǔ)上，可以通過其他輔助來實現(xiàn)問題的解決，但是一定要有自己的主見，不能人云亦云，更應(yīng)該在借助“外力”之后懂得反思整理，這是提升解題效率的一個有效途徑.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表面看是知識的學(xué)習(xí)，其實是方法和能力培養(yǎng)的最好工具.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的“蠻干”（做題訓(xùn)練），更需要“巧勁”（解題方法），只有融入自己的思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不僅可以提升數(shù)學(xué)成績，更能促使其他各科成績的提升.雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，但是學(xué)習(xí)的方法本質(zhì)上是相通的.讓數(shù)學(xué)成績成為高中的驕傲，人生的輝煌！ 以上內(nèi)容，純屬個人觀點，只為拋磚引玉，讓我們的學(xué)習(xí)更高效！由于才疏學(xué)淺，難免有不足之處，歡迎大家批評指正，不勝感激！此外，公眾號內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)交流，不得他用！
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