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其實每個媽媽都知道，孩子由自己帶最好，給老人家?guī)Ш苋菀桩a(chǎn)生分歧。但回歸現(xiàn)實，絕大多數(shù)家庭都避免不了，需要老人幫忙帶娃的時候。

如果只是一味的體諒老人家，縱容不太科學(xué)的教育方式，對孩子的成長極為不利；但若是指出老人家的錯誤，又會搞得家庭關(guān)系出現(xiàn)問題。

所以隔代育兒，是個棘手的難題。不過，如果你家的老人有這3個特點，就放心地把孩子交給他們吧~這樣的老人很適合帶娃，看看你家符不符合！

愿意帶孩子，是能帶好孩子的第一條件。其實，不是所有的老人都心甘情愿帶娃的，有的更愿意享受退休生活。時不時帶孩子來感受一下天倫之樂就行，若要她每天都沒日沒夜的帶娃，也覺得辛苦。

所以才會有這樣的情況發(fā)生：

小文家里請的阿姨回老家有急事，碰巧遇到老公也要出差，實在是需要一個人來幫忙帶娃。于是，她打電話給婆婆求助。

沒想到婆婆卻說：“帶孩子不是我的義務(wù)，我自己帶了半輩子孩子帶夠了！”

遇到這樣的情況，讓老人家來帶孩子也是心不甘情不愿的，不用多說肯定帶不好。

但太過于溺愛孩子的老人家也不行。孩子的要求隨意滿足，容易養(yǎng)成孩子驕縱的性格，父母想再教育也很難。

孩子的心情常常都是陰晴不定，也很纏人，所以要求帶娃的人一定是情緒穩(wěn)定的。

就比如我閨蜜，她的脾氣比較急，孩子哭她就更急，還發(fā)脾氣，但是她的婆婆卻能夠耐心哄住孩子。所以，在婆婆的照顧之下，孩子的脾氣也非常溫和，性格也比較開朗陽光。

另外，6歲之前，是孩子生命發(fā)展的重要基礎(chǔ)建設(shè)時期。在幼兒時期，多陪孩子玩，陪孩子正確玩，能夠在很大程度上開發(fā)孩子的大腦，讓孩子變得更聰明。

有的老人雖然年紀大，但思想一點都不老；有的年紀不大，思想?yún)s十分頑固、老派。

比如，要給孩子睡扁頭，是福相；孩子哭鬧不能抱，會養(yǎng)成不好的習(xí)慣……

其實這些都是傳統(tǒng)育兒觀念里的糟粕，睡扁頭嚴重的可能造成頭顱畸形，影響智力發(fā)育；孩子哭鬧不抱可能對孩子安全感的形成產(chǎn)生影響。

還有的老一輩就喜歡嚇唬孩子：你再哭奶奶就不要你了等等。

但如果是思想能夠與時俱進的老人，就會更愿意且容易去接受新的、正確的家庭教育理念、照顧娃的方式等等，而這些對于一個孩子的成長來說，都是至關(guān)重要的。

大多數(shù)時候，我們都是因為一些迫不得已的原因，需要老人幫忙帶娃。既然是這樣，如果對老人長期指指點點的，老人就可能會抱怨：你行你上啊。

但你還真沒法隨時隨地上，那就睜一只眼閉一只眼吧。那如何判斷一個問題是可以放手的，還是必須糾正的呢？

如果孩子三四歲之后，你對一些問題沒有那么在意了，比如沖奶粉的溫度是不是剛剛好；如果孩子大點了還是無法讓步，那就要堅持，耐心地陪老人家一同改正。

和老人進行認真、誠懇且堅定的溝通，讓他們知道你們父母對孩子的教育理念。

看到老人的教育方式與教育理念偏離太多時，要直接了當?shù)恼f，千萬別忍著不說。不說就是默許，也就等同于贊同。

當然，要注意態(tài)度和口氣。

老一輩年輕的時候，信息不發(fā)達，很多育兒物品也沒有，安全意識沒那么強。但現(xiàn)在不一樣了，事關(guān)安全的一切事情，都必須重點抓。

比如坐車一定要坐安全座椅、不能讓孩子接觸酒精、藥物要放在孩子夠不到的地方等等，這些關(guān)乎孩子安全的“小事”，都要仔仔細細的交代好。

當孩子正專注地做某件事時，比如搭積木、玩玩具、看繪本等，比如很多老人常常說快過來喝點水呀，來吃點水果吧…孩子的常常被干擾，注意力得不到鍛煉。

“不能跑，小心摔跤。不能這么玩，多危險！”不準孩子大膽嘗試，只會泯滅孩子的好奇心、冒險心和創(chuàng)新意識，也會導(dǎo)致孩子缺乏獨立自主的能力。生活中的小事情，可以讓孩子獨自去試錯。

小朋友磕到了，奶奶卻怪桌子；小朋友摔倒了，奶奶說地板壞；和其他小朋友爭搶玩具時哭鬧怪別人不懂得分享，教育孩子要懂得分享。

總是把錯誤推到其他人事物上，會讓孩子形成推卸責任的思維，養(yǎng)成不負責任的自私性格。