多留出時間和孩子好好交流,要善于向孩子表達(dá)親情,這是讓孩子體驗家庭溫暖的基本保證。家庭的溫度,是指家庭的心理溫度,不宜過冷也不宜過熱。只有家庭成員之間的關(guān)系和諧才能有利于控制家庭的溫度。
一、多關(guān)注孩子的成長而不是學(xué)習(xí),才能讓孩子感到家的溫暖
有人說中華民族是一個含蓄的民族,習(xí)慣把對他人的深厚感情放在心里,相信默默地做而不是大聲地說。其實,在今天,90后和00后的孩子已經(jīng)比較習(xí)慣大聲說了,盡管大聲說的內(nèi)容有很多是張揚自我的,但畢竟有了一種突破。
在家庭中,也應(yīng)該有一種既積極做又大聲說的習(xí)慣。如家長可以經(jīng)常擁抱孩子,說說自己對孩子的喜愛;家庭成員之間經(jīng)常相互找找對方的優(yōu)點,并贊賞一番;對孩子遇到挫折后沮喪的心情表示理解;對孩子不經(jīng)意做錯事后恐懼的情緒進(jìn)行安撫…….這種親情的表達(dá),不僅僅是為了把孩子塑造成一個成功的人,也是在家庭中體現(xiàn)一種對孩子的關(guān)注與理解。這是讓孩子體驗家庭溫暖的基本保證。有個叫韓晶晶的孩子給我寫了一封信:
這封信是我含著眼淚給您寫的。有一首歌叫《世上只有媽媽好》,但是我從來就沒有感覺到媽媽把我當(dāng)過寶貝,不知道是不是因為我是女孩的緣故。前幾天就要期中考試了,這時候也是我們農(nóng)村栽菜的時候。星期天,媽媽讓我和她一起下地干活,我整整忙了一天。由于考試快到了,星期一的作業(yè)比平常多了一點,我一直到晚上7點多鐘才把作業(yè)做完,忘了把外面曬的東西先收回來。媽媽回來后看見外面還曬著東西就打我,把我的腰都打傷了。晚上,她還不給我吃飯。我自己跑到奶奶那里吃了一點,回來睡覺時媽媽又把我罵了一頓。那天晚上我失眠了一夜,心想:“人家的媽媽都能理解孩子,我的媽媽卻不把我當(dāng)成自己的孩子一樣,她應(yīng)該了解女兒的心情啊!"我的心里話真想對媽媽說,卻不知道怎樣說才好。
對上述案例剖析:對于這位韓晶晶同學(xué)來說, 自己的家缺少的是母親的理解和關(guān)愛,缺少的是一種親情。這個孩子在勞動與學(xué)習(xí)之間權(quán)衡著,在愛和非愛之間糾結(jié)著、痛苦著。這樣的家庭,對于她來說,是冰冷的、無法傾訴的。這樣的成長環(huán)境對孩子的一生都會產(chǎn)生負(fù)面影響。現(xiàn)實中,也有不少的家長向我抱怨,說孩子長大了,和自己的交流就少了,還抱怨有些極端的孩子,你不問他事情,他絕不會跟你主動說話。遇到這樣的抱怨,我一般都是先安慰家長,讓他不要擔(dān)心、生氣。
同時也請家長反思一下,在孩子成長的過程中,當(dāng)他吃飯時、睡覺前,有滿肚子的話要向你說的時候,作為家長的你,允許他說了嗎?當(dāng)孩子想就家庭的重大問題發(fā)表自己小小的看法時,你是認(rèn)真地聽,還是很不耐煩地打斷他呢?我想告訴家長們:抱著家長是絕對的權(quán)威觀念,只會降低家庭中親子交流的熱度,會讓一個熱衷參與家庭討論的孩子變得只關(guān)心自己,不在乎他人。“今天你和孩子交流了嗎?"這是你每天必問自己的一個問題。工作繁忙不能成為你的借口,地留出時間多跟孩子說說話,要知道溝通會讓孩子感受到關(guān)懷和溫暖,溝通也會讓孩子更加理解你。
二、家庭的溫度不能過冷也不能過熱
每一個家庭,都會有自己的家庭溫度。正如冬天我們走進(jìn)一個環(huán)境簡陋的家庭,雖然沒有空調(diào)和暖氣,但一家老小圍坐在一起,就著簡單的菜肴,喝著稀飯、吃著饅頭,老人照顧著孩子,孩子體貼著父母.……這一切,讓人感到溫暖如春。反之,我們也可以想象,即使家里的裝飾富麗堂皇,一家人衣食無憂,但家庭中“戰(zhàn)事不斷”,或大人經(jīng)常形同陌路,相對無語,在這樣的家庭,即使是在酷熱的夏季,依然會讓人感覺冷如寒冬。
心理學(xué)中有一個實驗很好地說明了“溫暖”的重要性。發(fā)展心理學(xué)家亨利·哈羅認(rèn)為,幼猴除了基本的饑餓、干渴等生理需求外,它們一定還有一種要接觸柔軟物質(zhì)的需求。他和合作者制作了兩只代理母猴,一只用光滑的木頭做身子,用海綿和毛織物把它裹起來,在胸前安裝一個奶瓶,身體內(nèi)還安裝一個提供溫暖的燈泡;另一只是由鐵絲網(wǎng)制成,除了沒有包裹物,其他的設(shè)計都一樣。結(jié)果發(fā)現(xiàn),所有的幼猴幾乎整天與木制母猴待在一起,甚至是那些由鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴,它們也只是為了吃奶才迫不得已離開木制母猴,吃完后便迅速返回到木制母猴那里。當(dāng)它們害怕時,也都是到絨布包裹的木制母猴那里尋求安全感。
他由此得出結(jié)論:“接觸安慰”帶來的溫暖在幼猴對母猴產(chǎn)生依戀的過程中有重要影響。溫暖感在孩子成長的過程中也必不可少。我們很多家長在外面辛辛苦苦地打拼,目的就是為了孩子獲得更好的成長環(huán)境。在孩子的成長環(huán)境中,“家”是最需要注意建設(shè)的,但是家長一定要注意控制家庭的溫度,不要出現(xiàn)過熱或者過冷這兩種極端情況。過熱主要表現(xiàn)為家長對孩子的“熱”超過合理的范圍,如對孩子過分照顧、對孩子有求必應(yīng)、一家人每天的生活完全以孩子為中心…這種過熱的家庭溫度,并不能獲得孩子的“熱”回報,反而會造就許多“冷血兒童"。
為加強親子交流,增進(jìn)親子情感,一些學(xué)校也開展了相關(guān)活動:讓孩子幫父母洗腳,讓孩子幫父母梳頭 幾乎每位父親、母親都在第一次“享受”這樣的親密接觸后流下了眼淚。其實,學(xué)校的這種活動還略顯“拉郎配”,身為父母,自己就可以安排和孩子更多的接觸。如果在親密接觸中,父母能夠再創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境,家庭就愈發(fā)顯得溫馨了。許多親子關(guān)系沖突的案例讓我感到,目前家庭中過于關(guān)注學(xué)習(xí)是影響家庭溫度的中心問題。家長對子女的過高期望,對子女的態(tài)度隨成績的升降而時好時壞的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。要知道,孩子的成長是全方位的,而不僅僅是學(xué)習(xí)。家長真正應(yīng)該仔細(xì)看看你的孩子,也許他的成績不夠優(yōu)秀,但他還有許多可愛的地方:他熱心、他心地善良…….這才是孩子將來成人和成才的基石。
中國的傳統(tǒng)觀念中,老人幫忙帶孩子是很自然的事情,可現(xiàn)在隔代教育帶來的問題卻越來越多。這主要是因為現(xiàn)在多為獨生子女,老人對孩子的溺愛現(xiàn)象明顯增多,家庭教育出現(xiàn)了矛盾,因而我們許多人把它歸結(jié)為是家庭溫度忽冷忽熱導(dǎo)致的問題。我在上海期間,曾經(jīng)去過不少學(xué)校實地觀察,見到過一個獨特的孩子,他的行為舉止在班上顯得“與眾不同"。這個孩子已經(jīng)上小學(xué)四年級了,他上課卻不聽課,還不時地插嘴搗亂,影響周圍的同學(xué);每天的作業(yè)他也完不成,還處處與老師對著干;而在家里,他卻表現(xiàn)得非常聽話、乖巧。原來,他在家中一向受到奶奶的疼愛,為了讓他好好地做作業(yè),奶奶不惜用金錢和物質(zhì)去刺激他;而他的父母對他要求卻十分嚴(yán)格,動輒打罵。
兩種截然不同的教育方式導(dǎo)致了孩子性格上的矛盾。打造家庭溫暖的港灣,有一個必要條件,那就是家庭成員之間的關(guān)系要和諧。和諧并不意味著沒有爭執(zhí),但相互包容、理解與關(guān)心的態(tài)度是化解一切矛盾的焦點。劉宇碩士在一次用圖片講故事的心理測試中遇到了一個孩子,這個孩子看著測試的圖片所作出的反應(yīng),讓我們聽了都覺得十分的傷感。
三、總結(jié)
在家庭里,夫妻關(guān)系以和諧美滿的面貌展現(xiàn)在孩子的面前,孩子就會覺得爸爸媽媽都很愛自己。一旦夫妻關(guān)系失衡,甚至破裂,孩子就會以為自己犯了錯誤,爸爸媽媽都不理自己了。單親家庭的孩子很膽小,很怕發(fā)表意見,因為已經(jīng)失去了一個爸爸或者媽媽,他很擔(dān)心如果再不乖就沒有人要他了。夫妻關(guān)系的結(jié)束或者面臨結(jié)束的時候,家長學(xué)會處理自身的消極情緒很重要,但更重要的是要告訴孩子他沒有錯。如果要離婚,家長要盡快告訴孩子大人的決定,不要讓他長時間忍受痛苦。持續(xù)的家庭“戰(zhàn)爭”,只能讓孩子在這個“戰(zhàn)場"里沒有安全感,一直在漂泊,一直在等待。當(dāng)然,家庭內(nèi)部的其他成員之間的關(guān)系,包括父親與外婆(女婿和丈母娘)、媽媽與奶奶(媳婦與婆婆)的關(guān)系也會影響到孩子。
聯(lián)系客服