“一無一有”原則教育孩子
教育學家和心理學家在研究中發(fā)現(xiàn)：成功的父母在教育幼兒時使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的，成功父母更多地傾向于使用“一無一有原則”：“無呵斥”原則和“有規(guī)矩”原則。
對孩子循循善誘，動之以情，立之以規(guī)，曉之以理，導(dǎo)之以行，查之以評。
“無呵斥”原則:
一些父母在日常家庭教育中，一旦孩子出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使孩子不知應(yīng)該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會什么也不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動性，長大后會表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。
對0歲－8歲的孩子來說，說理性批評是有好處的，但是他并不能完全聽懂。因此，教給他們正確的行為方式很重要。教育孩子判斷什么是對、什么是錯。
無呵斥原則是：不呵斥。但是，還要有批評，孩子做錯了事，該批評，就批評，還要及時批評。
當孩子發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時，傳統(tǒng)教育觀念認為孩子犯錯誤了，要針對具體情況進行批評教育、大聲呵斥甚至打罵，其實這往往是孩子對客觀世界進行探索的行為，在他們自己的意識中，并不認為這是一種不合理的行為，千萬不要因此而認為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”孩子。千萬不要對孩子呵斥！
現(xiàn)代教育學和心理學認為，一個只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。有些父母在養(yǎng)育孩子的過程中，盲目運用自己的權(quán)威地位，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。
“再不好好做，就把你關(guān)進小黑屋”！此類呵斥語言或者做法，都會給孩子造成不必要的恐懼，使孩子失去對自己的肯定和勇氣。孩子在恐懼和緊張情況下，往往產(chǎn)生自我被動、退縮、怯懦。達不到教育效果。
經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，孩子會產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，“你讓我這樣，我偏不這樣?！庇辛藢α⑶榫w，家長就會更被動，會降低家長威信。高聲訓(xùn)斥孩子是簡單生硬的教育，要耐心地講道理。
要正確對待孩子的頑皮、淘氣，不要欣賞，不要嘲笑，不要數(shù)落、呵斥，要善意肯定，正確引導(dǎo)，循循善誘，講清道理，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。引導(dǎo)孩子走向守規(guī)矩、聽話和有禮貌的軌道。
“有規(guī)矩”原則：
給孩子立規(guī)矩，規(guī)矩就是規(guī)則。父母立規(guī)矩的信號要明確。我們的社會需要規(guī)則，如果沒有規(guī)則，我們很難想象這個世界會是什么樣。不給孩子訂規(guī)矩，受害的不僅是父母，更殃及孩子本身。規(guī)則在他們“學習—發(fā)現(xiàn)”的過程中起著極為重要的作用。
孩子需要理解他們周圍世界的規(guī)則。 孩子需要知道在家里的規(guī)則、在學校里的規(guī)則。他們需要知道別人對他們的期待和要求。知道他們和別人怎么相處。知道能夠把一件事做到什么程度，如果他們做得過頭了，會發(fā)生什么。
隨著他們一天天長大，他們需要用一些方法來衡量自己不斷增長的技巧和能力。但是，如果父母的信號不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。
規(guī)矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。立規(guī)矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的好處。最好，這個后果跟孩子的切身利益有關(guān)。立規(guī)矩的時候要能把孩子不遵守規(guī)矩的后果明確告訴他。
一點兒壓力也不給孩子，讓他們在一種極為順利的環(huán)境中成長，那么孩子長大后遇到困難了豈不手足無措？要有一點兒壓力，要有規(guī)矩。要求孩子做到的，必須讓他做到，不能自由自在地經(jīng)常看電視、看電腦、玩游戲機。要培養(yǎng)孩子主動學習的習慣。
要求孩子愛護物品,不要亂扔衣服，把衣服放到父母指定的地方。吃飯前必須洗手，吃飯按時吃完，不要浪費。不要磨時間，父母要告訴他：30分鐘吃完，否則端走。吃飯中途，可以提醒他一次，告訴還有多長時間。還可以添加一些額外的條件，比如按時吃完，不剩飯，不剩牛奶，不浪費。給點獎勵。不按時吃完，取消某個優(yōu)惠。
按時起床。起床后，要孩子自己洗臉、漱口、刷牙，穿衣服。不要玩耍，不要磨蹭時間，培養(yǎng)孩子快的習慣。
睡覺時間一到就得上床。周六、周日、假期也不例外。每位父母都要和孩子一起動手制定一張合理的作息時間表，幾點起床？幾點睡眠？這對孩子的健康成長至關(guān)重要。它不但能避免讓孩子過于勞累，還能幫助孩子理解時間的概念；同時，它還能保證每天有一點父子或母子交流時間并使其成為一種習慣。
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