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為什么人會突然對某一場景有“似曾相識”的感覺?
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相信大家在生活中一定會遇到這樣的情況,當你來到了某一個地方,聽到了某一個聲音,或是遇到了某一個人,此時此刻你的心里會誕生出一種似曾相識的感覺,似乎眼前的一切都曾經(jīng)發(fā)生過。
科學家對似曾相識這個概念進行過許多研究,它并不是前生的記憶、二次反射或是時空交錯、靈異事件等等,它是真實存在的感受,并且可以用科學來解釋。
心理學揭秘,為什么人會突然對某一個場景有似曾相識的感覺?

海馬效應

似曾相識,又可以被稱之為既視感,它屬于生理現(xiàn)象,指的是人在經(jīng)歷了某件事或場景的時候,產(chǎn)生似曾相識之感,又可以被叫作海馬效應(Hippocampal effect)。
據(jù)問卷調(diào)查收集的信息可知,2/3的成年人都曾經(jīng)經(jīng)歷過類似的情況,一個人的想象力越是豐富,他越容易獲得奇特的感受。
長期在外旅游的人會比一直宅在家里的人更容易出現(xiàn)似曾相識的情況,受到更多教育的人也是如此。
除此之外,在各大年齡段中,青少年時期出現(xiàn)的概率最高,然而隨著時間的逐漸推移和年齡的漸漸增長,當人們的生活越來越單調(diào)枯燥之時,發(fā)生的概率就會越來越小。
分析家表示,似曾相識這種感覺其實是潛意識的沖突,當人的內(nèi)心極度疲憊,或是大腦壓力過大的時候,便很容易出現(xiàn)這種情況。
似曾相識的重點在于似曾二字,這未必是真實發(fā)生過的,如果人們的大腦接受了大量的外界信息而忽視了信息的來源,那么熟悉感便會以各種方式進入大腦,有些信息是真實發(fā)生的,而有些信息卻是虛幻的,即憑空想象的。
場景通常是鮮明具體的,不需要特殊注意就能夠在頭腦中形成記憶,若某一時刻的體驗與你過去的體驗似有重合,大腦就會誕生似曾相識的感受。

意識流動

美國哥倫比亞大學心理學家Alan S Brown的研究顯示,在全球范圍內(nèi),幾乎有60%的人口都體會過似曾相識的感覺。只不過年齡變大了以后,這種感覺就漸漸離我們遠去了。
年輕人的正常意識形態(tài)正在形成之中,所以出現(xiàn)似曾相識的感覺不足為奇,而老年人的大腦回述功能較強,所以他們能精準的判斷每一個場景是否發(fā)生過,也就不容易出現(xiàn)似曾相識之感。
意識是人類獨有的高水平的心理活動,它包括感覺,知覺,思維,記憶內(nèi)在的身心狀態(tài),以及對周圍人事物變化的感知與理解。
人的記憶會不斷存儲我們看過,聽過,理解過的一切,如果人處于熟悉的環(huán)境,大腦就會及時作出反饋,讓人們產(chǎn)生曾經(jīng)經(jīng)歷過的感受。
醫(yī)學上將此情況解釋為大腦皮層瞬間放電現(xiàn)象,也可稱為錯視現(xiàn)象或視覺記憶。
我們之所以會覺得眼前的一切都經(jīng)歷過,主要是因為記憶存儲出現(xiàn)了錯誤,把當下的場景儲存在了歷史的記憶里。

知覺和記憶的相互作用

科學家從知覺和記憶這兩個方面進行了相關(guān)的研究,其分類過程既是知覺的基本特征,也是記憶的基本特征。
人類的遺忘是因為帶有信息的粒子游離出了我們腦部的知覺空間,可也正是因為它在我們的大腦意識區(qū)內(nèi)活動,所以我們才能接收到外界的信息,并加以思考記憶。
大腦皮層中具有反射弧,只要被觸動,反射信號就會傳達到大腦的記憶區(qū)內(nèi),把同樣的場景再次顯示出來。
哪些人更容易體驗似曾相識的感受呢?
心理學家表示,那些想象力豐富以及大量接收外部信息的人很容易出現(xiàn)這樣的情況,他們甚至會把小說里的情節(jié)帶入到現(xiàn)實生活中。
似曾相識并不是真實的認識,即便你產(chǎn)生了曾經(jīng)經(jīng)歷過的錯覺,可是當你調(diào)動回憶追溯歷史的時候,卻發(fā)現(xiàn)你無法找到它的來源。
眼下的確是新的場景不假,但大腦在搜索過去記憶的時候發(fā)現(xiàn)了相同或相似的信息,此時人們便會認為眼前的場景頗有眼熟之感,哪怕之前從來沒有來過這里,可心里依舊會充滿熟悉和懷念的感受。
以上就是關(guān)于似曾相識的心理學分析。不知道你們是否有過類似的經(jīng)歷呢?如果你們也有什么想說的話,不妨在評論區(qū)下方一起探討一下吧!
- The End -
作者 | 湯米
編輯 | 不下雨
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料:Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205
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